2014年下半年英语小班公开课教案及互动游戏汇总
正文第一篇:2014年下半年小班公开课教案
2014年小班公开课教案:
一、 引入---助教介绍,小朋友进场:
小朋友分成四条队伍,分别(版权归好范文网:)为鸭子,小鸭,小熊,小狗,每条队伍进去后跟家长打招呼;
外教进场:
助教问小朋友:where is danny?
助教和小朋友一起大喊三声“danny”
danny 做一个鬼脸进场后greeting,warm-up. 二、
三、 song-chant show.小朋友展示
第一首歌曲(放音乐)+chant(口头)+一首歌曲
show完之后,danny捉一个小朋友(这个捉要加入小游戏捉衣服)
danny 用手指着小朋友的嘴巴,问what’s this
引入下一个游戏并带出游戏卡片。
四、 互动游戏1
每次请三位家长,小朋友比赛贴五官(玩三次)
每次贴完五官后,助教都要带领小朋友手指认读家长身上卡片拿出来后放在篮子
然后表扬爸爸妈妈后才请回座。
五、 互动游戏2
助教介绍:今天wendy带来一颗魔法树,树上长着许多食物,水果都去哪里了???
danny,apple?i don'’t know.…….
小朋友我们一起把apple叫起来好吗?apple………………………,pear……………………….banana…………………………………orange…………………..(外教一起叫)
它们如何没有出来呢?爸爸妈妈你们明白apple去哪里了吗?
现在请小朋友大声的读小卡片,请爸爸妈妈把魔法水果给你们,好吗?
请男孩子boys,pls.let’s go! 然后小朋友认读卡片把食物贴到树上。
请女孩子舞蹈教案范文小雨点,girls,pls,let’sgo.
然后和外教一起唱appy song.
六、 做练习册
home work---运水果
外教和小朋友、家长一起做练习册,奖励贴纸
助教告诉父母,平时不仅跟小朋友玩一些英文小游戏,还可以做一做练习册,帮助小朋友巩固
最后,谢谢家长参与,请爸爸妈妈给掌声给我们很棒的小朋友,小朋友我们的爸爸妈妈今天跟大家一起上课棒不棒啊?我们一起表扬爸爸妈妈。谢谢你们。
课前准备:
1. 打头饰,每个小朋友一个,wendy到仓库找,假如没有要自己打印后到仓库过塑。另外看看幼儿园是否有。
2. 制作大树,用三张绿色卡纸和一张褐色卡纸变成
3. 收集水果小卡片
4. 打印五官卡片三套,然后到仓库过塑
5. 课前检查小朋友的练习册完成状况,一定要将没有做完的提醒班上老师帮助完成,一定要告诉同学那一页不要做跟为什么不做,并交代班上老师收齐后公开课当天要用
6. 准备贴纸
第二篇:小班公开课教案
公开课教案《快乐与悲伤》
活动目标:
1、欣赏故事,感受故事中句子的优美,初步引导儿童了解快乐、悲伤等心情是他们正常的心态。
2、引导幼儿根据以有的心得谈一谈自己快乐的时候跟孤单的之后是怎样表达的。
3、欣赏戏剧,让儿童认知乐曲ab段的不同,谈谈自己对戏剧的体会并用肢体
表现出来。
活动准备:ppt课件、音乐、纱巾
活动形式:集体
活动过程:
一、欣赏故事
——小朋友们好,瞧,我们班刚刚来了这些的同学要跟我们一起玩游戏,现在徐老师想问问你们看见这种教师来我们班的心态是怎么样的呀?
——徐老师今天请来了一位朋友,它要跟我们讲一讲它目前的情绪。(出示ppt) 我们认真的看一下这只小兔子,你认为它的心态是如何的呢?接下来我们跟小兔子一起分享它快乐的心情吧!(播放ppt《我好快乐》)
二、提问
——小结,谁还记得故事中的小熊做什么事情可以让它很快乐?(和同学一起放风筝、和父亲一起烤面包、和父亲一起旅行)那她们做哪些事情可以使自己开心呢?
——刚才故事中的小兔子它快乐的时候喜欢蹦蹦跳跳,喜欢面带微笑,现在徐老师要请小朋友上台来演出一下你快乐的之后是如何的?
三、继续欣赏故事
小兔子不光只有快乐的之后,有的时候它的情绪也会这么(出示ppt我不愿悲伤) 瞧小兔子怎么啦?
*提问
——故事中的小兔子伤心的时侯才会做一些什么样的事令自己没这么难过了呢?那她们在痛苦的之后可以如何做呢?
