体育教案标准体育（与健康）实践课教案地授课

第1篇：体育教案标准

体育（与健康）实践课教案

地授课教师

单位

上课时间

点教学对象教材内容重点教学目标

练习课的部分课的内容

教师活动

学生活动

组织示意图

次数开始部分基本部分基

时间

难点人数

课

次本部分结束部分

练习密度：场地设备

负荷预计

平均心率：课后小结

第2篇：2020中学体育老师辅导工作总结模板

通过培训可以进一步强化了体育课堂理论的学习，树立正确的学生专业发展概念跟先进的体育课堂理念。下面就是小编给你们带给的2020中学体育老师授课工作小结模板，希望可帮助到你们!

2020中学体育老师辅导工作小结模板一

一、体育老师应抓住定位，悉心言传身教。

教师的职不仅仅局限于释放知识，而是越来越多地转向鼓励、影响、了解、激励、鼓励学生，使学生全面发展。体育是学校教育的一个重要构成个别，应该服从于“培养人”这一教育的大目标。体育课程的目标是培养教师健康的体魄，以让人们以后才能精力旺盛地为社会跟国家作出更大的贡献。

二、加强科研意识，提高思考能力。

反思是学生对课堂中的行为或者形成的结果进行探讨跟预测的过程，是一种通过参与者的自我决策水平来推动素质发展的方式。为了合乎新课程的规定，满足学员个体的必须，体育学生要强化学习，不断提高自己的理论水准和思考能力，在课堂中善于思考、质疑、批判、创新，善于观察和看到教学中存在的难题，并借助科学探究的方式缓解问题，以提升自己的教育科研素养。

三、转变思想，才能使学生增加自己的综合能力。

长期以来，人们对体育课的概念模糊，特别是乡村学校，因为体育器材缺乏，人们觉得体育课就是跑运动、做做操。通过此次培训，使我懂得了学校体育的课堂目标。首先，我在培训之后认真聆听了专家们的沙龙，感受最深，收获众多。专家们的沙龙或者优秀课例和视频，使我得以从理论的高度了解本次培训的必要性和重要性，同时也得以从理性上认识新课程理念下的课堂教学，从而得以重新仔细地反思与思考自己的教育教学观跟课堂策略和技巧。

四、加强专业知识学习，做专业型教师。

培训既兴奋而乏味，因为在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的气息。这种死板实效的氛围，让每唱一课讲座我都仔细倾听，精心推敲，通过网络便捷途径查阅相关资料，努力推动高效的教育教学活动。在实践过程中勇于迎接挑战，便也勇于创新。可以说，是培训激励了我的信念，启发了我的心智，让我非常勤奋地扑在体育的教育教学上。有句话说的好：“教师要想帮学生一碗水，自己需要得有一桶水，甚至是源源不断的源头水。”所以我们要想做一名优秀的学生，不能做一潭死水，而是要做哪源源不断的源头水，因此需要应不断加强专业知识的学习。体育老师也有极其。教师只有认识到了体育课的重要性，理解了体育课的课堂目标，那么就该想法设法在课堂教学中推动，因此学生需要加强自己的体育综合能力，就必须重视学习各方面的常识，研究教材，研究教师的心灵成长规律，多学习跟掌握体育方面和与体育有关方面的知识，才能上好每一节体育课。

总之，通过观看视频、专家点评以及网上互相交流，我对新课程变革的观念有了更进一步的了解;通过参加在线研讨和交流，我感受到了远程培训的魅力，有幸聆听到了大家学友们不同的课改心声;通过完成提交作业，我训练了表达中学体育教案模板范文，增长了个人智慧;通过阅读学校跟课程简报，我分享到了学友们的培训成果跟专家们的课改成果;最后，通过编写提交研修总结经验，思想跟认识又受到了进一步的升华。

培训活动仍然是短暂的，但无论是从观念上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提升。在未来的工作中，我会尽力学习，做好后续研修，在实践、学习中不断进步。

2020中学体育老师辅导工作小结模板二

通过此次培训使我受益匪浅，让我从学校到这些知识，特别感谢专家们深刻的讲解。学到了新的的课堂理念，多方位了解了这次的学员，得到教授的真传。对待小孩不能只用自己的认知想象问题，应该多换角度，多换别的方式。孩子有它们“玩”的天性，我们不能磨灭它，只能适当约束，从那时起我终于开始使学生“从玩中学、玩中创”，根据学生的年龄特点及学生的实际状况游戏、教学等教学方法，将教学内容趣味化，使教师在欢乐中成长，在幸福中学习，纪律方面，在看到纪律问题时，我终于开始留意并注重落实，课下是同学，课上就是老师。找准自己的位置，抓住重点。通过此次小学体育的授课，聆听专家的教导和指导，让我深深地体会到：转变思想，是上好体育课的。

