幼儿园小班教育随笔该如何撰写？【八维教育】

幼儿园的孩子个性迥异，因此应想进行对于的教育，就要进行实时观察宝贝的一举一动，那么，幼儿园小班教育随笔该怎么撰写呢?下面小编为你们整理分享的是关于幼儿园小班教学随笔范文精选，接下来就让我们一起来学习一下吧，希望可以帮助到有必须的大家。

幼儿园教学随笔篇一

多帮孩子动手的机会

不明白谁曾讲到那样一句话，每个孩子都是一本搞笑的书，要想读懂这本书并不容易，只有爱你们的人能够读懂。作为学生，更就应付出更多的“爱心”来爱那些小孩，只有这种，我们能够很快的读懂它们。

“老师，让我来分吧!”早点时间到了，我提着篮子匆匆跑到孩子们中间，就听到徐世英小朋友在我身后轻声说，我转身一看，她张着两个小手，抬头看着我，正期待我的答案。“好啊!”我一边说着，一边将几个小蛋糕放在他的小手里，接到蛋糕，他立即“忙”起来了。

说起徐世英，他确实算不上我们班非常活泼听话的小孩，在刚进幼儿园时，她的淘气好动爱哭也着实让我跟其她阿姨“头疼”了一阵。慢慢的，我看到徐世英不象这些可爱的小孩一样，“混世小霸王”似的，只知道玩，不学知识。他可爱调皮，却也非常精明好学，在同学讲故事、发书帮小朋友、教小朋友唱歌时，他都一改以往的淘气好动，静静的唱着，认真的学着。不仅仅如此，兴桦小朋友喜欢出头，当教师带小朋友复习以前学过的歌曲时，他就站在上面，应对大家，做给其它小朋友看;当我带小朋友户外活动结束回学校时，他就站在旁边，像同学似的摸着小朋友衣服，让人们一个一个进来，虽然这也经常使许多胆小的小朋友不敢进学校;当我们开始睡觉时，他就走回来“忙前忙后”。

认识到这一点，我跟其她阿姨也不再认为他哪是不听话，违反纪律了，而是一直满足他的“小虚荣心”。结果，他仍显著比以往听话了。最令我意外感动的是，他的哪一句“谢谢”。离园时间到了，我像以往一样给孩子们穿好大衣，戴上帽子。“老师，我鞋带开了。”徐世英在我里面说。“那老师给你系上”，我笑着说。我躺下身，帮他系好鞋带，我刚要站起来离开，“谢谢”，他用力的抿着脸说。听到这两个字，我一愣，参加幼师工作几年了，每一天离园时，帮小朋友穿上衣、戴帽子、系领带，徐世英是第一个对我说感谢的小朋友，这两个字也在我心里盘旋了许久，我既进一步认识了这个可爱调皮却也温顺好学的小孩。看到儿子的进步我心中感觉个性的开心。

幼儿园教学随笔篇二

消除孩子“关小屋”的害怕

今天刚来幼儿园不久，郭子仪小朋友就被父亲抱着走进幼儿园，抱在怀里的郭子仪还在又哭又闹，他的爸爸嘴里不时说“不听话就让同学关小屋”。孩子唱了她的话哭闹的格外厉害。

我赶快走过去抱过小孩，询问儿子大哭的缘由。郭子仪的爸爸生气地对我说“早上不喝酒，我说不吃肉就让同学关小屋，他就开始又哭又闹”。我知道了儿子是怕自己在房子里。为了防止儿子的担心心理，我明确地告诉他老师会像父亲一样照顾小朋友，绝不会让小朋友自己呆在一间房子里。得到同学的许诺，郭子仪不再哭闹，和其它小朋友去玩了。

“关小屋”这件事我还从别的父母中看到，当时没有在意，通过现在郭子仪哭闹这件事情，使我明白必须应对子女进行勇敢教育，让人们坦然对待困难，勇敢面对这些事情。同时需要跟父母达成共识，希望妈妈经常不要恐吓小孩，要从小培养儿子调皮活泼勇敢的性情。

