小学体育教学设计——情境、发展变化的重要性

为了让教学活动高效、有序，人们经常致力于探讨教学的体系，对教学过程、影响教学的诱因及其相互关系进行研究，并产生了一套独立的常识体系——教学理论。但理论到实践一直是有距离的，而且实践是有丰富情境、发展变迁的，有些时候也不完全无法套用现成的理论，今天小编在这帮你们整理了一些学校体育课堂设计，就让我们一起来看看吧!

小学体育课排球的课件及课堂设计1

跳绳是我国民间的一项体育活动,深受学生喜爱,具有较大的训练价值。跳绳可以抑制生长发育,跳绳可以让身体能力受到全面发展。

作为一名高中的体育老师的我，着眼学生，从大学实际出发，略谈“跳绳”这一教学活动。

小学生的天性是偏爱玩、好奇心强、争抢好胜的。在课堂中应运用学生的这些心理，激发和维持学生行为的外部动力，以学生为主体使主体自身发挥自我教学的作用。

我在教学《跳绳》一课，采用情境教学法、设疑法、演示法、练习法、激励法、分组比赛等方式来完成教学任务。目前，在教法上我改用激趣法跟鼓励法进行教学尝试，取得了很好的效果。课前，激发师生模仿小兔、袋鼠等昆虫跳，然后，布置小动物学跳绳，比一比谁学得快的任务，让学员自由练习。练习过程中，一些基础好的学生迅速就完成教师布置的任务，为了保持学生的训练兴趣，一方面，引导学员学习花样跳绳，一方面，让学员当小校长教不会的同事。每当看到学生微小的进步，我就会不失时机地予以赞扬，有时作出惊呀的表情，有时有意输给学生，在我的促使和引导下，学生对跳绳充满了兴趣，不仅体育课上跳，回家跳，课间十分钟也在跳，学生即使一看到我，就拿着跳绳跑到我跟前，让我数数，面对学生的进步，我深感成功的幸福。

体育教学方法层出不穷，有场景教学法、愉快教学法、游戏竞赛法、动机迁移法、成功教学法、创造思维法、兴趣教学法等，从而颠覆单一的传授式教学方法，在课堂实践中在灵活运用各类教法和学法，是新课改对学生的基本规定。

总之，学生才能完成本课的课堂目标，通过自主、合作、探究方法的学习，使学员把握了多种跳绳方式：单脚跳、双脚跳、正跳、反跳等十几种方法，了解了跳绳的基本动作技巧与锻炼身体各部位的关系，培养了学生身体的协调性。达到了培育学生创新素养与实践能力目的。

小学体育课排球的课件及课堂设计2

一、教学内容：

1、篮球：行进间急停急起投篮，急停跳投，教学比赛

2、素质训练：俯卧撑，加速跑小学体育教案范文，单脚跳

二、教学目标与任务：

1、通过学习篮球行进间急停急起传球，投篮以及课堂比赛，进一步提升学生

2、通过能力组合训练，发展学生力量、跳跃、协调性、速度等能力，培养学生吃苦耐劳、团结互爱等信念品质。

三、教学过程：篮球基本技战术水准或者学生裁判工作素养。

(一)、开始部分(3分钟)

1、体育委员整队，报告出勤状况。

2、师生问好。

3、教师宣布本次课内容：篮球、素质。

4、安排见习生。

要求：集合队伍快静齐，见习生旁听，协助学生工作。

(二)、准备部分(6分钟)

学生熟悉球性练习

组织教法：

1、教师讲解练习的方式，即学员利用尚未学过的动作以及模仿所见到的这些球星的动

作，每人一球在选定的区域内进行熟悉球性练习。

2、教师下到学生后面一起练习或做一些动作使学生模仿。

要求：学生不能投篮。

(三)、基本部分(32分钟)

1、行进间急停急起运球练习(8分钟)

