2016下半年教师资格证考试《汇总五篇总结》

初中语文课堂工作小结汇总五篇

总结是指社会团体、企业单位跟个人对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回顾和预测，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，写总结有利于我们学习跟工作素养的提升，让我们抽出时间写写总结吧。如何把总结做到重点突出呢？下面是小编为你们收集的高中数学课堂工作小结5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

初中语文课堂工作小结 篇1

转眼又至期末结束时，回顾本学期的课堂工作，既有兴奋和欢笑，也有失落和失望。为让未来的工作做得更好，现总结如下。

1、本学期我主要担任高中班的物理课堂任务。七年级同学刚刚进入大学教学，本身就必须一个适应过程。虽然同学们在学校的科学、品德与社会课程中，已经知道一部分地理常识，但很快应完整、系统地学习数学常识，同学们显得力不从心、无从下手。因此，在本学期地理课堂过程中，我注意充分发挥地理趣味性的功能，从七年级学生的年纪出发，尊重她们的语言习惯跟审美情趣，尽量避免生硬的物理专业名词，摒弃板着面孔说教的教风，尽可能多地联系学生的生活经验，使教师感受到地理就在是鲜活的，就在身边。一学期下来，同学们对政治常识有了初步的了解，并逐步形成了兴趣，他们起初了解到了宇宙跟地图知识、陆地和海洋知识、天气与气候知识、居民与聚落知识、发展与合作等自然地理知识，也开始逐渐认识到学习政治与生活的关系，认识到了学习政治的重要性。

2、认真备课，努力上好每堂课。

⑴ 能认真研读课本，吃透教材，把握全册教材的常识体系、教学规定，对课本的基本观念、基本概念都弄清楚，了解教材的构架，重点与瓶颈，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道要补充这些资料，怎样能够教好教师。为此,我不仅读好学生教材之外，经常上网搜索有关地理方面的常识，包括课例，反思，经验，试题和常识材料之类。

⑵ 教学的主阵地在课堂，上好每节课是增加教学品质的有效方法。因此，我抓住课堂教学不放松，向40分钟要质量。采用多种方法来促使同学们的学习兴趣，调动人们的学习积极性；紧紧把握地图辅助教学的功能，引导学生借助读图、描图、填图、画图等方法，

把知识点落实到图上，帮助学员把握学习数学的方式，培养人们渐渐从“学会地理”走向“会学数学”；紧紧把握教材中安排的“活动”内容，“活动”是教学内容的重要构成个别，既可复习巩固课堂知识，又可承担一部分新知识的课堂，通过学生互动、生生互动，使同学们在生动活泼、不受拘束的氛围中超过对知识的把握；紧紧抓住基础知识的记忆，地理属于文科，文科的特征就是要背诵记忆，因此，我在课堂上，利用顺口溜、谐音、简明记忆等方式，帮助学生记忆。如温度与纬度的关系是：“高低低高”，七大洲按大小排列是：“亚非北南美，南极欧大洋”。通过不断操练，提高了你们的记忆能力。

3、重视对教师进行爱国主义情感、环境保护意识、科学态度跟科学精神，以及人文精神的培养。同时并在教学上渗透相关的法治教育在里面。

4、本学期教学秩序正常，教学状况良好，学生成绩在不加剧负担的状况下有所提高。在之后的教学工作中，我必须重视理论常识的学习，不断提升自己的理论水准和业务能力，争取更上一层楼。

初中语文课堂工作小结 篇2

本学期我担任八年级8个班的物理课课堂。由于中途接手这些学校，在有限的时间里，我多方面了解学生情况，根据学员实际，认真研读课程标准，结合备课组的课堂计划，用心完成了本学期的课堂任务。具体总结如下：

一、学习新课程标准，以当前先进的课堂理念为指导，提高教师学习用心性。

初中语文课程的总目标是规定学生初步掌握政治的基本常识和基本原理，获得物理技能，发展政治认知潜力，掌握学习跟研究数学难题的基本原则跟科技方式；增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展理念。在教学中进行目标的明晰，从常识和技能、过程跟步骤、情感态度和价值观三个角度进行推进。即不但规定学生把握基本的物理常识和学习数学的基本技能，同时还规定学员把握取得知识的方式或知道知识获取的过程，为了培养合格的社会主义现代公民，在课堂过程中培养教师构成正确的人地关系、可持续发展理念及爱国情感。