小结:无论是小孩还是小孩子都会有幸福和痛苦的之后,当见到快乐的时侯请你把你的幸福和他人一起分享,那样经常有更多的人快乐起来,当你悲伤的时侯也没关系,那就做一些自己偏爱的事情把痛苦记掉,当然,如果发现对方伤心的时侯记得一定要尽自己的所能去麻烦他,安慰他,这样你的同事也会逐渐的开心起来。
那徐老师要考考小朋友们啦,除了快乐跟悲伤,我们就会有什么心态呢? (害怕、愤怒、嫉妒、忐忑、忧郁、激动、低落等等)
四、欣赏音乐
1、徐老师带了一首好听的戏剧,那就请小朋友听一听,这段乐曲表达的是如何的心态呢?(放a段)——谁上来说一说,你听完后,觉得这段乐曲表达的如何的情绪?接着是b段
2、那我们今天完整的唱一遍乐曲,可以加上表情跟肢体动作哟。
3、刚才小朋友们表演的真好,徐老师还增添了一些可爱的围巾,我想请小朋友开动脑筋,怎样用纱巾来表演不同的心情呢,现在听徐老师指令,先用纱巾表演快乐、表演伤心,小朋友们表演的真棒。那以后请小朋友认真听音乐,根据歌曲抒发的心情我们用动作来表演一下。
第三篇:语言公开课教案
语言公开课《小兔搬家》教案
活动目标:
1、仔细观察图片,学习准确的介词,较连贯的句子讲出兔子搬家的过程。
2、懂得遇事要动脑筋想办法。
3、学习词:钻、躲、抬、挡、搬。学习句式:又……又……重点:
仔细观察图片,较连贯的句子讲出兔子搬家的过程,懂得遇事要动脑筋想办法。
难点:
学习词:钻、躲、抬、挡、搬。学习句式:又……又……活动准备:
1、图片四幅
2、小兔头饰四个,小椅一张,小桌二张
活动过程:
一、以猜谜导入
我出一道谜,请他们来猜是哪个动物?
长耳朵,红鼻子,短背鳍。三瓣嘴,爱吃芋头跟土豆。
二、逐一出示图片,引导幼儿仔细观察并提问问题。今天我们就来学习一个关于小兔子的故事
出示图1 提问:
1、你在照片上发现哪些?小兔子为什么要搬家?
2、它们是如何搬家的?(学习词:抬、搬)
(刚才他用了一个好听的词叫抬,我们也来学一学,跟念抬,现在请谁来学学这个动作,教师这有张桌子,谁来试试这个动作)对吗?那这个动作叫什么?
出示图2提问:
1、路上,天气怎么样了,一只老鼠想了个哪些方法躲雨?(学习词:躲、钻)
2、它对伙伴们说了哪些?
3、雨下个不停,怎么搬家呢?(引导幼儿讨论)
出示图3提问:
1、小兔子们都怎么做了?
2、雨下个不停,小兔子们心里是如何想的?
3、假如你是小兔子,你会如何办?
出示图4提问:
我们一起来看看小兔子是如何做的?
三、 教师完整讲述故事一遍。
四、 指导幼儿学习连贯讲述。
1、小结幼儿在讲述中学习跟利用的新词和词语。
小朋友刚才在讲述图片的之后学习了一些很好听的词语,如挡、钻、躲、抬、搬,还有一句很好听的词句:又淋不到雨又可搬家。下面老师要请小朋友把四幅图连出来讲,如果他们可把这种词句都用到讲达中去,那我们听的人就必定会认为你讲得很好!
2、请幼儿学习连贯讲述。
五、表演搬家的过程 ,巩固讲述经验。
情境表演《小兔搬家》,幼儿表演,教师讲述。
六、小结
搬新家是一折很高兴的事,但双很麻烦,而且还能见到一些意想不到的事。不过即使会动脑筋想办法,这些事都是可以缓解的。活动分析:
活动中众多的利用了开放式提问,很好的培养了幼儿的观察能力,能过观察来诉说自己的发觉与看法。当问到用哪个方法可以既淋不到雨又可搬家时,幼儿很好的结合了自己以知的理性知识,想出了各自不同的方法。在学习词时较形象的将动词用动作展现出来。通过情境表。
第四篇:幼儿园小班语言优质课教案
快乐的小雨滴
小雨点
小雨点排着队,唱着歌,从天上跳出来。
跳到屋顶上,哎呀呀!小雨点把房顶当成了秋千;跳到叶子上,哎呀呀,小雨点把树枝当成了秋千;跳到我的雨伞上,哎呀呀!小雨点把我的雨伞也变成了滑梯。 滑吧,滑吧,快乐的小雨点。
活动目标:
1.引导幼儿初步展现文学的幽美景色,学习文学中的排比句。
2.鼓励儿童积极参加欣赏及仿编活动,指导儿童用语言、动作表达自己的理解与诠释,并与同伴分享。
活动准备:
活动前带领幼儿观察雨景;散文录音,电脑课件,屋顶、树叶、雨伞图片各两张,幼儿人手一个“小雨点”指偶。
活动过程:
(一)谈话导入
师:小朋友看过下雪吗?雨是如何从天上落下去的?小朋友喜欢下雨吗?
(二)欣赏散文
1.看无声课件。
师:今天有个地方正下着雨呢,我们一起来看看小雨点跳到了那里?小雨点在干什么?
