好的教学计划都具备哪些特点？-乐题库

日子如同白驹过隙，新的契机和挑战向我们走来，是之后抽出时间写写教学计划了。好的教学计划都具有一些什么特征呢？以下是小编为你们收集的初中语文老师课堂计划范文，希望还能帮助到你们。

小学语文老师课堂计划1

本学期我担任三、四、五年级的语文课堂工作，为成功完成教学任务，更好地开展教学工作，我将以素质教育为课堂宗旨，继续激发师生学习数学的兴趣，培养人们学习英语的切实态度，使它们构建初步的学习数学的自信心；培养教师一定的语感和良好的语音、语调基础，使它们产生初步采用英语进行简洁日常交流和书写，为进一步学习英语打下基础。

一、学生状况分析

学生整体来说都非常活泼，有一部分学生学习较积极，对学习英语带有相当独特的兴趣，学习数学的自信心较强，他们勤学好问。因此对她们而言，英语基础知识应该再次深入的渗透，把重点放在听、说、读、写的要求上。扩大学生对英美国家认识的常识领域，充分发展学生在生活中使用英文的素养和习惯。但有部分老师的学习习惯较差，不愿意学习数学，听说读写的素养都有待提高。

二、教材总体分析

新起点英语重在英语知识的整体输入与融会贯通，知识量大，课文中发生的话题涉及到生活的方方面面，很有时代感，贴近学生生活，增加了英语、英文儿歌和少量的句型等，可能对学生有一定难度。因此应在掌握《新标准英语》的基本观念上灵活采用教材，不断提高教学质量。

三、教学目标

通过学习，提升学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯；培养教师学习数学的切实态度，使人们树立学习英语的自信心，能够自觉学习，同时产生初步的英语语感，打好语音、语调基础，朗读流利，准确把握书中的重点内容；帮助人们无法运用简洁的日常用语的交际。熟练掌握所学歌曲、chant等。同时，让学生认识中西文化的变化，培养爱国主义精神和世界观念。

四、教学重点难点：

重点：

1、提高课堂效率。

2、养成良好的听英文、读法语、说德语的习惯。

3、发音清楚，语调正确，书写工整。

4、运用所学的日常交际用语进行简洁的日常交流，并做到大胆开口，积极参与。

难点：使数学基础差的教师提高听、说、读、写的素养，全面提升英语成绩。

五、教学措施：

1、认真听课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂强度，做到当堂内容当堂掌握。

2、及时批改、讲评作业，并做好总结，对中差学生迅速予以指导。

3、创设英语情境跟环境，使学生们在一定的外语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英文，英语中有生活”。

4、鼓励教师大胆说英语，肯定它们的进步（尤其是数学基础不好的教师），树立学生的自信，培养教师朗读和书写的习惯。

5、多教授chant和歌谣或小故事等促进教师多词组和语法的记忆。充分利用教科书中的课本创设栩栩如生的情境，为教师提供使用英语进行交流的机会。

6、课堂尽量全英化，打好每名老师的语文基础，重点提升差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化英语跟应试能力，对每一单元的内容争取人人过关。

7、教学中善于观察、了解学员，正确看待后进生，给她们关怀，经常与它们沟通，了解状况，帮助缓解困难。针对每个学生的特点与劣势进行培训，采取合作学习的方法，让学员互相学习，互相帮助，使它们共同加强。

六、个人业务学习：

1、积极参与高校各类业务学习。

2、阅读教育书刊，了解教育动态。

小学语文老师课堂计划2

一、学生基本状况分析

三年级大部分同学对学习数学都有独特的兴趣，学习数学的自信心较强，但有一部分同学是从完小转学回来的，从来没有学过数学，英语基础很差，教学难度很高，同时有一小部分另类学生，他们的性格跟上课的习惯等都非常特别，所以在未来的教学中，应面向全体师生，激发学生学习数学的兴趣，充分激发人们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。

二、教材分析

教材充分考量学生个体学习素质和学习习惯的差别，设计了符合各类学习方式的训练活动，如讲故事和听力游戏适合听说能力强的学生，拼字、拼卡片或者记忆游戏适合逻辑推理能力强的学生。书本上的独白有精致幽默的书法以及听指令画画、涂颜色等活动。本套教材以动作或手势进行的字谜游戏、角色扮演以及ｔｐｒ活动适合好动爱表现的学生学习，喜欢交际的学生会对课本设计的各类对子活动、小组活动、问卷式调查跟访问活动感兴趣。