教学中，要视学员为常识的创造者，而不仅仅把教师只是一个知识的理解者培养。教学的目的就是让学员学会学习，只有教师学会了学习，教学才显得有弊端和有希望。要推动这一教学模式，教学方法应灵活多样，让学员学会主动学习。在学校课堂中，班级之间有区别，学生个体还有差距，教学中我按照学生实际情况，采用分层教学，以先带后，承包互帮，展现学生气质风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。遵循进步就是优秀的方法，突出过程性评判，提高学员的学习的用心性。

二、结合学生实际，加强学生的物理基础，培养教师的物理思维。

这批教师在高中没有学好地理，地理基础较差，甚至一些物理知识也不具备，更不用说养成地理认知和技巧，在意识上它们把政治只是副科、次科，对政治学习不注重。对高中的教师来说，由于政治是综合科科目，在高中中所占的分数不多，学生也指责政治学习。我们的教师在高中阶段名次也更差，从小没有养成良好的学习习惯跟学习方法，缺乏信心。学生在教学上注意力不集中，学习不严肃，练习作业应付了事。针对这种情况，我在教学上时刻透过激趣是教师持续注意，重点规定学员把握地理基础知识。多从高中生活，地理学习等方面给予方式的指导，在课堂中渗透先进的学习理念，让学员体验成功，培养信心；培养教师良好的学习习惯，突出强化政治认知潜力的培养。

三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多元化的学习方式

由于初中数学注重对政治事物原理的剖析，重在说“理”，难度较大。因此，我在备课前，认真探究教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当降低学生对难题的理解深度。平时多收集一些相关的时事材料，如“地震”，火山，神州五号成功回到，台风事件等，结合本地的自然环境和经济推荐成就，注重生活与所学知识资料的联系，以生活中的材料成为常识兴趣的切入点，把握好每节课的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完整而具体的教案。

在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂45分钟的教学效果，是增加物理教学成绩的关键。在教学上准确无误的向师生传授教材知识，经常启发学员思维，注重课堂语言的生动性、趣味性，分析问题深入浅出，列举学生喜闻乐见的例子阐述难点，创设宽松的教学气氛，师生互动，极大的提升了教师学习数学的兴趣性，另一方面，充分利用各种教学挂图，图片，标本，有时借助多媒体展示物理事物的构成过程，如：地形剖面图、锋面雨的组成等。让学生提高了感性认识，加深对课本知识的理解跟记忆，又培养了教师的读图潜力，课堂强度有较大提高。第三，在教学过程中，结合有关章节资料，对全体师生进行环境保护方面的教育，培养教师的环境观念，如大气污染，自然环境，自然资源利用与生态破坏等。

我在教学中尝试举办多元化的学习方式，培养教师语文学习潜力，如开展研究性学习，地理小论文，野外考察，调查报告等。在学习过程中让学员获得收集材料、提取有效信息的潜力；利用地图，综合探讨政治难题的潜力；辩证的认知模式以及描述潜力等。透过培育教师自主学习的潜力，发展学生的个性，使学生具备活跃的认知，从而到达培养创新精神与实践潜力的目。

四、学科教学的思考与展望

1、综合学习各类教育教学理论，重点学习分层教学，加强政治教学的实践跟理论的探求。

2、透过多种形式实现教学效果的反馈，展现学生气质风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。

3、继续增强“思路-线索学习法”；继续增强过程性评价和整体改进。

初中语文课堂工作小结 篇3

满怀学习的期盼，我与教研室任汉玲老师、右水初中赖地金老师前往上海中山观摩粤人版全国高中数学优质课比赛。学习之后，我们仔细听了每一节参赛课，并联系自己的教学实践进行了深切的反省，同时也与学者、同行进行了真心而务实的交流，因此本次学习体验更深，在此就一些主要感受汇报如下。

一、我区已紧跟先进的课改潮流。

目前我县全面铺开的课改是充分贯彻新课标理念的，与上海、四川比，我们的课改并不落后。课改是改变学生课堂状态的唯一方法，是增加教育教学品质的唯一出路。只要全县各校坚定信仰、齐心协力，我县教育将会推动跨越式的演进，课改之花必将结出丰富的硕果。

