【模板集锦】正规的教案是怎么写的吗？

小学数学教案模板集锦五篇

作为一名老师，有必要进行严谨的教案准备工作，借助教案可以正确地选取和利用教学方法，调动学生学习的积极性。那么你们明白正规的教案是如何写的吗？以下是小编精心整理的初中数学教案5篇，仅供参考，欢迎各位阅读。

小学数学教案 篇1

一、教学目标

1． 情感、态度、价值观——热爱大自然，初步确立人与自然和谐相处的观念。

2． 识字——12个；巩固学过的字；渗透性识字；初步接触多音字。

3． 写字——6个；“小”作偏旁的变形。

4． 词、语、句——学习“谁在那里干什么”的语句；理解文中比喻句的含义。

5． 阅读——正确、流利、有情感地诵读课文，练习背诵。

6． 口语交际——“老师，请您评评我的字”

7． 学法和习惯——基本掌握听读识字的方式；开始培养自检，互检的习惯。

二、教学重点

1． 通过朗诵，感受诗词的诗意，激发师生热爱大自然，初步确立人与自然和谐相处的观念。

2． 用听读法识字。

三、教学难点：用听读法识字。

四、教学方法手段：讲授、谈话、演示、创造性作业等。

五、教具准备：幻灯片，字词卡，多媒体课件。

六、课时安排：两课时

七、教学过程：

（一）故事引入

1．古之后，人们就想飞到月亮出来，我国民间就有一个神话故事叫《嫦娥奔月》，说的是人间有一个叫嫦娥的女孩听说月亮上最美，于是想尽了一切办法，飞到了月亮上。当然这并非个神话。现在我们人类不但尚未登上了地球，而且能够乘宇宙飞船再重返月球上来呢！【说明：创设情境，激发师生极力的求知欲和好奇心。】

2．今天怎样不见我们的好朋友丁丁了 ？

【说明：卡通人物丁丁更贴近学生的学习生活。】

（二）指导看图

1．示图：丁丁在哪个地方？你如何了解他在月亮上？相机贴词卡在图的相应位置：小小的船、弯弯的月儿、闪闪的月亮、蓝蓝的天。

【说明：在培养观察能力的同时，将详细事物与词汇一一对应，具体语境更有利于一年级学生的识字。】

2． 原来丁丁到月亮上旅行去了，你有哪些问题要问丁丁吗？

【说明：孩子的好奇心由此被促使。】

（三）读文

1．板题，理解课题的寓意。

2．反复练习，读熟课文：

（1）自己练读，画出不会读的字。

（2）教师带读，学生注意自己不会读的字。

（3）学生再读课本，若还有不会读的字问一问旁边的同事或同学。

（4）指名读文，众生评议。

（5）教师范读，学生评议后标出停顿。

（6）齐读课文。

【说明：学生是英语学习的主人，自主学习的观念跟习惯要从小培养。让学员在非常中看到朗读的规律，训练朗读的基本技能。】

（四）认字

1．示句子卡，全班认读，指名读，开火车读。

2．板叠词卡，这几个词有哪些特征？

示“弯弯的月儿”，比较“弯的月儿”弯？还是“弯弯的月儿”弯？教师范读，生练读，同法练读“小小的船”、“闪闪的月亮”、“蓝蓝的天”。

【说明：留给学生看到的空间，在发现中感受，在体验中体会。】

3．感情朗读课文：

丁丁说小朋友读的真棒，把月儿读得弯弯的，把船儿读得小小的，把月亮读得闪闪的，把天读得蓝蓝的，他还想唱小朋友读一次课文，你们愿意吗？一边读一边想象可爱的星星、月亮、天空。

【说明：充满趣味和美感的语言激发了学生极力的表现欲，以加深对文学意境的感受。】

（五）认单字

1．示贴有字卡的小黑板：小朋友看，谁来了？

2．“谁来当当小同学？”会读什么字就拿下字宝宝，领大家读一次。 组词重点：里、月 多音字：只

3．小组合作识记一类字：

分析部件：只、尖、里字理识字：月数笔画：在、见编儿歌：只、尖猜谜语：月

【说明：“宝宝”形状的`字卡激发了教师学习的兴趣。自主、合作、探究的学习方法又满足了学员个体的差别和不同的学习意愿，又让学生真正地站在了组织者、引导者的位置。在培养教师热爱祖国文字的前提下合作记字。】