动作技巧：运球速度快变慢，跨步急停缓前冲，急起运球慢变快，重心前移后腿蹬。

教学重点：手、脚、身体重心协调一致。

教学方法：

(1)教师先进行示范并讲解动作技巧。

(2)学生分两边看示范听讲课。

(3)学生成四列横队列于篮球场中线。

(4)学生分组练习。

练习方式：学生迅速运球朝篮球场端线方向作急停急起动作，根据自身能力调节强弱。

(5)教师认真观察学生动作并迅速纠正错误。

(6)请部分师生示范，教师进行讲评。

2、急停跳投练习(8分钟)

动作技巧：急停动作与传球急停相同。投篮时全身松开蹬地跳起，眼睛对准篮，抬腕伸臂，翻拨指球出手。

注意事项：前臂与手臂应控制好处手力量。

教学关键：向上举球跟击球动作协调一致。

组织教法：

(1)教师讲解、示范动作，学生扎实观察，注意听讲解。

(2)学生分组列于中线(图2)。

(3)学生分组进行急停跳投练习。

要求：球不管有否投进，都只做一次投篮动作。

(4)投完篮的同学运球返回中线接到队伍的前面。

(5)教师全场观察学生训练情况，及时个别纠正错误。

3、教学比赛(10分钟)

组织教法：学生分成数量相同的小组进行半场教学大赛，由教师担任裁判，裁判可轮流

担任。教学大赛结束后，教师进行讲评。

4、素质练习(6分钟)

组合练习(1)俯卧撑8次;(2)加速跑;(3)“火车前进”

练习方式：由团队排头同学开始在起点做俯卧撑8次后往前加速跑到对面端线，与此同时，下一位同学便能开始做俯卧撑练习，与这些推，依次进行。待全组同学都回到端线后用游戏“火车前进”返回起点。先至的队为胜，最迟到达的队集体做俯卧撑5次。

(四)、结束部分(4分钟)

1、放松练习

组织教法：学生成舞蹈队形散开，听学生口令进行放松训练。

2、师小结本次课情况。

3、教师宣布下一节课内容、地点。

4、安排值日生还器材。

5、师生再见。

小学体育课排球的课件及课堂设计3

教材分析

1、学习篮球行进间急停急起传球，投篮以及课堂比赛，进一步提升教师篮球基本技能、战术水准或者教师裁判工作素养。

2、发展学生力量、跳跃、协调性、速度等能力。

学情分析

1、处于学校阶段的教师，对足球运动有一定认识和知道，并有非常一部分学生喜好篮球运动;

