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关于幼儿园小班的课堂设计范文合集5篇

作为一名人民学生，常常应按照教学必须编写教学设计，教学设计是推动教学目标的计划性和决策性活动。那么教学设计需要怎样写才适合呢？下面是小编为你们整理的幼儿园小班的课堂设计5篇，欢迎阅读，希望你们就能喜欢。

幼儿园小班的课堂设计 篇1

活动目标：

1、感知生活中的白、黄、蓝、绿，理解儿歌内容。

2、学习儿歌，能大胆仿编儿歌。

3、发挥想象力和创造力，感受颜色跟语言的美好。

活动准备：

制作电脑课件"魔术师"。

活动过程：

(一)感知生活中的白、黄、黑、蓝、绿，理解儿歌内容。

出示"魔术师"图片，吸引幼儿的注意力。

今天我请来了一位小客人。(出示魔术师)先跟他打个招呼吧!

这魔术师长什么样?他是谁呢?猜猜看?他怎么样啊?

小结：水彩笔是几个调皮的魔术师。

魔术师有哪些本领?(变魔术)

1、认识魔术道具，颜色宝宝。

今天这位小小魔术师就要来帮我们变魔术了，魔术师变魔术都有道具的!想看看他变魔术用的道具吗?(出示颜色宝宝)它们是谁呀?(彩笔)

2、观看ppt，理解儿歌内容其实是色彩宝宝。有什么形状呢?那魔术师会用他们变出哪些来呢?你们想知道吗?我们一出来聊聊吧!(播放红色变太阳)魔术师用什么色彩又变出了哪个?(出示黄色)你们来猜猜会变出哪些呢?(黄色变小鸡)魔术师接下来用哪个色彩宝宝变魔术了?又会变出哪些呢?

(黑色变老鼠)(蓝色变天空)还剩下红色宝宝了，绿色孩子会变出哪些呢?(绿色变草地)哇，你们真厉害，变出了这么多东西，我们赶快来听听魔术师都变出了哪个?

魔术师的演出真精彩，我还把这个舞台编成了童谣，一起来听听。

(二)学习儿歌，能大胆仿编儿歌。

1、观看ppt，教师念儿歌儿歌《小小魔术师》

2、学习儿歌儿歌念完了，有趣吗?谁来学一学?(个别幼儿回答)大家一起来念一念。(集体)有没有小朋友本领大的，自己来念一念呢?(3-4个幼儿)

3、仿编儿歌魔术师听了这首童谣可高兴了，一开心呀，又变了。(出示仿编图)精彩吗?那你会用象今天儿歌里的话来说一说吗?

(三)发挥想象力和创造力，感受颜色跟语言的美好。

1、小组讨论仿编的儿歌现在请你跟你身边的好朋友讨论一下，待会给你们说一说。

2、请部分幼儿上前交流仿编的儿歌。

谁来向你们介绍自己编的童谣?(幼儿交流仿编的内容)你们编的真不错!老师也来编了一个，你们来说说!(播放PPT)我们一起来看图编一编吧!

幼儿园小班的课堂设计 篇2

主题的产生：

小班孩子心灵丰富，他们偏爱动物，与动物之间仍然天生有着一种必然的联系，千变万化的动物世界总是能导致它们极大的注意。他们也总是对诸多动物都富有了好奇心与探求欲望。

孩子们在户外活动时，常常可见它们的身影蹲在草丛中寻找着……原来她们对小小蚂蚁产生了独特的兴趣。可爱的小蚂蚁吸引了孩子们的视线，他们在与蚂蚁的直接接触中，产生了许多难题，“蚂蚁的家在那里？”“蚂蚁有儿子吗？”“蚂蚁吃什么？”“蚂蚁可活多长时间？”等等。

可见，蚂蚁作为一种会动的虫子，吸引了孩子们的眼神，蚂蚁世界富有了朝气，充满了创意。无论是绚丽多彩的秋天，还是骄阳似火的夏季，大自然中随处可见蚂蚁忙碌的身影：美丽的树丛中，葱绿的山坡上，冷落的墙根边……面对这一切，我们成人可能会不屑一顾，而孩子们却欢呼雀跃，用充满好奇的眼球去观望，用充满灵性的眼睛去倾听，还会迈开活泼调皮的小脚去追逐。有趣的蚂蚁引起了小孩的好奇心，激发了小孩的探索欲望。

为此，我们以蚂蚁为切人点，针对小孩的年纪特点，希望借助丰富多彩的形式，一系列活动，与孩子一起了解获得有关蚂蚁的许多信息，了解蚂蚁的有趣之处，积极去关注、体验蚂蚁的生活，探索蚂蚁的真谛，与蚂蚁变成朋友，经历愉悦而好玩的蚂蚁王国之旅！