三、教学目的：

使学员通过学习这六课程激发起学习数学的深厚兴趣，培养人们学习英语的切实态度，使它们塑造起学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助人们具有初步的用英语进行交流的素养。同时使教师认识中西文化的变化，培养爱国主义精神和世界观念，为人们升入初中后进一步学习数学打好基础。

四、教学目的要求：

1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计教案。

2、更新教育理念，明确教师角色，建立以人为本的师生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学员在轻松的氛围中学到知识。

3、改进教学方法，提高课堂效率，改变过去"满堂灌"的形式，让课堂焕发出生命的魅力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。

4、实行开放式教学方法，让每位教师在参加交流中增加英语交际水平，同时增加学习兴趣跟合作能力。

5、训练跟减少学生可听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流。

五、教学重难点：

听：能说：能够否认问题跟强调简单的弊端（使用通常以后时态）。

读：能够识别词汇跟句子。

写：能够书写字母跟主要词汇。够根据听到的语句选出相应图画。

小学语文老师课堂计划3

在国家的教育改革中，英语课堂成为国家教育改革很重大的改革科目之一。以前都是学生在升入初中期间才接触英文学习，现在的法语教学终于到了学校，在教师上中学的之后还要开始新的英语教学了，这是经常以来我们不断的。成长受到的成果，这是经常以来我们不断的进步中受到的很大的成果，我按照自己的实际状况建立了学校英语课堂工作计划：

一、指导思想

认真学习、深入领会第三次全教会精神和制定的《决定》、《纲要》内容，以《英语课程标准》为指导，以课堂教学为阵地，切实转变教学理念，坚持面向全体师生，抓好英语师资团队建设，努力营造良好的英语教学环境，进一步提升品质意识，为学生的终生发展打下良好的基础。

二、主要工作

本市小学语文课堂在过去几年的发展中，在各级领导、学校的关心和加强下，取得了一定的名次，骨干教师团队基本构建，一批青年学生逐步脱颖而出，教学、教研活动蓬勃展开，教学品质逐年提高。但是小学英语备课教案范文，本学期小学语文课堂工作仍然处境严峻，任务紧迫：

1、师资紧，课时少，教学任务重；

2、《牛津小学英语》4b和5b教材是学校初次使用，任课教师对教材规定把握不够到位，有一个认识、磨合和适应的过程；

3、中小学英语课本的衔接对学校数学课堂提出了确立的规定。这就要求全体学生不等、不靠，扎扎实实开展教学工作，实实在在提高自身水平，切切实实提高教学品质。

（一）拓宽发展渠道，促进学科建设

1、继续增强对英语学科的注重程度。小学英语课本容量在不断加大，难度在增进，每周三课时已不利于学生知识的巩固和利用。学校层面尤其应确保村校、完小各年级的语文课时数，确保师生每天有足够的时间接触外语。深入认识学校数学课堂实际，确保师生有足够的早上课和课外辅导时间。教师任教班级多，学生多，完成课堂任务非常艰苦，学校在安排英文课程的课堂工作时应灵活、科学、合理。一些父母对英语课堂要求还不甚了解，建议学校利用《告家长书》或家长会等一些渠道与父母交流、沟通，发挥家长在教师语文学习中的鼓励跟督促作用。

2、加强中小学英语课堂的衔接。如果中、小学对英语课堂互不了解，容易导致学生学习脱节或重复，使学生产生恐惧或厌恶的心理，以致影响教师的语文学习。所以中小学之间有必要加强联络，增进了解，互相借鉴。本学期将参加中小学英语课堂衔接研讨活动。

3、搭建网络系统。加强学校数学学科网站建设，调整节目，丰富内容，给学生提供系统，共享教学资源，更好适应课改必须。借助行知论坛互动功能，通过学习、交流、探讨，形成研讨氛围，促进学生学习、实践、反思相结合。

（二）加强理论学习，更新教师思想

1、由于新课程实验从起始年级开始，英语老师对新课程尚知道不多，为了更好地更新观念，转变行为，英语老师有必要认真学习课程变革的精神，充分了解课程变革的重要含义，关心并参加当前的课程变革研究；要认识到英语课堂在整个素质教育中的重要地位跟作用；并尽力将这种恰当的观念模式转换为切实可行的教学实践活动。

