幼儿编写教案是怎么写的？（通用5篇）

《小雨点》教案（通用5篇）

作为一位兢兢业业的人民学生，编写教案是必不可少的，教案是课本及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。快来参考教案是如何写的吧！以下是小编为你们整理的《小雨点》教案（通用5篇），欢迎阅读，希望你们就能喜欢。

《小雨点》教案1

活动目标：

1、理解儿歌中“亲亲、洗洗、画画”的涵义，感受儿歌的语言美。

2、学念儿歌，感受儿歌中下雨的情境。

活动重点：

学念儿歌，理解亲亲、洗洗、画画的含义。

活动难点：

在儿歌里体验下雨的情境。

活动准备：

教学挂图60—7、磁带

活动过程：

一、生活心得谈话，引发活动内容

教师：下雨的之后你看见了哪些?又看到了哪个呢?

(教师鼓励幼儿回忆下雨的情境，并请幼儿学一学小雨点落在地上、房子上的声音。)

二、欣赏、理解儿歌《小雨点》

1、幼儿欣赏儿歌。

(教师出示背景图片，有情感的朗读儿歌两遍，在动词处注意声调、语气的变化。)

2、鼓励幼儿理解儿歌内容。

教师：这首童谣的昵称叫什么?儿歌里说了哪个?

(教师依据儿童的表达出示“小花”、“柳树”、“小河”的小图卡放到背景图上。)

3、教师鼓励儿童体验儿歌的语言美，重点理解儿歌中“亲亲、洗洗、画画”的'含义。

教师：为什么儿歌里说小雨点亲亲小花的舌头?洗洗小树枝的发梢?在树林的脸颊画画?

(教师鼓励儿童体会小雨点和它们之间友爱、亲密的关系跟感情。)

三、教师出示挂图，引导儿童学习诵读儿歌《小雨点》。

1、幼儿跟随老师朗诵童谣两遍。

(教师注意儿童的发音，如“树”。)

2、教师：在朗诵到“亲亲、洗洗、画画”时，我们可以用哪个动作来表示?

(鼓励幼儿大胆表现自己的看法。)

3、幼儿边做动作边朗诵儿歌两遍。

4、幼儿扮演角色朗诵童谣两遍。

(请幼儿与同伴两两合作，一人扮演小雨点，一人扮演小花、柳树、小河，然后交换角色朗诵。)

5、教师取下挂图，请儿童有情感的朗读儿歌。

四、尝试仿编儿歌内容

1、教师鼓励儿童拓展想象：小朋友们想一想，小雨点还会喜欢谁呢?好还可能会做些什么呢?

2、幼儿与同伴自由仿编，教师再将儿童仿编的内容编成一首新的童谣带小朋友们一起来念。

《小雨点》教案2

教学目标：

1、理解儿歌内容，学念儿歌。

2、尝试仿编儿歌，体验下雨时的幸福景象。

教学准备：

认知准备：倾听了故事小雨人儿

材料准备：PPT

教学过程：

一、出示PPT，引起学习兴趣

看，谁来了？小雨点爱唱歌，看看现在它到这些地方去跳舞了？

二、分句欣赏儿歌，理解儿歌内容

PPT二：小雨点，下呀下：

提问：

1、瞧，小雨点跳上什么地方？

2、小雨点跳上屋顶，发出了很好听的嗓音舞蹈教案范文小雨点，我们一起来听一听。

3、跳上屋顶发出了哪些声音？我们一起来学一学。

PPT三：提问：

1、小雨点又跳到那里去啦？

2、小雨点跳到雨伞上，也发出了很好听的声响，仔细地看看。

3、它发出了哪些声音？我们一起来学一学。

PPT四：提问：

1、小雨点真可爱，看今天它既到那里去了？

2、小雨点跳进池塘里，发出了很好听的声响，仔细地看看。

3、小雨点跳进池塘里，发出了哪些声音？我们一起来学一学。

三、学习儿歌

1、教师完整念儿歌。

2、引导儿童一起学念儿歌。

3、对歌，激发儿童学习兴趣：教师——说儿歌内容，幼儿——说象声词；再交换。

四、仿编儿歌

1、小雨点到许多地方都发出了欢快的嗓音，真有趣呀，想一想，小雨点还会到哪些地方跳舞？

2、出示PPT五，启发幼儿：山顶，石头，小树，小花，小河，大树等。

3、教师仿编儿歌：如：跳到树上沙沙沙，引导幼儿模仿。

4、幼儿尝试仿编儿歌。

五、结束活动。

《小雨点》教案3

活动准备

课前引导幼儿观察下雨时小雨点都落在那里。

课件、音乐、与文学内容相符的操作图片。

活动目标

感受小雨点给蝴蝶、鱼儿、种子带来的幸福。

能用较连贯、完整的语言朗诵诗词，并加上适当的动作。（难点）

理解诗歌内容，知道雨给大自然带来的好处，学习动词张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。（重点）

活动过程

一、播放"下雨"的录音，引导幼儿说说小雨点落下去的声音。

提问：小雨点落下去会发出什么声音？小雨点都会落在这些地方？

二、逐幅观看课件，引导儿童初步理解儿歌内容，学习单词：张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。