1、明确教学目标：

长期以来，人们对体育课的概念模糊，特别是我们农村学校，因为体育器材缺乏，人们觉得体育课就是跑运动、做做操。通过此次培训，使我懂得了学校体育的课堂目标。我们每一位体育老师都必须彻底地从心理上转变思想，把体育课当作一堂与语数等科目来组织课堂，而不需要把体育当作一节负课上。语、数课不需要替代体育课，我们必须按课表的规定上好每一节体育课。在增加教学品质的同时，不需要无情地丧失教师上体育课的权力，要真抓实干，把体育课落在实处，我们没有任何原因不帮学生上体育课。

2、提高综合能力：

俗话说，给人一碗水，自己要有一桶水。体育老师也有极其。教师只有认识到了体育课的重要性，理解了体育课的课堂目标，那么就该想法设法在课堂教学中推动，因此学生需要加强自己的体育综合能力，就必须重视各方面的学习，钻研教材，研究教师的心灵成长规律，多学习跟掌握体育有关方面的知识，才能上好每一节体育课。

(1)教师应有出众的身体素质：体育学生要有出众的身体素质，不仅要全身瘦弱、意志坚韧，还要在体育学习跟工作中，始终维持旺盛的精力和脑力。因为体育老师工作的特殊性，需要频繁带领学员一起运动，不仅课时任务重，还要长年累月地在户外上课，教学效率大，如今各种大赛和评选竞争又激烈，不得不在工作之余积极地充电学习，提高自己的业务能力，以适应体育教学改革的应该。而参加教育科研，学习先进的教育模式，提高自身运动科技、技能等，都需要应有一个强健的身体给予支撑。否则，体力跟精力难难以受到保证，很容易影响自己的学习跟工作，更谈不上充电学习提升了。任何一个体育老师应在其岗位上有所成就，就需要苦练一身扎实的教学基本功，有了认真的课堂基本功能使体育老师娴熟地驾驭体育课堂，提高教学品质，及时地看到自己在教学中存在的难题，并借助自己的主观努力受到有效提高，不仅有利于自己的专业成长，还能增加自己的专业能力。

(2)敢于吃苦、积极进取：体育老师是一个特殊的职业，敢于吃苦，要仔细备好、上好每一节课，组织好天天的“两操”，课外活动的练习和课外体育活动以及大学举办各种足球田径赛事的冬训等工作，认真、踏实、任劳任怨地干好自己的本职工作，用实际行动在工作上的支持，让领导对自己的信任跟关注。但是，一名优秀的体育学生仅仅当作具有吃苦耐劳的精神是不够的，还要善于认真总结自己的取舍，反思在教学和工作中的成败，善于用细腻的认知模式去探讨问题跟解决难题，要具有积极进取的创业精神。

(3)积极参与教研，取人之长，补己之短：体育老师要想学到更多的东西，促进自己专业的蜕变，就离不开一个优秀体育教研组的影响跟培养。首先，一个优秀的体育老师，在自己的专业成长过程中少不了体育教研组优秀教研文化对自己的影响。积极参与教研，能吸取同组体育老师的教育模式、教学方法、学习方法、科研方法等。做到学海无涯、勤能补拙、不甘落后。

3、教师上好体育课要有热情：

(1)让每一位体育老师爱上体育课：

小学体育课的课堂目的是使全体师生健康快乐的蜕变。明白了这一教学目的，就会提高工作责任心。上课前潜心教材中学体育教案模板范文，认真听课;上课时精神饱满，示范准确，指导很到位;下课后，认真思考，总结经验跟教训。这样做，可以使学生的课堂水平不断提高，让教学方式非常丰富多彩，让学生越来越喜欢上体育课。观念的转变，其实就是思想了解的转变，思想认识增加了，教师也就有了爱上体育课的动力，有了动力，那还有什么体育上不好的呢?体育课上好了，学生的身体素质，思想能力，在长年累月的训练中，不能够更好地提高吗?