主题目标：

A、社会生活：

1、获取关于蚂蚁的各类知识，了解蚂蚁王国中有趣的生活场景。

2、理解、尊重、喜爱蚂蚁，能以正确的方法对待小动物。

B、身体运动：

1、学习蚂蚁爬，学习手膝着地向前爬，锻炼动作的灵活性和协调性。

C、语言交流：

1、理解儿歌“逗蚂蚁”的内容，有表情地学念儿歌，初步尝试替换儿歌中间段的词，仿编儿歌。

2、学习聆听故事，产生感情共鸣——喜爱蚂蚁，理解尊重蚂蚁。

D、科学探究：

1、探索用各类方式寻求、捕捉、观察蚂蚁。

2、观察蚂蚁的形状特点，了解蚂蚁触角的另类作用。

3、了解蚂蚁的主要生活习性，知道蚂蚁是穴居生活的，了解蚂蚁家族的分工与合作状况。

E、艺术表现：

1、学习用绘画的方式表现出蚂蚁的外表特点，大胆表现蚂蚁王国中有趣的生活场景。

2、能用自然声音说话，并按照词意自编动作进行歌舞台。

F、家长参与。

1、向家长发放主题活动的通告，并强调相应的亲子家庭活动建议。

2、请父母向儿子介绍有关蚂蚁的常识，利用双休日带领幼儿户外观察蚂蚁，寻找蚂蚁的家——泥洞，丰富幼儿对蚂蚁的了解。

3、发动家长和小孩一起收集有关蚂蚁的各种资料。

G、环境营造：

1、在自然角与儿童共同种植、照顾蚂蚁，开辟饲养角。

2、语言区提供有关蚂蚁的图书、图片，儿歌、录音机、相关的磁带。丰富儿童对蚂蚁的了解。

3、益智区提供玻璃瓶，瓶内装有蚂蚁，供幼儿观察蚂蚁的生活习性。

4、美工区：拼帖蚂蚁的各类照片、水彩笔、蜡笔、半成品、泥工、废旧用品、剪刀、胶水等。

5、利用走廊、区角等地方张贴各种蚂蚁的照片、根据儿童的感知发展，逐步参与各类墙饰的布置，进行幼儿作品展。

幼儿园小班的课堂设计 篇3

说课内容

一、设计意图

我班儿童年龄普遍在3—4岁左右，思维呈现出直觉行动思维向具体形象思维发展，由于小手肌肉组织发育还不够完善，因此，活动性较弱，小班科学活动-会画画的罐婴儿。利用儿童对周边的声音感觉新鲜好玩的现象，设计此活动，发展儿童的触觉、观察力、动手操作能力，培养儿童对科学活动的兴趣。

二、说教材

1.本活动的目标是启蒙教育，主要激发儿童的好奇心和研究欲望，培养儿童对科学活动的兴趣。

2.活动过程有趣、形象，利用拟人的方式，抓住小班幼儿的年龄特点，充分激发幼儿主动参与跟操作的积极性。

3.分组活动、综合活动让每位儿童都有参加的机会，而难易适中、动静交替导致不同水平的幼儿在上自信心的发展，获得成就感。

三、说教法

1.操作法：为了促使幼儿的活动兴趣，我采取了操作法，在适度的规定下，发展幼儿动手能力与观察力，体会探究的真谛。

2.游戏法：“游戏”是低龄儿童活动的最佳方式，教师在游戏中诸如形象生动的教具、有趣活泼的语言，会使幼儿兴致勃勃，从而寓教寓乐。

活动打算：前期知识经验的打算──幼儿会听一些新颖的声音。教具游戏的准备──沙子、小石块、小铁片、黄豆、卡通空八宝粥罐若干；舞曲音乐。幼儿活动准备──按数量将幼儿分成3—4组。

四、说学法

1.通过可爱、丰富的能操作材料，让幼儿大胆放手操作，以此体会操作的快乐。

2.在有趣的游戏场景中，让幼儿去探寻，从而发展儿童的触觉力、注意力、观察力。

五、说教学程序

首先，通过了解新朋友──漂亮可人的罐婴儿，引发儿童的活动兴趣；其次，通过操作活动“喂小孩”尝试自己制作响罐，幼教之友《小班科学活动-会画画的罐宝宝》。这样的设计，幼儿没有心理压力跟负担，使每个幼儿都有了动手机会跟表现，在设想活动中，鼓励幼儿运用已有的心得去预测、去探讨，激发人们研究的热情；最后，在户外活动中，深化主题幼儿园快乐家园小熊嘟嘟教案范文，愉快的结束活动，使幼儿意犹未尽的渴求再次的活动。