2、学生对篮球运动缺乏系统的认识和基本技能的知道。

教学目标

1、知识与技能：通过学习，进一步提升学员篮球基本技战术水准或者学生裁判工作素养;通过训练，发展学生力量、跳跃、协调性、速度等能力。

2、过程与技巧：通过学习篮球行进间急停急起传球，投篮以及课堂比赛，让学员初步认识基本技能;培养教师合作学习的素养。

3、情感、态度与价值观：通过能力组合训练，发展学生力量、跳跃、协调性、速度等能力，培养学生吃苦耐劳、团结互爱等信念品质。

教学重点和难点

1、通过教学令学员体会并进一步提升篮球基本技能跟战术水平

2、培养学生吃苦耐劳、团结互爱等信念品质。

教学过程：

一、课堂开始

1、体育委员整队，报告出勤状况。

2、师生问好。

3、教师宣布本次课内容：篮球

二、准备工作

1、教师讲解练习的方式，即学员利用尚未学过的动作以及模仿所见到的这些球星的动作，每人一球在选定的区域内进行熟悉球性练习。

2、教师下到学生后面一起练习或做一些动作使学生模仿。

三、教学内容

1、行进间急停急起运球练习

2、行进间急停急起运球练习

3、教学比赛

4、素质练习

四、设计意图

1、进一步提升学生篮球基本科技、战术水平

2、通过能力组合训练培养学员吃苦耐劳、团结互爱等信念品质。

五、课堂结束

1、放松练习

2、教师小结本次课情况

3、教师宣布下一次课内容、地点

教学反思

1、本课遵守体育课的课堂教学常规，按照常规要求进行。

2、在课堂准备工作，通过使学员自由练习，教师参加，融合师生关系，让学员有一个自主学习的空间，充分激发学生练习的积极性。

3、在篮球教学中，首先是利用体育课的基本教学方法进行篮球基本技术的课堂，让学员观察学生的言传身教，通过观察、模仿、达到学习的.目的：其次，在篮球教学比赛中，让学员自己组织比赛，学生自己轮流担任裁判工作，有利于培养教师组织能力，进一步利用所学过的篮球基本知识于实践中，通过实践既可以检验所学过的基本常识，达到一个新的水准，最后听老师的班会，学生自己衡量自己的篮球水平。

小学体育课排球的课件及课堂设计4

一、教学目标应明确

教师在建立教学目标的之后，首先应考虑到学生有没有效益的直接根据是学生取得了多少进步或发展。其次教师建立的目标需要是可以评价的、具体而确立。最后，目标达成度需要是使多数学生借助学习都可达到。

二、练习方式应多样

体育课堂中常见的教学方法有很多种，但过度普遍单一，学生训练兴趣不是很深厚。所以在实际教学中应按照教学目标、教学内容的特性、学生的年龄特点、心理特征等原因，对教学方法进行非常，并应此基础上进行选取和组合。

三、学生练习应精练

课堂练习是为教师巩固所学运动技能服务的，只有借助训练来理解跟掌握所学知识，才能成技能跟步骤，所以教学应精心设计。

1、高质量的教学训练设计应有一定的`数量跟质量。一般在技术动作的起初阶段进行训练设计时应保持学生精练并练好，要保证学员理解跟掌握所学知识和技能;在运动科技动作的提升阶段，要本着发展学生的智力、培养学生的素养，促进进一步改进为重点，不可只重次数而轻质量。

2、课堂的训练设计应有层次、有坡度、有差异、有发展，要防止不必要的重复训练，同时应循序渐进，由易至难。

3、课堂练习设计应针对性，不要面面俱到，不要平均用力，要重点技能重点练，难点内容反复练，对于学员容易发生的出错动作，要设计一些正误动作的对比，以此使学生尽早纠正自己的技术动作，使学生真正理解跟掌握所学的常识技能。

四、教学设计应新意

教材是推进和推动教学目标的重要契机，教材内容仅是教学内容的一个组成部分，而不是全部。不少教师过分地拘泥于教材，通常把着眼点放在理顺教材本身的构架上，对教材内容的处理大多数是调整，事实上，尽管教材内容主要来源于教材，但学生可以按照教学实际，对教材内容有所选择，同时进行科学的加工，这样才能让相同的教材内容、同样的师生基础，因学生处理教材内容的不同算处理，产生不一样教学效果，为此，教学设计中客观地了解教材，经过学生处理教材的主动性和创造性。这样学生的学习积极性就高涨，达到教学目标就顺理成章了

五、教材构思应巧妙

一节课是由多个环节组成的。所以在进行课堂教学设计时要切记环节瀑布的过渡，使整堂课的设计呈现出流畅性。只有经过经过教师巧妙的创作，使教学上的所有训练都围绕主体教材进行设计的，都是为主教材和教学目标服务的，从而让课堂流程、教师的教法、学生的学法成为一个融合的整体

小学体育课排球的课件及课堂设计5

一、基本状况分析。

所教班是五年级的二个班，人数分别是人、人。总体状况来看，这些小孩的学习兴趣还不错的，男生的学习自觉性相对来说还是非常不错的。而女生学习相对较多。在游戏方面，大多数学生可积极的参加，但在对专项的方法理解与把握的素养方面，很多学生只好去随意模仿。因它们原本条件的关系，现在的学生懒的动，也不偏爱运动，久而久之各方面的素养变差了。总之，在培养教师自觉锻炼的习惯上，还必须花功夫来培养。

