【范文集锦】7篇总结,让孩子爱上舞蹈
舞蹈教学工作总结范文集锦7篇
总结是事后对某一时期、某一项目或某种工作进行解读和预测,从而作出具有规律性的论断,它可使零星的、肤浅的、表面的理性思维上升至全面的、系统的、本质的理性认识上来,因此我们必须回头归纳,写一份总结了。我们该如何去写总结呢?下面是小编为你们整理的表演课堂工作小结7篇,希望还能帮助到你们。
舞蹈教学工作总结 篇1
没有学过表演的人就会觉得,学唱歌是一件很轻松有趣的事,其实在台上跳出一曲优美的独舞,在台下就需要花费太多的时间,俗话说:“台上一分钟,台下十年功!”。这个要求针对成人来说都是很难的,何况对于幼儿园的小朋友呢?
为了学好一个舞步,她们就得不断地重复这个简单更加繁杂的动作,而他们的年纪特点又决定了他们的持久性是最差的(与成人相比),那又如何让你们在又不会对学习此舞步感到无聊,又不会产生焦虑心情的状况下,引导他们非常开心地不断重复练习呢?
第一次上表演课时我十分的过度,不知道怎么办才好,更没有自信,生怕自己教不好。反复思量之后,选了几首简单的戏剧跟表演律动,让小孩初步展现舞蹈课的真谛。课后发现孩子们的戏剧节奏比我想像中的要好,但是在动作模仿和协调发面还有许多增强的空间。第二堂课时,我按照他们的年龄特点:从自身的兴趣出发,创设各种情境,引导他们进行想像联想,并在这种的情景中不断的愉悦的重复训练这些基本动作,直到他们练到非常到位比较完美。比如:在训练踵趾小运动这一个基本动作时,我就创设了“背书包上学去”的情景,“去果园摘苹果”。开始时,用踵趾小跑步去摘苹果,到了果后,放上音乐,最后既以踵趾小运动的动作回幼儿园。在此情境中儿童即快乐愉快地重复训练着纯粹的步伐动作,又很自然地复习了当时学过地表演。每个幼儿的学习兴趣都很好,一节活动下来,既激发了幼儿学习的兴趣与学习的积极性,又为以后学习其它的动作打下了良好地心态基础。这让幼儿进入了一种良好的学习循环中。如果学生也是一味地放上一段音乐重复训练基本动作,幼儿可能会感觉更累,不仅是身体甚至在精神上也会觉得一种疲劳,并会造成一种厌学的不良情绪,如果不进行较多的鼓励,甚至会使原本爱学舞的小孩,对学唱歌感到恐惧、厌烦。
舞蹈教学工作总结 篇2
通过这一学期的学习发现,舞蹈教师在课堂过程中不能是主观随意的,应该根据教学对象的年龄、能力所应老师教材的内容跟要求建立相应的教学方法。以下是本学期的小结的几点:
对于初学者来说,以前没有接触过,协调性、节奏感都不好,但是模仿能力更强,他们敢于模仿老师的表演动作,虽然不易理解老师对动作所作的理论讲解和预测,只要仔细模仿,一样做的挺棒,这是我们要把握的重点。
一、教授新的动作
1、教授新动作时,教师首先必须帮学员正确的示范,同时规定教师讲清动作规格跟技巧,说明动作的形态跟用力的方式。教师在讲解时语言应简单,要精讲多练,把大部分时间用在反复练习上。
2、动作规格跟概念应有方法地强调。不能一味的苛求速度,而把所有动作一股脑儿交给学生,这样做不仅学生记不住,而且也达不到预期的教学效果。而应细心细致地一个动作一个动作、一个一个人地纠正学生动作上的差误。
3、要选用有效的练习方法。经过由简至繁、由易至难的过程。步骤更加繁琐甚至一开始即训练"完成体"显然都是不适度的,前者除了浪费时间,而且易于导致动作机械、不连贯的弊病;后者会使学生无法正确地完成动作。
4、教授新动作或开方法"法儿",教师要认真听课。学生通常是先入为主。一个动作初学时养成的弊病,以后改正极为费力,甚至无法改正。
5、教授新动作跟新组合时都是要将节奏及动作记在头脑里。上课时不要当着教师的面不断地翻备课本来进行教学。这样做不仅浪费时间,而且非常影响教学效果。何况教师必须作为学员的榜样,而校长是要求教师记住动作跟节奏的。
二、纠正动作要有计划、有目的、有重点。
所谓"有重点"就是不能"头痛医头,脚痛医脚",看见什么毛病就纠正什么毛病,这样会导致课堂教学杂乱无章,使学生在专心纠正动作中进入被动状况。应该在备课时把易出难题的地方分清楚,那些事口头上说的,那些是应重点提出的,边做边提示,及时找出原因。