4．拓展识字原则：丁丁说虽然我们在生活中经常都可看到字，比如说电视里、商店里、街道上的广告牌等，你平常还在那里见到这种字？

【说明：沟通课堂内外，努力研发和运用课程资源，拓宽学生的学习空间。】

5．同座互检生字掌握情况。

【说明：自主合作的学习方法。】

6．游戏：猜猜他是谁？

【说明：游戏的魅力在于激趣。】

7．自由组合进行拼句游戏：摘果子，做拼盘。

【说明：让学生直接接触英语材料，进行变句的训练。】

（六）音乐赏析，感情吟诵，练习背诵

1．播放曲目《小小的船》，第一遍跟听，第二遍根据自己的想象做动作。

2．配乐合唱，练习背诵。

【说明：创设情境，让教师通过与戏剧科交叉渗透的数学实践活动中，加深对诗歌意蕴的理解跟体验。】

3．丁丁说弯弯的月儿像小船 ，你认为月亮还象什么？和旁边的同学说一说。

4．大家想像丁丁那样到星星上去看天空吗？闭眼，听音乐，放松，想象，你看见了哪些？

【说明：教学的结束并不是学生学习的结束，学习的延伸既有趣又有意义。】

（七）写字

1．观察书上田字格里的字，你觉得那个字难写？

【说明：由学生通过观察去看到，教师则以参与者的身份与学员一起突破难点。】

2．多媒体演示“里”，“在”的笔顺，生书空。

3．余下的字，指名说笔顺，多媒体演示，一生领书空。

4．观察字的笔划在田字格里的位置，和同学说一说，指名说。

5．指名二人在灯片上写字，众生观察，对比，评议。

6．学生练写生字。

【说明：基本书写技能的练习使教师打下扎实的物理基础。】

7．口语交际训练：老师，请您评评我的字。

小学语文教案 篇2

教学目的：

一.通过诵读课文，能用自己的话简捷地复述文章内容

二.感受娃丽关爱他人的美好情感，做一个有优秀品格的小公民

三.细心诵读课文，理清思绪教案模板范文小学，培育自己读与复述的本领

四.掌握新生字的音、形，末了能有心灵的吟诵课文教学重点：领会娃丽有责任心、能为他人着想的崇高品格

教学课时： 一课时

教学进程：

1.导入新课

一.课前导入：同砚如今是怎么样和你的同伴、亲戚联系的?(打电话、发短讯、发邮件、写信)在之前他们既是用这些体例进行联络?(至多的是写信)写信就得用到信箱，信箱的作用是哪个?

那末，今日你们就一起来学习第16课《信箱》，看看这个信箱又引出了怎么样的一个故事?

2.板书：16.信箱

2.通读全文，概括主旨

1. 出示题目：问读课本，然后写出课文首要写了这些人物?他们之间造成了哪些事?

2. 在浏览中，碰到不懂的字或短语，先作记号，然后小组讨论，说出效果

3. 搜检浏览效果(回答得好的实时得到表彰)

3.再细心诵读教案模板范文小学，解决难题

1. 诵读浏览提醒，以后解决提醒中的三个题目：

a. 哥哥、娃丽各是怎么样对待这封信的?

b. 娃丽为何拿到了跟父亲如出一辙的钥匙?

c. 你想对哥什提亚说些甚么?

二.请同砚逐一回答，找出相干段落，分角色诵读(师做适宜的指点诵读)

从中剖析并传达人物的性情特征及思惟品质

4.总结全文，谈感受

一.依据板书复述课文

二.学习了本课你有甚么感受?

三.结合实际：假设是你遇到了相同的事，你会如何做?

5.课后功课

把这个故事讲给你的姥爷、奶奶听。

小学数学教案 篇3

教学目标：

1.能恰当、流利、有情感地朗读课文。

2.学会本课的6个生字，理解由生字组成的字词。

3.体会天游峰的扫路人自强不息的精神和宽容、豁达乐观的生活态度。

教学重难点：

凭借具体的语言文字，感受天游峰“高”和“险”的特征，并感知文中运用的描写方式。

教学准备：

1.搜集与本课有关的视频或照片。

2.制作多媒体课件。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、激趣导入

1.同学们，今天我们将学习15课《天游峰的扫路人》，看了课题你想知道些什么?天游峰的扫路人又是如何的一个人呢?就让我们随着作者一起去认识他吧!

