小学三年级心理健康教育教案，希望对你有帮助！

小学教案是指学生以课堂理论为基础，依据教学对象的特征跟学生自己的课堂观念、教学心得、教学风格，运用平台的看法与技巧，分析教学中的难题和必须，确定教学目标，建立解决难题的方法，合理组合跟安排各类教学要素，为改进教学效果而建立的推行方案。下面是小编为你精心整理的初中三年级心理健康教育教案，希望对你有帮助!

小学三年级心理健康教育教案篇1

教学目标:

知识与素质目标:通过学习，使教师掌握该怎样回报父母的爱。

过程与技巧目标:通过学习，了解母亲养育我们的辛劳，体会母亲的爱。

情感、态度与价值观目标:通过学习，使教师了解谅应该敬爱父亲，做尊敬长辈的小孩。

重点:通过学习，使教师掌握该怎样回报父母的爱。

难点:通过学习，使教师了解谅应该敬爱父亲，做尊敬长辈的好孩子。

教学准备:歌曲《世上只有妈妈好》、照片、课件。

预习提纲:

1、比较爸爸妈妈年轻和今天的合照，你看到了哪个?

2、为爸爸妈妈设计一个生日Party。

一、导入。

播放插曲《世上只有妈妈好》由弱到强。

今天老师帮你们带给一首歌曲，大家会听的一起唱吧!(课件播放)

1、同学们，你们明白这首歌的名字吗?

2、听了这首新歌你有哪些感受?

3、你的脑海中出现了什么样的场景?

4、学生发言。

教师总结，导入新课:谢谢爸爸妈妈。(课件)

二、活动体验。

活动:照片对比。

1、同学们，看看老师手上的合照是谁的爸爸?(出示一位同学母亲年轻和今天的图片，对比)。

学生自由发言。

2、请你们把自己父亲的合照拿出来，比一比:

(1)说一说父母原本的样子，现在的样子，发生了这些变化?

(2)说说父母出现差异的缘由是哪个?

小组交流，班级汇报。

教师鼓励老师认识到:父母的变化来自于艰辛的付出。

3、说一说:父母是如何辛苦的付出，关心爱护我们的?(课件)

教师鼓励:我们的爸妈为了我们的成长付出了众多，谁可用准确的例子说一说，你父亲令你很感动的事情呢?

小组交流，班级汇报。

学生自由发言。

老师及时点评。引导学员认识到要感恩父母。

4、怎样恰当对待孩子的爱?

老师看到有的同事说，有的家长会打骂自己的小孩音乐教案范文，那么，这是不是说明它们的爸妈不爱自己的小孩呢?

小组交流，班级汇报。

老师适时点评:应该正确对待孩子的爱。

三、创设情境，体验反馈。

刚才我们借助活动，认识到父母的艰辛，对我们的欢爱，那么，如何回报父母的爱?

学生自由发言。

老师及时引导:从那时做起，从力所能及的小事做起。

情境:今天是你的生日。(课件)

同学们，大家都有自己的生日，你们的生日都是怎么过的?谁给你们精心准备的呢?(学生自由发言)

教师总结:父母帮大家过生日，可是她们也是自己的生日，他们可记住你们的生日，给他们打算生日，你们明白爸爸妈妈的生日吗?(引发师生思考，创设情境)

学生自由发言。(及时表扬)并将父亲的生日写在书上吧。。

1、假如现在是你儿子以及父亲的生日，你打算怎么给儿子过一个有意思的生日呢?

2、教师鼓励:一束鲜花，一句祝福等等。

3、把你设计的父母的生日Party，画出来以及写下去吧。

4、小组交流，班级展示。

学生展示，教师及时评价、鼓励，让别的朋友也学会表达自己的爱。

5、情景表演。(课件)

同学们，下面的状况下，你会如何做呢?你以前做的了吗?以后呢?

(1)妈妈逛街回来，手里拎着菜篮子，你会?

(2)爸爸下班回来，疲倦的坐在椅子上，你会?

(3)父亲节了，母亲节了，你会?

(4)爸爸或母亲的生日到了，你会?

小组探讨，交流。

班级表演展示。教师及时点评。

(5)同学们，看看书上35页的场景，你们做到了吗?

