教师资格证考试范文：《背影》(板书课题)

背影语文说课稿范文

尊敬的观众老师，你们好！

我是5号，今天我说课的考题是《背影》(板书课题)。对于这节课的课堂设计，我准备从下面几个方面来表明：一教材 、 二目标、 三、教法学法、 四教学过程。

一、说教材

我先说一下对教材的剖析。

《背影》是人教版八年级语文上册第二单元的课本，这是朱自清的诗歌名篇，是高中数学的传统篇目。(出处)

文章通过回忆作者八年前和母亲在南京车站分别时的情境，刻画了一个感人至深的慈父形象，表达了作者对母亲深切的思恋之情。本文构思精妙，结构精巧，语言质朴，饱含深情。(基本内容)

这一单元以“爱”为主题，几篇课文都在诉说对普通人，尤其是对弱者的关爱。学习本单元，重点内容是使教师从课本中体会到“爱”的感情，陶冶自己的情操，了解描述、描写等抒发方式，揣摩记叙文语言的特点。

《背影》一文中，感人至深的兄弟之爱，朴实无华的语言表达，是很有价值的教学要素，是很关键的教学内容。(结合单元要求，分析本文教学价值)

二、说教学目标

关于教学目标，我是这种来确定的。语文新课程标准非常重视教师的语文能力，并因此形成了三维目标模式，强调知识与素质，过程与技巧，情感态度与价值观三个维度的结合。依据对课程目标的理解，结合单元要求，以及后面对《背影》一课内容的剖析，我将本课的课堂目标确定为：

1、 了解有关作者的哲学知识，把握课文内容，积累重点词语。

2、 采用多角度阅读等方法进行整体认知，抓住细节描写品味朴实无华却充满温情的语言。

3、 体味亲情的伟大，对父亲要怀有一颗感恩的心。

三、说教法学法

新课程特别指出教师主体意识的培育和学生的全面发展，积极提倡自主合作研究的学习方法。

《背影》是一阅读教学篇目。新课标指出，“阅读是收集信息、认识世界、发展认知、获得审美感受的重要方法。”我觉得，阅读教学是师生、教师、文本之间对话的过程，教师应多关注师生的个性化解读语文背影教案范文，整个过程中应以“教师为主导，学生为主体，训练为主线”，指导学生看到问题、分析问题，解决难题。对于一些疑难或充满探讨性的难题或小组探讨语文背影教案范文，或部分畅谈、教师点拔，其间融入自主、合作、探究性学习，这既是新课程理念的要求，也是促使教师学习兴趣，尊重师生个体变化的要求。

因此，为推动本课的课堂目标，突出重点，突破瓶颈，我决定采用下面教法：诵读法 ，圈点、勾画、批注的方式，启发学生读懂悟透 。

四、说教学过程

基于以上考虑，为了更好地完成教学任务，我设计了五个教学环节：1情境导入，2初步认知，3整体把握，4重点赏析，5拓展延伸

(一)、情境导入

多媒体播放歌曲《父亲》，提问：我们的母亲在自己的生活当中扮演的是一个怎样的角色?朱自清的母亲既是如何的一个人呢?学习了《背影》，大家就明白了。

(二)、初步感知

我分3个环节来组织教学。

1、初读课文，同桌或小组内互相检查重点字词，初步掌握文章内容

2、听录音。配乐朗读此文，让学员注意朗读的要求跟方法。

3、朗读短文，自我认知课文。朗读是教师训练语感，提高阅读鉴赏作品素质的有效方法，有情感非常投入的朗读，既可激发表象，加深理解，又可锻炼思维。《背影》平淡朴实、亲切自然、感情细腻，只有使学生多读，才能体会其间的情深意切，受到精神的愉快与感染。

(三)、 整体把握

指导学生掌握文章脉络，理清写作策略，理解文章主题，感受父子情深。

先指导教师读文章，让学员交流读后的体会。

这是教学的重点，我简单演示一下教学的`过程。

同学们，我们通过读课本，我们终于初步认识了课文内容。大家能不能再读一读，认真反思一下，文中几次写到背影?能否分别起个小题目?说说理解了哪些?同学们说的很高，文中有四次写到背影，一次是总写，其余三次，分别是：买橘子的背影，离去的背影，泪光中的背影。父亲的外形并不美，动作跟语言也不好看，可是当我们读了之后，也忍不住像朱自清一样，眼泪又来了。这是为什么呢?让我们再重回文中，用心感受这份情，感受朱自清语言的美丽。

(四)、重点赏析

你对哪一段，那一句有觉得，交流一下。

在此环节中，学生自由朗读短文，或研读，或沉思，或圈点批注，形成自己的看法，在此基础上与朋友交流解决以上问题。

此设计是为了使教师在整体认知课文的基础上，走进文本，与文本对话，更进一步理解作者的情感，理解朴实的语言背后的蕴意，培养教师自主、合作、探究的学习习惯跟阅读兴趣，同时练习学生的口语交际能力，完成教学目标(2)的学习。

(五)、拓展延伸

1、小结教学内容

2、让学生探讨，通过本文的学习感受到了哪些?你也必定被你的爸妈感动过，也许是一次寒暄，也许是一次长谈…..请你把更感动的哪个时刻记录下来

我的说课到此结束，谢谢。

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