二、初读课文，自主疏通

1、学生自由朗读短文，出示自读提示

(1)读准音节，划出本课生字，遇到长短句或难语句多读几遍;

(2)如遇到不能理解的词语，可联系上下文或查阅工具书来帮助理解;

2、学生自学课文，教师认识学生自学情况。

3、小组交流展示学员自学成果。(ppt出示交流内容)

4、全班交流展示学员自学成果。

(1)疑难词语、句子，全班交流解决。

(2)出示本课生生字，指名读，强调重点字词。(指导书写：褪)

(3)分节朗读短文，教师相机纠正字音与停顿。

三、默读课文，

1、出示自学提示

(1)默读课文，找出文中描写天游峰的语句，并试着有情感地朗读。

(2)思考：你对天游峰的扫路人有着怎样的印象?

2、学生自学，教师巡视指导。

3、学生交流。

(1)选择你最喜欢的描写天游峰景色的词句，有情感地朗读出来。

(出示天游峰景色照片，介绍天游峰相关资料。)

(2)如果使你用一个字来比喻天游峰，你会用哪一个字?(交流，板书。)

(3)请用一句话说说你对天游峰扫路人的印象。

出示句式：这是一位 的老人。

四、小结。

在又高又险的天游峰面前，许多观众望而却步，半途而返，可是这位母亲仍经常扫一个来回，还说“不累”。是哪个让他舍不得离开呢?下节课我们再认真思考。

五、作业布置

1、抄写本课生字词。

2、读一读文中描写天游峰的词句，抄写在摘抄本上，并反思这种句子在描写上的特征。

板书设计：

15、天游峰的扫路人

险 自在悠闲

高 豁达乐观

小学语文教案 篇4

教学目标

1、学会7个生字

2、感情朗读课文

3、培养爱护大自然的美德，表达创造美好生活环境的美丽梦想

20xx年5月6日第十二周星期二第一节

第一课时

教学目的：

1、学会本课生字，认识新部首“穴”和角字头，理解由字词组成的词句。

2、能恰当、流利、有情感地朗读课文。

3、想象课文中的“这儿很好”的内容，培养学生想象能力。

4、使学生了解创造美丽的生态环境、建设可爱的绿色家园的重要。

教学过程：

一、导入：

1、师板书课题。

2、指导学生齐读课题。

3、读了课题，你有哪些问题？师在题目上打上小问号。

二、初读课文。

1、自读课文，要求：读准音节，读通段落。

2、检查自读效果。

（1）出示生字词。（正音，指名读，开火车读，齐读）

（2）将生字词带入课文中读一读，要求：读得恰当、流利。

（3）课文中的长短句能读得恰当、流利吗？（出示长句）

3、指名分段朗读短文，师生共用评议。

4、再次练读课文。

三、初步理解课文内容

1、师范读课文。

2、解答刚起初上课时提的疑问：为什么这儿真好？

3、你们知道小熊住在一个什么地方吗？

4、文章讲了小熊什么事？

四、教学生字

1、巩固生字字音。

2、教学新偏旁。

3、自学认字笔顺表，记忆生字笔顺。

4、反馈，检查。

5、你有哪些好方法来记住那些生字呢？

6、指导写字。

7、生描红、仿写、师巡视指导。

五、小结

六、教学后记：“极”较难掌握。

小学数学教案 篇5

教学目标

1．知道哪些是转述，知道如何转述，使不同程度学生的口语交际能力有所提高。

2.培养教师在与他人的相处中能做到：态度自然大方，有礼貌。

重难点

能知道明白地转述，培养学生的转述能力。

乐学善思办法

1.以学生的主体活动为中心，创设学生身边的情景激发师生的兴趣。

2.让每位学生在活动中都积极参加，大胆实践，提高口语交际的素养。

教学流程

一、创设情境，揭示课题

1.创设情境。

同学们，昨天在全体学生会上，学校布置了一项活动，你们想知

道是哪个活动吗？现在请你们认真倾听。

教师转述:为了丰富校园文化生活，培养同学们的综合素质，下周学校将参加一次师生单项作品展现活动。学校规定每个老师按照自己的喜好拿己更满意的佳作，如书法、手抄报、征文、书法、手工制作等。同学们可以任意选取一项参与，请他们打算好自己的作品，本周五上交。