根据以上状况,我计划下个学期的教学内容减少,主抓学生的跳舞觉得跟表演体态的训练,把自己的速度减缓,争取顾及到上课的每一个学生。
舞蹈教学工作总结 篇3
培养幼儿对戏剧的喜好,调动幼儿学习戏剧表演的积极性,是进行音乐教育的基础,以下是我在实际教学工作中的初步体会:
调动他们学习音乐的梦想跟积极性,选择合适儿童年龄特点的音乐。
例:幼儿因为年纪小,不太能听懂音乐的长短、强弱,所以学习表演的之后,按不上拍,有部分幼儿对表演也不太感兴趣,我便选择了“开火车”、“学做解放军”等表演,又如选用合适年龄特点的“抱娃娃”等戏剧旋律,让儿童抱着娃娃,亲身体验抱娃娃动作,动作简单、形象,孩子们学习积极性很高,渐渐的他们感觉跳舞很有意思的。
有时,教幼儿舞蹈动作时,启发儿童的想象力,例:把鱼跟虾的动作,她们会想象成这种(游泳式的,或双手在体侧前后摇摆),然后借助音乐作出自己觉得跟形象相象的动作,也十分爱学。
在教学过程中,我也看到儿子能力有异,爱好不同,音乐体验力也不一样,我会在之后的课堂中,针对每位儿童的水准进行教学,发挥他们最大的积极性。
舞蹈教学工作总结 篇4
幼儿舞蹈以其流畅优美的戏剧跟形象生动的身姿动作,反映儿童的童真、童心,是儿童喜闻乐见爱学的一种艺术活动。它针对丰富儿童审美经验,培养感受美跟表现美的情趣与素质;开发艺术潜能;发展幼儿理解、联想、想像、创新等方面的素养;促进儿童动作与人体机能的发展,提高儿童动作协调性、灵活性等有重要含义。幼儿经常为了表示兴奋而手舞足蹈,对于大多数孩子,跳舞不是一种技能,而是一种促进个性丰富发展的文化生活方式。所以我们们在大班舞蹈班活动过程中只是多注重表演技能,而是使小孩意识到活动带来它们的开心,学会自如地表演,树立为自己唱歌的观念。现就本学期大班舞蹈兴趣班课堂作一下总结:
一、本学期我们们着重进行了表演的基本训练,包括:
了解身体的方位和表演基本脚式、脚位和手型、手位等。
(一)基本脚型
(二)基本脚位
(三)基本手型
(四)基本手位
(五)附芭蕾舞基本手型、手位和脚位
二、训练中加强培养儿童对舞蹈的兴趣,引导幼儿热爱表演。
我们观察到,幼儿在欣赏节奏明快的戏剧、看到电视小说里的舞蹈动作的之后,会紧张得手舞足蹈并模仿动作,这说明喜欢画画跳舞是儿童的天性。所以,我们非常留意充分激发幼儿这一切实因素,引导儿童热爱戏剧,热爱表演。有时,我们会以丰富的表情跟不同的动作形象生动地体现某些情绪,如幼儿舞蹈《吹泡泡》中的“咦,泡泡不见了!”这句歌词,我们逼真表现出对泡泡不见了所造成的好奇、疑惑和沮丧的复杂情绪,而幼儿在我们的鼓励促进下进行模仿,也表显出栩栩如生的动作与表情。在课堂新表演时,我们将芭蕾内容编成儿歌或故事,并以此类比较简洁易懂的方法向
幼儿讲解,加深了幼儿对舞蹈内容的理解,提高了幼儿的接受能力,激发了幼儿学习新动作的兴趣,从而让幼儿不是被动地学习表演,而是真正发自内心地喜爱表演这一课程。
三、根据幼儿的实际水平,选择有效的锻炼方法。
教授新舞蹈时,我们可留意不能操之过急,一定要循序渐进地讲解清楚动作的规定、规格跟技巧,制定有效的训练方法。按照由简至繁的教学方法,首先使幼儿熟悉戏剧节奏,随后是动作训练舞蹈基本功教案范文,最后才是情绪表达。在动作训练中,将组合动作分解成单一动作,难度较大的单一动作还分解成局部动作(上肢或肢体动作)。如教授舞蹈《娃娃爱唱歌》时,我们先使幼儿熟悉音乐,准确掌握节奏,然后将表演动作分解成单一动作,先教下肢腿的钩绷动作,后教上肢手的提压腕动作,再结合上去学习,并在这两个基础上加以表情训练。在练习过程中,我们注意训练的科学性——运动量和动作力度符合不同年龄儿童的生理特征,对儿童不进行某一局部动作过多的重复训练,以免损伤儿童稚嫩的身体。
尼尔在解释舞蹈本质时,这样强调:“舞蹈并不是一种姿态、韵律的典雅,属于美的赏析或创作而已,最重要它是一种轻易的发泄,人在现实生活中的乏味,可在肢体和律动间受到平衡”,如何开发孩子的缔造潜能,让女孩门真正幸福的舞着,还必须我们们在不断的学习实践中去把握去创新。
舞蹈教学工作总结 篇5
转眼间,一学期的工作已结束,回顾这一学期,既乏味,又忙碌,有许多值得总结和思考的地方。