幼儿园教学随笔篇三

星期一早上我带了一颗松果来幼儿园，一进学校胡嘉烨就叫了出来，“是松果，小松鼠吃的。”听到他写出松果这很令我兴奋的。因为我以为孩子们很少接触这种东西，应该会不知道这是哪个，看来真的不能“小瞧”了孩子们啊。

尽然孩子们都了解松果，我就向孩子们提出了一个问题：“你在哪里见过松果?”这下可烧开了锅呀，孩子们的提问是千奇百怪。有的说在父亲家，有的说在父亲家，有的树林的，陈湘棋小朋友还说是在海滩上。从孩子们的提问中我知道其实有很多孩子都没有见过松果，也不知道松果是长在那里的，只是看到有小朋友说在那里见到，就发挥了自己的想像，自己觉得在哪里就说是在那里。于是我对松果的知识做了一个总结，让孩子们对松果有一个新的了解。介绍完松果后，我让孩子们仔细观察，看看说说松果像什么，并用“我认为松果像……”这句话来提问，还没等我说完，胡雯静小朋友马上就说：“像梨子。”虽然回答的挺好，可是并没有按照我的要求来说，看来小朋友们并没有听明白我的要求。这种状况在以前的活动中也更常见，小朋友在同学还没说完要求就去做人，这时候就很难做好。所以在平时的教学中需要提高孩子“听”的能力。在我再次强调回答的要求后，孩子们慢慢的可用“我认为松果像……”来提问。从孩子们的回答中，可以看出孩子们有着丰富的想象力。刘楷澄说：“我认为松果像冰淇淋”。邓思远说：“我认为松果像子弹”。罗婷钰说：“我认为松果像香蕉”。看，孩子们的想象力多么丰富呀。

从现在活动中，我知道了孩子们虽然小，但是别“小瞧”他们，孩子们也有着丰富的想象力，要使小孩大胆地去想教案模板范文幼儿园小班识字阅读，大胆地去说。

幼儿园教学随笔篇四

让幼儿快速识字的方式有什么

早期识字活动重在为儿童提供阅读经验，需要向儿童提供带有众多识字信息的教育环境。因此，我们运用一些机会跟场所，让儿童体验书面语言，潜移默化地接受有关书面语言的常识。如布置活动室、图书角、图书架、阅读区等，为儿童提供丰富的图书，采用多种形式，鼓励不同水平的儿童积极参加初期识字活动。

主要采用的方式有下列几种形式：一、根据图意猜出文字如童谣《量词歌》，“一只猪，两只鸡，三条鱼儿，四只虾”中的“鸡，鸭，鱼，虾”几个字，幼儿从画上就能猜出教案模板范文幼儿园小班识字阅读，由此产生图文相辅相成的方式。幼儿一旦掌握了这一方式，遵循规律才能在阅读中了解许多常用字。

幼儿园教学随笔篇五

帮孩子走出孤僻

俊俊在班里是一个性格开朗的小孩，入园后他总是不愿与同学交流，不乐意与小朋友在一同，宁愿一个人缩在墙角，拒绝参与一些游戏活动，总以探讨的目光来关注周围的人跟事，有时还采取排斥情绪，不愿从“自我中心”中走出来，而且自尊心很强!他经常小便总是害羞不愿与同学讲。我们对他采取了这些的方法，但是效果不是很大，他而是更孤僻。

父母是小孩第一任老师，而教师又是父母的领路人和心目中的。渐渐地蔓延、扩散，从而形成错误的心理定式，引发出人际关系障碍跟许多行为上的困惑，妨碍学习、生活跟人际相处这种活动的正常进行。这种病态心理如果不能及时而恰当的医治，可能会危害终身。

帮忙孩子们消除自卑感，父母跟学生应留意不要轻率地轻易贬低它们的潜力或质量，以免侵害他们的自尊心和自信心，而要多给与褒扬和引导。孩子自己也应有“我能行”的一种信念，恰到好处地自我暗示，就是在自己的心田上播种自信。

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