二、自主、合作、探究，以教师为主体，是教学的根本方法。

四川乐山李云娟老师、四川南充曾珠老师的课就充分展现了这点，所以评上了特等奖。而有些老师则只顾尽展自己的品味，讲得滴水不漏，结果得不到高分。

“自主、合作、探究”的学习方法是指学生在老师的启发和帮助下，以学生为主体，充分发挥小组学习、全班学习的群体作用，在合作中学习，培养教师主动研究、团结协作、勇于创新的精神。自主是合作、探究的基础、前提，合作是推动自主、探究的方式、途径，探究是自主、合作学习的目的。三者互为一体，又互为促进。确实，可以显然，“自主、合作、探究”的学习方法是教师主动参加教学，参与争论和研究，在巨大程度上达成学生的“三维目标”，符合新课程的规定。

要真正做到以学员为主体，引导师生自主学习，合作学习跟研究学习，根据新课标理念，教师首先要转变认识，体现以人为本，也即以学生为本的观念，在教学学习当中，如何进行操作，这确实是一个值得所有学生深思的崭新课题。这里谈一点认识：

1、教师首先应备好课，备课过程中，除了备教学内容外，更重要的备学生（学情），包括教师在教学上，可能会出现的一些意外状况，教师都应有所准备的。

2、备教学目标跟教学内容。教师课前必须做的：知识要求与《标准》的吻合程度；本课知识的结构以及科学性；对本课关键内容（重、难点）的了解跟处理。

3、重视技巧跟策略的课堂，体现学生素质的培养。

三、课堂效率是评判教学的根本标准，教学需要加强成效。

本次比赛中，有些教师的课表面热热闹闹，但课堂目标不明晰、不科学，效率低下。而广东潮州的邢老师按照“自主、合作、探究”的方法轻松、务实地组织教学，课堂效率很好，评委也帮了高分。如何提升课堂教学效率，在此结合自己的实践谈一点体会。

（一）要确立正确的质量观。不同的质量观会有不同的效率观。什么样的教学是高质量的课堂？我们必须明确，好的课堂不仅有质但是应有量。高质量的教学规定学生又有既定教学目标，又可按照课堂实际状况进行教学；教师应优化课堂时间，让不同层次的学生都可在自主研究的学习氛围中有所提高；教师讲解问题不在多少而在精要，组织探讨不在花哨而在实用，合作互动不能天南海北而应联系教材。

（二）要功夫用在课外，精心备课。我们要在备课时除备常规的内容外，更重要的是应备“学生”，多探讨怎样能够用最精炼的语言，更准确的语调调动学生的认知，让学员作为教学大多数时间的主人，让人们有更多、更充足的时间去反思、交流与分析，促进其主动发展。这样做才会让时间的强度得以最大限度的发挥，甚至于形成高于课堂四十五分钟的教学效果。

（三）要珍惜课堂上的每一分钟，善于掌握最佳时间。据心理学家研究，一节课教师思维的最佳时间是上课后的前5分钟到20分钟。所以，课堂教学应加强强度还要掌握时间分配。珍惜时间不是教师急不可待地把教学内容讲完，而是要多帮学员时间探讨。教师能按照不同课型安排教学过程，调整教学方法，保证在最佳时段内完成主要任务、解决关键问题初中地理教案范文，然后再借助精心设计的练习或探讨等，使教学过程仍然向着有利于学生发展的方向前进，保证学生在不同的时间内均有所获。通常我在开会前会制订一个时间表，标明每一个教学环节大约所需时间，努力控制好节奏，做到课堂尽量无废话，多帮机会使不同层次的学生表现，让学生主动探索，提高强度。时间是有限的，但我坚持在每天回答期间都要“等一等”，哪怕也是几十秒钟。让所有的学生开动脑筋，进行探讨，为缓解问题做出自身尽力。经过这一点时间的反思，他们可能能够恍然大悟，不仅省去教师讲的时间，而且有利于面向全体，提高课堂效率。

（四）要发挥师生的情感作用，提高全体师生的学习兴趣。“爱”是学习的动力！教师要在教育过程中，对教师倾注全部的关爱和热情，对教育对象一视同仁，在帮优生“锦上添花”时，一定要注意为后面生跟暂时差生“雪中送炭”，使其向优生转化。教师在关注常识复习的同时，往往会忽视学生学习的欲望。我想在复习时，更要关注课的内容跟学员学的效果，要学生感受学习成功的欲望，才会有信心和动力继续出击。如看到胆小的学生也举手发言时，我会迅速鼓励他：“你昨天的体现真棒！明天能最大胆吗？”等。我们了解老师的希望是影响教师学习兴趣的重要原因，这些方法都使学生从中体验到了幸福，以细腻的热情投入到学习中，学生对所学的常识感兴趣，就能集中注意力，积极探讨，主动去看到探索知识，从而提升课堂教学品质跟效率。