职业教育不同于普通教育,又与普通教育有紧密的联系,普通教育是学习文化知识为主的基础教育,而职业教育,则是对受教育者在必定水平的教育基础上进行的专业知识技能、技巧的教育,它的特征是指出职业道德培养,着重进行实用性很强的职业技术技能培训。
而中职学校的教师来源比较复杂,大多数都是从乡村或是处大学学院的学困生,参差不齐,也有这一部分学生是被各级院校三番两次筛选出来。其中比较多的学生是被父母试图送来,家长对教师的关心、关爱不够,她们终于失去了学习的兴趣,没有理想跟抱负,缺乏信心,精神萎靡不振,无心学习,更有甚者有的也有一些劣迹。因而导致表演教学是一个很难的过程。
学前教育的教师,从没有接触过表演,对跳舞的.理解不深,大多认为我可扭腰用跨,就是舞蹈,就会跳舞。不爱练习基本功,怕累怕痛,课后不会自觉的去训练。所以没有学过表演的人就会觉得:学唱歌是一件很轻松有趣的事,其实在台上跳出一曲优美的独舞,在台下就需要花费太多的时间。俗话说:“台上一分钟,台下十年功!”。这个要求针对职业学院的学前教育专业的教师来说都是一个很难的过程,何况你们从来没有接触过戏剧表演。
根据多年的表演课堂,我在实践中构建、总结、再实践、再构建、再总结、取得了很好的成果,以下就是我的小结与反思:
一、加强学习,不断提高自己的专业技术素质
“学海无涯,教无止境”,只有不断为自己充电,才能保持教学的青春和魅力。所以,一直以来我都积极学习与专业相关的知识。我也切实参加表演的各种学术跟讲座。另外,我还运用书籍和网络升级自己的观念跟知识,通过学习新的知识使自己塑造先进的教学模式,也确立了未来教学努力的方向,随着社会的演进,知识的升级,也逼迫着我不断学习。利用空于时间,多看看表演课堂视频、舞蹈作品、舞蹈编排、让自己不断的进步。通过这种学习,不断充实了自己,更是丰富了自己的知识跟见识,为自己的更好的教学实践作好了打算。
1、于20xx年8月参加了由北京舞蹈学院组织的“中国舞”等培训及考试,并获得了相应的表演教师资格证书。
2、并于今年12月自己制作戏剧,创编的街舞《我的理想》,由11级和12级的师生舞蹈,在中职首届风采大赛中获得“一等奖”的好成绩。
二、求实创新,认真抓好教学工作
教育教学是我们学生工作的首要任务,本学期,我尽力将所学应用到课堂教学实践中,力求让我的表演教学更具特色,形成独特样式的教学方式,更好的展现素质教育的要求,提高表演教学质量。
课前仔细作好充分打算,精心设计教案,并结合学校的实际状况
灵活上好每一堂舞蹈课,尽可能的做到当堂课的内容当堂完成,课后加强基本功训练跟表演组合练习,促使学生对舞蹈形成兴趣,同时增加学生的表演水准,着重培养教师的实践能力跟创新思维能力。
11级的教师已有一个学期的表演基础,对跳舞有一点的知道,兴趣也逐渐变浓厚。而12级的师生是每年才进校的学前专业的教师,对表演是一种茫然,有的学生在开软开度时,怕累怕苦更是怕痛,导致了一些朋友生对表演造成的恐惧感甚至不偏爱舞蹈。为了解决这种弊端,培养教师的表演兴趣就是一个很重要的过程。我使教师欣赏了一些表演作品跟一些专业学校的表演课堂。如:
1、南校艺术学校的表演课堂视频,让他们学习里面学生不怕苦,不怕累跟痛,坚持到底的精神。
2、看各民族的民间舞蹈,让他们知道各民族民间舞蹈的产生跟风格的特征。
3、对成品舞蹈的欣赏,让他们在其中找到舞蹈的觉得,知道表演的功能是哪个。
同时在老师舞蹈动作时,要有更丰富的感染力的示范动作变得非常重要,我严肃对待每一个舞蹈动作,力求做到优美、到位、漂亮、投入且有情感。让学员多模仿多训练,从而掌握动作技巧,理解动作内容,经过一个阶段的训练。正面教育鼓励为主,对教师的每一点进步都应尽快的夸奖和引导,哪怕是一个舞步、一个点头、一个微笑都可帮学生以赞扬和引导,增强他们的自信心和积极性,对一些学困生,态度非常亲切、耐心,帮助他们摆脱抑郁心理,个别的辅导舞蹈基本功教案范文,只有这样做,11级的学生最进步一层,而12级的学生逐渐对表演造成了兴趣,那一些不偏爱舞蹈的学生也开始接受表演,慢慢的喜欢跳舞。
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