二、教材分析：

体育与保健是义务教育各年级的选修课程。它是一门学习体育与养生的基础知识、基本科技和技能，进行身体训练实践的课程。面向全体师生提升教师身体基本活动素质，对发展学生身心，增强体质，增进健康，为提升全民素质奠定基础;为适应现代话生活跟社会注意建设具备重要的作用。培养学生身体的恰当姿势，养成良好的体育锻炼习惯，提高身体基本活动素质。发展身体素质，促进幼儿身心健康成长。五年级：一星期有3课时，一学期有40课时。

三、教学目标：

运动参与：调动学生积极参加体育锻炼，激发师生对体育锻炼的兴趣

运动技能：通过体育课的学习，掌握一到两项锻炼技能。

身体健康：通过体育课的锻练，增强身体的抵御能力。

心理健康：通过体育课的'磨练，能调整心情，保持安静的态度。

社会适应：体育课的举办是教师交流与合作的系统，它是学员进入社会的训练场。

四、教学重点和难点：

五年级本学期的课堂重点是球类这一单元，难点是篮球的基本技术。主要学习运球和传球两项技术。运球包括曲线运球、8字运球、过障碍运球。投篮包括手指胸前传球、原地单手接球。

五、学情分析：

五年级学生已经处于青春期阶段，所以每个学生在性格、体形方面都有了隐约的差异。体育课中应按照学生实际状况处理学生在教学上偶发的事件。比如女性在运动过程中会出现肚子疼的现象，她会向校长辞职，这时教师要考虑到女生例假的到来可能会引起这些现象，所以应立即处理。

另外教师要做好请假的记录，以免部分学员无故请假。男生中有不少个子非常高大，经常以强欺弱，应尽快完善对教师的观念品德教育，给教师讲道理。要求老师之间互相监督，开展一些强化团结互助的活动，培养教师自主合作的精神。在这方面教师在学期初面对学生进行常规的教育，规范其行为。五年级开始女生显得可爱调皮，特别是对球类活动非常感兴趣，其中以网球跟篮球最为常见。因此在教学中应结合学生的实际，合理地设计一些球类活动或比赛，使学生无法充分体现自己。

而女孩相对非常平静，喜欢切切私语。对体育课的参加热情不高，尤其害怕长跑。面对这种的状况教师要引导开导学生，使其消除焦虑心理。另外在课堂中学生应设计一些短距离性的耐久跑训练。对于学校内发生不团结的现象时，教师应立即调整教学计划，设计一些合作性的游戏或比赛，增强同学之间的交流，把难题抹杀在欢乐之中。在课堂中必定会出现个别后进生，他们通常是力量小，个子矮。在迅速走、力量性项目中经常遭遇困难。

对于这种的学生要进行部分指导，安排一些针对性的训练。而针对肥胖的后进生，他常常要体重的弊端而受影响。这样的师生小学体育教案范文，教师要切实引导，激发其对某一项目的兴趣，鼓励其坚持不懈地训练。相反，对于体育尖子学生要重点培养，多令其参与比赛，使发挥自己的特长，为大学跟国家多做贡献。

六、改进教学的主要机制：

1、因地制宜，重视每一节体育课的安排，确保每一节课的质量。

2、精心安排课内游戏，使教师可在游戏学校到知识，技能。

3、理论联系实际，进行尝试性教学，不断探索适合这一年龄段学生的教学方法和组织方式。

4、结合体育课自身的特征，在课堂中渗透思想品德教育和健康教育，确保学生身、心两健。

5、加强后进生的培训，适时推进一些体育兴趣班。

6、及时进行课后反思，发现课堂中的难题，分析、探讨并缓解问题，多听取老老师的心得，并模仿其方式，不断进行创新。

七、考核内容以及评估：

1、考核内容：坐位体前屈、立定跳远、50米╳8、身高体重和肺活量

2、成绩评定：优、良、合格、不合