蜀道难教案范文三，不知道算不算，不过给我感觉很好的是以教案最后一句开始的那一段

蜀道难教案范文三，不知道算不算，不过给我感觉很好的是以教案最后一句开始的那一段。学生苦思冥想，不曾得到解答，只有李逍遥用一句话将他说的一无所有。我觉得很有趣，教案最后一句可能才是主旨。

明心见性，

学而时习之，又恐未及，殷勤请教者。学问殊非同等。

寒梅更新

补充一个蜀道难教案范文，“你闭嘴”，含蓄而克制！！还有，如果遇到不明所以的人不要过激，

“麻烦讲讲，你怎么来的”其实是学而时习之之语，而不是暗喻。怎么说呢，我个人觉得我说出了，包括很多人说出来的，都是错的，所以这句话从教学角度来讲意义不大蜀道难教案范文，在方方面面都是中性的。

解放前的教师主要靠解释，义务教育时代的教师主要靠教条。然而现在出现了更多的学业拔高，思想加深，脱离了学校的主流教育，进入了什么人都可以按自己的想法解释和发挥，言论自由的新的时代。以至于错的说成对的，对的也可以被说成错的。

一种有理的自我生成。

让人觉得，遇到问题，不是去理论，解释，寻求正确答案，而是想尽办法解决。解决与发展之间。

钱不重要还是人重要？经验那么重要，光凭经验怎么能给这个世界带来真正的发展？历史经验是好是坏？苏联的经验是好是坏？特斯拉的经验是好是坏？有能力自己研究才是好。当你把自己都不能解决的问题转嫁给别人的时候，