活动内容

活动目的：

1.辨别几种不同的声音，使儿童对声音造成探究的欲望。

2.培养幼儿的操作兴趣、发展观察力、注意力以及对科学活动的喜爱。

活动重点： 知道不同的物体可发出不同的声音。

活动难点：将同样声音的响罐配对。

活动准备：

1.装饰成各式卡通娃娃的空八宝粥罐子、盘装石头、黄豆、小石块、小铁片等若干。

2.按人数将幼儿分成3—4组。

3.录音机、舞曲音乐唱片。

活动过程：

一、开始个别：直观教具激发儿童学习兴趣。

1.出示罐宝宝──介绍给儿童的新朋友。

2.出示并认识罐宝宝的“食物”──沙子、黄豆、小石块、小铁片。

二、基本部分：操作活动引起幼儿探究。

1.喂一喂──指导儿童随意给每个罐婴儿喂一样食物并叮嘱幼儿盖严盖子。

2.跳一跳──引导儿童上下左右摇一摇罐宝宝，让人们自由地跳起来。

3.找一找──启发儿童相互猜测罐婴儿吃的是哪个，并将同样声音的罐宝宝配对成舞伴，在乐曲中快乐地舞蹈。（幼儿亦可共同跳舞）

三、结束部分：帮罐儿子到户外去找更多的食物，找更多的'朋友。

延伸活动：将儿童制作的罐婴儿放置到“科学操作区”，让儿童自由摆弄、玩耍。

四、活动后的反思：

在教学中，幼儿对操作、探究更感兴趣，通过操作──游戏的方式使儿童体会了研究的过程跟快乐。在活动中，孩子在制作的同时，提高了幼儿的观察力，动手能力并且也增加了注意力、听觉。他们非常偏爱玩游戏，因为在游戏中可以让人们在玩中学、在学中玩幼儿园快乐家园小熊嘟嘟教案范文，没有丝毫的压力。对于某些能力弱的小孩，我采取集体与部分辅导的方式，并在日常生活中帮她们提供机会，让能力弱的小孩不会为此而形成恐惧的心理；对于儿童的新见解新发现，我总是鼓励跟体谅幼儿的看法，并一同分享。如：有的儿童认为罐婴儿吃饱了可以吃饭，我恐怕了幼儿的看法，并鼓励儿童听一听罐宝宝肚里的水声，拓展了幼儿的视野与经验。

这次活动的不足是：师幼互动少了一些，在活动中可以在游戏中穿插一些儿童与学生之间的互动，这样效果会更好。

幼儿园小班的课堂设计 篇4

活动目标：

1、能留意观察图书上画面的细节，并初步理解故事内容。

2、学会和学生一起翻看图书，有看图书的兴趣。

活动准备：

毛巾、脸盆、梳子、手帕、教学挂图《起床了》、幼儿用书C《起床了》。

活动过程：

1、哑剧演出——“起床了”：

幼儿观看舞台后，教师提问：

——“小熊嘟嘟起床了，做了些什么事？它是如何做的？”

2、教师鼓励儿童看图书理解故事内容：

（1） 出示教学挂图：

——“小熊嘟嘟用哪个洗脸？它是如何洗的？”

（2） 幼儿做动作，教师为儿童拍照，出示教学挂图。

——“小熊嘟嘟在干什么？”“小熊嘟嘟在洗脸。”

（3） 教师出示教学挂图：

——“现在小熊嘟嘟在干什么？”“它用哪个梳头？它是如何梳的？”“洗好脸，梳好头，小熊嘟嘟在干什么？”“它是如何放手帕的？”“小熊嘟嘟把手帕放在口袋里。”

（4） 出示教学挂图：

——“接着小熊嘟嘟上哪去了，你从那里看起来的？”

（5）教师小结：小熊嘟嘟高高兴兴上幼儿园去了。

3、教师与儿童边吃饭边讲故事：

（1） 教师和儿童一起指着书的封面念故事的名称。

（2） 教师提醒幼儿一页一页翻看。

幼儿园小班的课堂设计 篇5

活动领域：

语言、艺术

活动目标：

1、 学习有节奏地朗读儿歌。

2、 用不同的方法表达对妈妈的谢谢。

活动准备：

1. 名画欣赏：《母与子》

2. “儿歌”：《小板凳》

3. VCD磁带《小板凳》

4. 蜡笔 书面纸 剪刀

活动过程：

一、 欣赏名画《母与子》，请幼儿猜一猜：

——画中有谁?猜猜这个妹妹是这个儿子的哪些人》?为什么?

二、和幼儿一起欣赏VCD，念唱童谣《小板凳》。

三、请幼儿想一想，说一说：

——妈妈经常更照顾我们，我们必须如何和她说谢谢呢“

——儿歌里的小朋友是如何感谢父母的?

——与幼儿讨论向父亲表达谢意的形式，如捶背、帮忙拿东西，送卡片……

四、 制作心意卡，想爸爸表达感谢。

——协助幼儿将书面纸对折。画上圆形剪出来，并画上对父亲的谢谢;帮幼儿写上给儿子的甜甜话，回家时还给父亲。

——一边制作一边欣赏儿歌音乐。

五、 请幼儿回家除了送爸爸妈妈礼物外，也给爸爸妈妈捶捶背或做点其它事。

区域活动：

1、 美工活动区

展示名画《母与子》，引导儿童体验场景传递的母子情。让儿童画画母亲跟自己。

2、 语言活动区

将童谣制成挂图让儿童欣赏，鼓励幼儿按自己的生活经验来改编儿歌。例如：小凳子，真舒服，我请妈妈歇一歇，我帮父亲捏捏肩，爸爸说我乖宝宝。同时，将儿童自编的童谣记录下来。

活动评价：

1、 会念唱儿歌

2、 会至少使用两种方法表达对妈妈

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