如果你做的很好，或者准备做得好的，请把它们图上自己偏爱的色彩吧。

(6)暗示导行

同学们，如果你的爸爸妈妈现在就在你的面前，你想对她们说哪个呢?写在你的书上第36页吧。

写完后，找朋友来跟全班同学分享一下。

四、结束语

同学们，爱是一种付出，更是一种享受。希望你们不要放弃任何机会来表达对父亲的爱，更期望大家还能在爱的阳光下健康快乐的成长。

让我们拥有一颗感恩的心，回报我们伟大的亲人吧。

父母养育不能忘，感激之情要表达。(课件)

师生一起哼唱——《妈妈我爱你》。(课件)

板书设计:

谢谢爸爸妈妈

教学反思:孩子们是父母的孩子，他们终于习惯了被父母照顾、宠爱，把这种称作理所当然。通过本课的学习孩子们了解到，家长也同样必须他们的爱。在为父亲听支歌，给儿子做爱心卡的过程中，学生把满满的爱留给了父亲，学会了感恩。

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小学三年级心理健康教育教案篇2

教学目标:

知识技能:知道不能不要轻易相信陌生人的话，不接受陌生人的东西。

过程步骤:帮助学生学会思考判断，懂得进行自我保护的基本原则。

情感态度:懂得防范坏人，提高自我保护能力。

教学重点:帮助小学生学会思考判断，提高识别能力。提高小学生的自我保护能力。

教学难点:知道从陌生人的话语中辨析好人坏人的方式。懂得利用防范坏人，进行自我保护的基本原则。

教学准备:课件。

教学过程:

暖身活动:Seven Up(增强学生注意力，进入课堂准备状况)

一、导入。

好，同学们，经历了今天紧张的活动，我们的注意力高度的集中，现在请各位保持他们神经紧绷，认真听这是那里传来的、什么声音?(课件播放《小兔子乖乖》的音频)

学生自由发言。

教师引导，如果你碰到了陌生人敲门，你会如何做呢?

导入课题——面对陌生人。(课件展示)

二、情境故事展示。

请你们看下书上25页的情景故事，小组交流，表演。

游戏:《小兔子乖乖》(课件展示)

(通过角色扮演，初步体验怎样对待陌生人)。

(1) 小组交流，分角色扮演。

(2) 班级汇报展示，到台前请6-8名同学展示。(兔爸爸采了满满一筐蘑菇回来了，边敲门边听:“小兔子乖乖，把门开开，快点开开，我要进来。”小兔子们从窗户里向外瞅瞅，看见父亲回家了，高兴地开启了门。躲在树枝后的大灰狼瞧见了，咧着脸跑了。第二天，兔爸爸既去采蘑菇去了，大灰狼藏起了大尾巴，装着羊妈妈的样子，来到小兔子家，学着羊妈妈的声音听着:“小兔子乖乖，把门开开，快点开开，我要进来。”小兔子们从窗户里向外一看，不对呀，妈妈能没有大尾巴，连忙唱道:“不开不开就不开，妈妈不出来，谁来也不开。”)

教师鼓励并点评，谁表演得最好。同时强调问题:

(1)小兔子为什么不开门?

(2)假如你是小兔子，你开门吗?为什么?

师生共同小结:如果小兔子开门了，就会被大灰狼吃掉，所以，小兔子说哪个也不开门。如果我们遇见有人敲门，要先听听，是不是认识的人，如果是不了解的人就不要开门。

教师总结:遇到不了解的人敲门时，我们应沉住气，不要害怕，不要吭声，坚决不开门。(课件展示，齐读)

三、创设情境，体验反思。

好，同学们，我们今天终于给小兔子解决了疑问，那后面来看一下，我们的同学们遇到的问题吧。

1、 上门服务(课件展示)(通过表演，巩固刚刚所学过的内容)

师生共同演出，老师通过不同的角色(修理工、邻居、推销员、送东西的等)扮演，观察学生的体现。

老师(修理工)站在门外，试探地问:“刚才，某某的爸爸打电话说，某某家的电灯坏了，让我来修一下。”

学生的体现可能会有下列几种情形:A.开门让阿姨(修理工)进来。B.打电话向爸爸妈妈核实，问能否真有其事。C.家里的电灯没坏，不开门。D.家里的电灯坏了，也不开门。

师生共同探讨:刚才那些做法是对的?哪些做法不对?应该如何做?1、小组探讨，班级汇报。2、指名学生提问音乐教案范文，共同总结。

师生共同小结:当我们遇见有陌生人敲门时，正确的做法是:(1)先看一看,千万不要吭声，不要紧张(2)先看一看，然后大声喊:爸爸妈妈，有人来了(3)小声打电话告诉爸爸妈妈(4)即使是同事，也应打电话告诉爸爸妈妈(5)不管门外的人如何说以及帮你拿什么好吃的、好玩的、好看的，你都不要开门。(学生齐声诵读)(课件展示)

好，请同学们把你们一同想出的好办法，写在书上27页，并记在心里。

四、情景表演，教学反馈。

同学们，刚才我们是在家里遇到陌生人，请你们想一想，在其它地方遭遇陌生人，我们必须如何办?(通过角色体验，使学生认识到不能轻易相信他人)