提问：

1.小雨点落在了那里？花园里、池塘里、田野里有谁？

2.花朵、鱼儿、种子喝到雨水会如何？它们的心态怎样？学习单词并鼓励儿童用动作表现动词。

教师鼓励儿童将发现的、听到的、或想象到的大胆地用自己的语言进行表达，并以诗歌内容进行小结。

三、利用操作图片，引导幼儿学习诵读诗歌。

1.教师有情感地诵读诗文舞蹈教案范文小雨点，幼儿完整欣赏。

提问：听了这首古诗你的心情怎样？你最喜欢诗歌里的哪一句？（引导幼儿用诗歌里的句子进行提问）同时学生运用图片进行操作，进一步巩固幼儿对诗歌的理解。

2.师幼完整朗诵诗歌。

3.引导幼儿边朗诵边加动作进行演出，进一步展现小雨点给蝴蝶、鱼儿、种子等带给的快乐。

四、幼儿听音乐离开活动室。

《小雨点》教案4

【活动目标】

1、感受儿歌的优美意境，激发幼儿积极构建自然现象的兴趣。

2、提高儿童的想象力和写作表达能力，使幼儿造成拓展性思维。

3、初步学习仿编儿歌的方式。

【活动准备】

情景创设：为儿童创设一个宽松、自由的活动氛围。

物质准备：轻音乐、儿歌录音；与童谣内容相应的课件；花儿、鱼儿、苗儿的头饰若干。

【活动重难点】

重点：学习儿歌，并展现其唯美美。

难点：鼓励幼儿创编儿歌。

【活动过程】

一、1、（听音乐进教室）师：“春天真美丽，我们一起去郊游吧！”（放“雨”声）“哎呀，下雨了，我们赶紧找个地方坐下去躲躲雨吧！”（幼儿坐至座位上）

2、师：“小雨点落下去的时侯是哪个声音？你了解下雨有哪些好处吗？小朋友喜欢下雨吗？为什么？”

教师小结：“下大雨时是“哗哗哗”的声响，下大雨时是“沙沙沙”的声音。”好处是：“庄稼、树木、花草等他们的生长都离不开阳光和雨露，适量的雨水会使庄稼长的更好；还有小鱼、青蛙它们也偏爱下雨。”

二、1、利用课件，引出儿歌。

教师引导儿童认真观察课件，提出问题：

（1）“雨点落到了哪些地方？”

（2）“花儿有了雨点高兴的怎么样？”幼儿学一学。（引出儿歌第一段）

（3）“鱼儿有了雨点高兴的怎么样？”幼儿学一学。（引出儿歌第二段）

（4）“苗儿有了雨点高兴的怎么样？”幼儿学一学。（引出儿歌第三段）

2、利用课件帮助儿童学习合唱儿歌“小雨点”。

三、为了让儿童进一步理解儿歌内容，师幼共同游戏。

教师扮演“小雨点”，幼儿带头饰扮演“花儿”、“鱼儿”和“苗儿”一起表演儿歌内容。

四、幼儿改编儿歌。

1、启发幼儿回忆生活心得：“你们还见到雨点落在哪个地方？”提示仿编方法：

“如果雨点落在小河里，小溪会开心的怎么样？”

“如果雨点落在大树上，小树会开心的怎么样？”

“如果雨点落在泥土里，泥土会兴奋的怎么样？”

“如果雨点落在树枝上，柳树会开心的怎么样？”

2、教师引导儿童大胆想象，创编儿歌。

结束：“雨”停了，继续去郊游。

《小雨点》教案5

活动目标：

1．熟悉歌词曲调，初步学听三拍子歌曲《小雨点跳舞》。

2．尝试用手绘的方式创编部分歌曲。

3．在创编活动中感受歌唱带给的愉悦。

4．感受音乐抒情富有律动感的情绪。

5．能听准曲调，吐字清晰，并可大胆的在集体面前演唱。

活动准备：

1．自制卡片式图谱（卡片正面贴磁条），其中两个，两种形状的小雨点各两个，（彩虹）两个。

2．人手一份绘画纸、水彩笔。

活动过程：

一、学习副歌部分，探索用象声词表现小雨点跳舞的声音。

1．（出示图片~）教师边指图片范唱，带领幼儿学习彩虹唱歌。

师：这是彩虹，它会说话，让我们听一听彩虹是如何唱歌的。

师：彩虹是如何跳舞的呀？（幼儿随乐演唱）

2．教师鼓励儿童探索小雨点跳舞的声音，并在戏剧的清唱下学习演奏曲目的后半部分。

师：（出示照片小雨点）这是小雨点，它会跳舞，还有几个朋友跟它一起跳舞呢！（依次出示图片小雨点）

师：小雨点从天上落到地上，它们跳舞的时侯会发出什么样的声音呢？

3．教师带领幼儿随乐演唱曲目后半段。

师：这一次我们把彩虹唱歌和小雨点跳舞的戏剧连出来听一唱。

二、完整学听歌曲

1．教师随伴奏逐一出示歌曲前半段的照片，帮助幼儿理解"？"的涵义，并学听歌曲前半段。

师：我这儿也有许多小照片，你们看到了哪些？

2．幼儿欣赏学生完整范唱情歌的前半段。

师：那小问号究竟唱了哪些？请仔细听！

（教师范唱歌曲前四句。）

3．幼儿跟随老师学听歌曲的前半段。

三、尝试用绘画的方法创编前四句歌词，同时在美术活动中聆听学生完整范唱。

1．教师强调要求，幼儿作画。

师：小雨点可能会在哪里跳舞呢？请你用水彩笔在纸上画出你的构想。

2．幼儿交流绘画作品，教师选择适合的四幅答案贴在"？"处。

四、看教师指图，完整翻唱歌词

1．师幼问答式合作演奏曲目。

师：有问号的地方我来听，贴照片的地方他们听，好吗？记住在我唱完四句问话后他们再听，行吗？

2．教师更换四幅绘画作品，幼儿完整演奏曲目。

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