(1)幼儿看课件。
(2)教师提问:小雨点跳到了那里?好像在干什么?老师随着幼儿发言的内容点击场景舞蹈教案范文小雨点,鼓励幼儿充分讲述。
2。老师朗诵散文。
设问:小雨点先跳到了哪些地方?它把屋顶变成了哪个?小雨点再跳到了哪个地方?又跳到了哪些地方?(后两句重点鼓励幼儿学讲完整句。)
3.在画面中展现、理解散文中的排比句。
师:我们跟小雨点一起来做个游戏吧,一边玩一边讲。
鼓励幼儿手戴指偶,一边做“跳”和“滑”的动作,一边诉说散文中的排比句。
4.完整欣赏散文。
(三)仿编散文
1.结合课件,引导儿童说说小雨点还跳到了哪个地方?
2.鼓励幼儿手戴指偶,根据生活心得想像仿编,相互欣赏。
三、教学建议
(一)制作课件、辅助教学
散文语言相对而言比较写实,引导小班幼儿欣赏散文时,需要利用中介手段,如借助聆听、诵读、阅读图画、观看动画等帮助儿童接受、理解散文所抒发的信息。结合多媒体课件欣赏散文,是其中较多的一种方式,能帮助幼儿很好地理解、记忆散文内容。
欣赏散文《小雨点》前,教师可以先制作融动画与声音为一体的多媒体课件,用三个画面分别体现散文中的三个排比句。组织活动时,教师只需根据词语的先后排序点击鼠标,多媒体课件的分镜效果能够将幼儿带到夜晚富有意境的情景中。
(二)结合动作、帮助记忆
低龄儿童学习语言是与动作分不开的,当用语言表达或理解有困难时,动作可帮助幼儿理解、记
忆语言。视、听、讲、做结合,感知觉的多通道参与有助于幼儿理解、记忆诗词内容。教师可以画三幅大的“屋顶”“树叶”“雨伞”,布置在活动室旁边。活动前,教师还可以指导每个儿童自己制作一个指偶“小雨点”,这样,在活动中,幼儿就可以将指偶套在手臂上,模仿小雨点跳到楼顶上、树叶上、雨伞上。这种身临其境的活动氛围,使儿童在轻松快乐的氛围中受到了多方面的发展。
(三)无声动画,利于想像
如果在幼儿看第一遍课件时,就将散文呈现给人们,就有也许让幼儿遭到思维窠臼的妨碍,使文学失去令人无限憧憬的一面。因此,看第一遍课件时,教师可以把声音关掉,让幼儿看无声动画,边看边想:小雨点落到了那里?好像在干什么?鼓励幼儿大胆想象。
(四)仿编中心句、迁移经验
在鼓励幼儿欣赏文学,感受文中优美的句子和诗意的同时,还需要引导人们将自己的生活经验与作品经验联系起来进行仿编活动,以进一步增进儿童对散文的理解,使得它们的生活经验与散文的间接经验实现双向的迁移。《小雨点》的中心内容是三个排比句,教师可以运用课件,引导幼儿回忆自己曾经观察到的雨景,改换排比句中的词性,进行仿编,即“小雨点跳到xx上,哎呀呀!小雨点把xx当成了滑梯”。
第五篇:幼儿园小班语言课教案吹泡泡
吹泡泡
教学目的:
1、 尝试使用各式洗涤用品制作可吹出泡泡的水,从而感受
科学活动的快乐;
2、 激发幼儿丰富的想象力,大胆表达自己的见解,获得愉
快的情绪感受。
教具准备:
一份吹泡泡的玩偶材料、小盒子、吸管、洗洁精、洗衣粉等各种洗涤用品
教学过程:
一、 看一看
1、 小朋友老师这里有一件好玩的东西,只要轻轻一吹,就
会有许多泡泡出来,谁愿意来试试呢?
2、 那么接下来请另外的小朋友仔细观察吹起来的泡泡
二、 想一想
刚刚小朋友们看到了这么多的泡泡,那么泡泡是哪个形状的 啊,像什么的啊?
三、 读一读
泡泡水,
真奇妙,
吹出一串圆泡泡,
泡泡飞呀飞,
宝宝追呀追。
咦?泡泡不见了,
它在跟我躲猫猫。
四、 游戏
游戏规则:当童谣念到吹出一串圆泡泡时,幼儿拉成一个大方块;念至批泡泡飞高了,幼儿踮脚;念到孩子追呀追,幼儿在原地跺脚,念到泡泡破了,幼儿向后跳。
五、做一做
引导幼儿一起做泡泡水。将小朋友分成若干组,每一组发一些吸管、洗洁精、洗衣粉等各种洗涤用品。在同学的指导自己制作泡泡水。
六、 比一比
请每一组的一个小朋友出来吹一吹自己组制作的泡泡水看看那一组做的泡泡水吹的泡泡最多。
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