1、公园里，陌生人送你东西吃，或帮你水喝。(不贪占小便宜，以免上当受骗)(课件展示)2、商场里。陌生人和你搭话。3、学校旁边，陌生人说你的老爸或者父母使他来接你回家。(遇到难题要多动脑筋，不能轻易听信别人。请求老师朋友跟其他人的帮助，打求助电话。)

(1)小组讨论，分角色表演。(2)班级展示汇报。

学生发言，共同总结。

教师小结:当发现陌生人的之后，不要紧张，不要害怕，要多想办法，多动脑筋，不能完全听信别人。请同学们记住家里的电话，爸爸妈妈的电脑电话，亲戚的电话跟好朋友的电话。还要记住110、120、119等急救电话。(课件展示)(学生诵读)

五、结束语。

刚才，老师跟同学们一起进行了演出，同学们表现非常好，请她们把现在的一起探索的东西讲给你父亲、妈妈、爷爷、奶奶和朋友朋友们听一听，看谁讲得最好。

1、下面我们一起把刚才探索的再回想一下:(课件展示)

(1)遇到陌生人敲门时，坚决不开门，并巧妙与家长联系。

(2)即使是热人，也要打电话告诉爸爸妈妈。

(3)遇到难题要多动脑筋，不能完全听信别人。

(4)不贪占小便宜，以免上当受骗。

(5)请求父母教授老师跟其他人的帮助，打求助电话。

1、学生齐声诵读，强化记忆。

2、让学生口头说法自己的收获。

3、防范意识时刻有，自我保护最重要

共3页:

小学三年级心理健康教育教案篇3

教学目标:

知识技能:通过学习，帮助教师树立助人为乐的良好品质。

过程步骤:通过活动，使学生感受到，帮助他人跟被人帮助的快乐。

情感态度:通过感受，使教师树立乐于助人的感情，初步认识人际相处的相互性。

教学重点:培养教师助人为乐的良好品质。

教学难点:引导学员，通过感受，能体会到帮助他人与被人帮助的快乐。

教学准备:课件，蒙眼布，书包。

教学过程:

暖身活动:你拍拍，我拍拍。

一、预习提纲:

同学们，你接受到对方的帮助吗?说说你曾经的心情?

二、情境故事。

1、看书上第19页的情景故事，说一下，是什么样一个故事?指名学生发言。

教师引导:如果当初你也在上面，你会如何做呢?为什么?

学生小组探讨，交流。展示汇报，并表演出来。

教师总结:看来，在适当的时侯，伸出你的手，帮助他人，既能使别人获得帮助，你自己也会感觉兴奋，因为，你是个助人为乐的好孩子。

及时引导，反馈，强化良好行为的产生。

2、教师鼓励:同学们，生活中，你接受过对方的帮助吗?谁来说一说?

学生发言，教师鼓励:你曾经是哪个心情呢?

教师总结:被对方帮助也是件开心的事情。记得，要礼貌的说一声:谢谢1

3、那么，生活中，老师相信大家必定也帮助过对方，给大家说一说吧。

学生发言，教师鼓励:在帮助他人时，你的心态怎么样呢?

教师总结:主动帮助他人只是件愉快的事情。因为，你助人为乐了。

以上环节，使学生意识到:帮助他人也意义重大。

三、游戏体验。

游戏:“找香蕉”又称“盲人”旅行。(背景音乐)

要求:1、两人一组，一位同学蒙住双眼，扮演“盲人’,另一位扮演“拐棍”，由“拐棍”帮助“盲人’，完成“找香蕉”的任务。

2、完成后，互换角色，重新体验。

教师在此过程中，观察:学生摘下蒙眼布第一句话，或者以前的手臂表情，适时总结，比如:谢谢你，感激的笑容.......及时点拨。

引导学生体验:(1)信任与被人认同的悲哀与幸福。

(2)自己在帮助与认同对方中的不足。

教师总结:伸出你的手，给必须帮助的人，虽然也是举手之劳，却可帮对方带来光明，给自己增添无奈与幸福。使教师体验助人为乐带来的切实情感。

四、教学反馈。

既然同学们已经感受到了帮助他人与被人帮助的快乐，那么，:

(1)想一想:你身边有没有需要帮助的人呢?(课件展示)，学生演讲。

(2)如果，你可感受到它们的顾虑，你是否马上帮助他，关心他?

(3)你准备怎么做呢?;

1.小组讨论，交流;2、班级汇报，3、展示表演汇报。4 、畅谈自己帮助他人的后记。

教师小结:伸出你的手，给必须帮助的人，不仅温暖了对方，也是自己心里愧疚快乐。

四、总结。

同学们的感想也是同学想说的，俗话说;一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。每个人，在生活中，都离不开别人的帮助，帮助对方与被人帮助都是快乐的，那么，就让我们一起:“伸出你的手，伸出我的手，让我们变成朋友，快乐就会每天有“。——背景音乐:《伸出你的手》。

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