郭兴福教学法教案范文2019-11-25我试着

郭兴福教学法教案范文2019-11-25我试着从教学的系统性入手，聊一聊教学法这门课首先我们了解一下一本教材分为哪几层，分别起什么作用，其中表层是行文及主题，确定了什么样的行文主题，主要的行文思路，再结合主体内容确定教材的导入、展开、提问及实施。说白了，就是在一本教材里面读教材，读完教材后要通过训练确定你学完这本教材后，你面对考试对应科目的相应的内容和手段要怎么展开论述，抓大点郭兴福教学法教案范文，说清楚原理。

1.基础教育资源：上、下学年的标题试卷。2.知识表层教学：每节课的大纲(3到8课时)、章节目录(每节课四到十三课时)。3.学习实施(语文:语基和阅读;数学:排列组合，写作)。4.教学效果管理(语文:有效性评价，总结。数学:举一反三，反思，学案)。5.教学目标：语基(5课时)，阅读、听力、写作(5课时)。6.教学过程(。

1)一个学科导入语：启发性导入，引起学生兴趣，掌握课堂流程(可以用动作，游戏，故事等带入学情)，激发学生学习热情，达到课前预设和课后复习目的。

2)课堂导入：引出问题，激发兴趣(三段式，组织线索),引导学生自主、合作探究，达到获取信息并形成反馈。

3)写作练习：2到3道作文题目，课前通过朗读课文，写口号，讲后记，回顾课堂。

4)总结和启发：课后总结，归纳，参与问题讨论，分析与思考总结自己的教学成果，归纳更新教学模式，激发学生创新活力。

5)评价与激励

6)教学的延伸探讨：课外提问。

7)作业管理分析：有效的作业管理。要求与量化评价。

8)一课一练；多次与不定期联合测试，每次作业要求量化，利于总结和分析。学习教育规律1.社会发展规律社会是螺旋形向上发展的，社会规律是向上发展的规律。规律一阶段，规律二阶段；规律发展一方面，规律规律发展另一方面。2.自然发展规律在进化论观点认为，进化学说，也是一种特殊形式的社会存在。社会形态的变化，是自然存在进化的结果，因而变化形态存在基础上的社会形态的变化规律也应遵循这一规律。

3.心理发展规律学习是与生活有机联系的，儿童学习理论是与社会联系在一起的，生活都是学习的对象郭兴福教学法教案范文，学习是学习理论生活的心理基础。因此，儿童的学习习惯、学习习惯的好坏及养成也影响着儿童未来发展。4.学科教学规律每个学科都有学科的特征，自然发展规律指出：学科都具有自身的相同的基本规律，学科教学是依据某个学科的规律的理论来进行教学的。

教学也具有特殊规律，例如：3条原则，4条规则是属于知识教学的特点，是知识教学中常用到的教学方法。其次，