(2)让每一位体育老师很温暖学生：

体育课有诸多活动，难免会出现意外攻击。但是即使老师可在学生活动前就做好的打算，就能减少由于活动对学生的攻击，而一个转变了意识的教师能够做到这一点。让老师很关爱学生，让教师不受伤害。首先，教师在备课时，就会非常注意容易导致学生攻击的细节。例如，跑步，教师经常使学员充分做好准备活动，并且交代一些注意事项，从细节做起，指导学员认真按学生所说的去做，以免攻击的出现。其次，教师在上课时，出于对师生的关怀，教师一定会观察每一个学生的身体情况，像有病的，女生的特殊状况的，手脚有伤的等状况，对她们进行区分对待，以有利于体育的顺利的进行。

(3)让每一位体育老师把体育课上得丰富多彩：

转变了意识的学生一定会想方设法把体育课上得丰富多彩。有器械会充分利用好很多器械，没有器械，也会想办法找到或制作器械。有了器械，就能使学生在体育上受到充分的锻炼。

在体育的内容上，教师会运用各类方法去丰富体育的内容，并找到教师喜欢的体育活动，特别是大学所在地的非常流行的体育活动，甚至是学生所不熟知的体育活动，但既是最趣的活动，学生一定喜欢的这种活动，教师一定会搜集到，并加以补充，丰富学生体育教学的内容，使教师十分爱上体育课。

2020中学体育老师辅导工作小结模板三

四年前，我荣幸地举行了在县参加的”省中小学体育骨干校长培训班”的学习，为期三个月。这次的学习感受使我的理论水准和实践能力受到了长足的提升。在那一年的11月，我随参观团造访了江苏省无锡市师范附属小学，他们的体育课堂工作跟体育日常管理让我衷心地感觉厌恶，并深感自己教学的不足。为了跟本单位的体育同行共勉，现将自己的一点学习经验作如下汇报：

这次的学习体验主要有四点：

一、为充分激发学生个体积极性，树立其自信力，必须按一定形式在教师中进行分层教学。

体育教学中“吃不饱”“吃不了”是通玻按其能力素质不同我们可以将其进行分层教学，这也许只是乡村学校体育课堂之必然趋势。有一项高校教师身体素质测验调查结果，达到学校及格标准总数仅占总数量的35。06%，不及格的仍达64。94%，由此我们也可以见到学校体育课堂存在的大量积弊之所在。而分层教学的含义所在也正是为更好地达到学生教学的终期目标：学生体育能力的提升与培养教师自身在体育学习中受到创新思维与能力。

二、必须借助于体育的人格教育力量，培养教师创新之品格。

教师可以结合讲解教材中的集体项目内容如球类项目、接力赛等，向学生提出集体配合的重要性，不失时机地进行集体意识跟集体主义教育，同时，让学员在打法配合的训练中感受集体主义的真谛和集体协作的力量;在耐久跑、障碍走教学中，培养教师坚韧之魄力，不畏艰难之勇敢，勇于追梦之精神。继而教育鼓励教师懂得无论学习、工作都必须具有这种信念与质量。从而让学生最深层次地传达到这一些，才会勇往直前，不断进步，为自己、为集体，智慧的火种从此埋下。

三、必须改革现有体育教学模式，释放学生，还你们以自由的空间，培养其创新精神。

传统体育课堂的“讲解→示范→分组训练→巡回指导→终结评价”的方式未是今日黄花。那种以教材为中心，力求把学生加工成“标准件”的课堂，必然在组织教法中忽略学法、学生个性变化与教师创新素养的培养，而与现今所提倡之“素质创新教育”大相径庭。

美国专家罗杰斯觉得：“当学生自己选取学习方向，参与发现自己的学习资源，阐述自己的难题，决定自己的行动路线，自己承担选择后果时”“就最大程度上”“表明这类参加学习比消积听从教师学习有效得多。”这样，以变革教学为目标的课堂，释放学生，还其以自由的空间与时间，必然地推动了人们对变革精神的理解与执着追求。

四、要有创新思维的学生，必须先有具备造就能力型的学生，师资是关键。

随着素质教育的不断深化与全面实行，作为培育体育创新素养学生的校长也应面临着再次学习进修的必要。“给学生一杯水，教师应该有一桶水”这是一个恒古不变的真理。目前的体育课堂要求我们的学生教学过程中需要以培育学生素质(创新素养、适应能力、竞争能力等)，学会学习方法为主;要求体育课堂要跟跑步教育结合上去，和学科联系起来，更多地指出学生的自主选择权与兴趣跟非智力因素的培养，为教师终生体育打下良好的基矗这样的大环境下，没有创新能力型的学生如何可行。