2.揭示课题。

从同学的谈话中大家了解了哪些？（指名汇报）

刚才老师扮演了转述者的角色，像这种把对方做事的内容由我转告给你们，也就是把对方的话传达给另外的人，这叫做“转述”。（板书课题：转述）

(利用出现在学生身边的事情，巧设口语交际的情景，激发师生口语交际的积极性，形成主动参加活动的外部因素。)

二、明确规定，引导交际

1.同学们已经清楚了哪些是转述，那么转述时应留意些什么呢？先自由读课本，再动笔画一画。

2.学生汇报，随机板书。（板书：认真倾听，说清楚、说明白）

3.大家尚未知道转述的留意事项了，谁愿意试着把同学刚刚转述的内容说一下?引导学生把活动内容说清楚、说明白。还要关注转述者态度是否自然大方，其他学生倾听是否仔细。

(此环节通过独立阅读教材，初步了解怎样转述。接着把活动实践与指导表达结合出来进行，进一步确立转述应留意的要领，并进行交际的实践锻炼。)

三、模拟情境，实际交际

（一）向同学转述活动通知：如果我班张磊同学因事没来上班，请向他陈述这个通知。

1.实践训练。

小组合作，每组选派一人，一个人扮演张磊，一个人转述学校的通知，其他人认真倾听并进行。之后，组内再轮换一次进行转述实践。

2.选代表进行舞台，全班学生集体评议。

出示要求：

（1）转述者要把通知内容说清楚，说明白，做到态度自然大方。

（2）张磊同学应仔细倾听并作出回应。

在小组内转述实践时，要做到：与指导有机结合，对于表现好的应尽快鼓励，如果交际双方说法不够清楚，要进行转化演练，让学员在实践交际中产生交际能力。

(时刻注意面向全体，让更多的父母参加到课堂教学中来，全面提升教学效益。口语交际的核心是“交际”，注意的是人与人之间的交流与交谈，培养的是交际双方倾听、表达和面对的素养，努力推动听与说的双向互动。)

（二）请老师向家人转述通知：如果张磊同学因病不能上学，我们打电话转述学校的通知，而接电话的却是张磊的家人，此时该如何转述呢？

1.实践训练。

同桌进行口语交际实践训练。

2.请朋友与同学合作来演出，其他同事。(师生表演，可以找不同层次的学员)，教师分别扮演张磊的母亲、爸爸等不同角色，训练学生的面对能力。

要点：引导学生从面对能力与礼貌用语上讲行。

(“交际性”是英语交际训练的重点之一。对象不同，交际的语言跟方法还有所不同。所以本课的教学情境，做到了“一景多用”“一题多练”，提高了练习效率。)

四、联系生活，拓展延伸

1.想一想生活中也有这些必须转述的状况。

预设：妈妈有事让你转告父亲；把看到的独白讲给对方唱；转述家长应对教师说的话，等等。

2.选择自己感兴趣的内容在组内转述。

3.根据时间状况请一两个小组汇报，注重相应的。

(关注学生的感受体验，为学生成就展示的时间、空间，激活学生认知的发散性，培养教师的思维能力。)

五、提升，课外交际

1.通过本节课的学习，你有什么收获？（从常识技能与情感态度等方面进行鼓励）

2.师：要想把一件事情向对方转述清楚并不是一件很难的事，只要掌握好好转述的留意事项，并在生活中多训练，相信他们必定可行。

3.作业：请同学们把现在的“通知”转述给父母，明天再把妈妈对这次活动的看法转述给老师。

我们的生活中，无时、无处不需要口语交际。希望同学们利用各类场合、各种机会就会锻炼唱歌，提高自己的口语交际能力。

板书设计

转述认真倾听

说清楚、说明白

态度自然大方

【小学英语教案模板集锦五篇】相关文章：

1.小学的数学教案模板

2.语文教案模板

3.小学语文教案

4.小学12册语文教案

5.在小学实习报告集锦五篇

6.初二语文教案模板

7.小学数学教案及反思

8.小学数学教案与作业设计

9.小学数学教案人教版