2、精心组织理论学习，提高学习的针对性和实效性，开展《英语课程标准》的学习和研讨活动，每位学生应仔细研读一、两种数学课堂研究刊物，以提升自身的理论能力。

3、进一步贯彻落实教育部《关于切实加强学校设立英语课程的指导意见》和《小学英语课程课堂基本要求》等文件精神，明确学校阶段英语课程的目的是促使教师学习数学的兴趣，培养人们学习英语的切实态度，建立初步学习数学的自信心，培养教师一定的语感和良好的.语音、语调基础；使学生初步构建用英语进行简洁日常交流的素养，为终身发展服务。

（三）落实教学常规，提高教学效率

认真学习《小学教师六认真工作要求》，切实做好教学六认真工作。本学期拟在下面三个方面作更大探索：

1、尝试集体备课。针对本市英语老师普遍年轻，教学心得不足，教学活动设计较为单一，教案书写有待规范或者为缓解备课相对封闭的状况，本学期尝试全市集体备课，把备课任务下放到各个大学，每校负责一或二个单元的备课，力求备好、备精，做到活动方式多样，术语表达正确，格式依照规定。教案经教研室认可后，下发各校供参考。

各校教研组下设备课组，每个年级设备课组长一名，在每位单元新授前由教研组长召集，对课本和提供的课件进行研讨，分析教材内容，确定教学重点、难点，为可结合学生实际状况，凸显教师个性，各校宜在借鉴的基础上作补充、删减或微调。每单元教学结束后，各校对所提供教案需有预测和评判及表明所做的调整。

2、改进课堂教学。本学期继续推动课堂教学的探求。

⑴确立课堂教学模式：着眼于培养教师综合语言采用素质，通过营造合理的课堂情境，引导学员在模拟或真实交际中理解、模仿和利用语言；充分采用实物、图片、手势、直观教具和表演等方式，生动活泼地进行外语教学

⑵采用以活动课为主的课堂模式，突出在活动中学、练、用，强调用语言说话，每个活动的展开要有场景，有语言，有过程，有结果。任务型的活动可以适度渗透其中。

⑶课堂教学中运用集体、个人、小组等多种活动方式，创造机会鼓励学员全员参与、全程参加，突出学生的主体地位，促进学生的切实情感感受。

3、加强评价研究。小学英语课不是唱唱跳跳，玩玩乐乐，它的课堂要求在于学员兴趣的培养，知识的把握和素质的提升，是直接为学校学习打基础的。教师在课堂中应加强品质意识，要从学生“教”的视角转到学生“学”的角度，要在研究学生能否学得好，记得住，用得活方面下功夫。既应发挥形成性评价在教学中的作用，也应研究怎样进行测试性评判。教师应重视对测试性试卷命题的探究，既注意方式应依照年龄特点，也注意要求应根据教材，更注意难度应按照学生，以保证及格率，充分发挥检测的切实作用，使教师学的有趣，学的信心。并迅速做好检测后的反馈和预测。教研室将会在这方面加以适当的鼓励。

（四）加强教研组建设，提升教师水平

1、抓好教研组长队伍。英语教研组长在学校的语文学科建设中特别关键，本学期将重点加强以教研组长为中坚力量的骨干校长队伍。通过授课、评课，学习、交流等多种活动方式，提高教研组长自身的课堂水平跟教研组的管控能力，以推动学校的英语教研组建设。

2、促进新学生成长。各校组织新校长学习常规，学习校内外先进典型，并推动检查督促，通过说课、听课、评课、讲座、集体备课、教材分析等活动，让新学生过好大纲关和课本关，尽快确立备课、上课的基本规范，适应学校英文的课堂要求，不断提高业务能力。

3、强化教研“三化”。各校教研组继续做好教研活动的“三化”小学英语备课教案范文，教研组或听课组活动每日进行。为提高教研活动的专题化，提高学生教研意识，并借助教研解决课堂中的弊端和问题，各校的教研活动宜围绕课题或专题展开，并仔细做好资料累积，写好专题小结。教研室将关注学校的专题研究状况，期初各校把教研组的课题或本学期定的探究专题报教研室，期末教研室将组织大学进行经验交流。

英语教学本身并不是很难，难的是学生接受英语的程度，在不断的成长中，人民受到了这些的进步，这是经常以来我们不断的蜕变受到的很大的成果，在不断的成长中，英语课堂也成熟了这些，并不是像以前那种教学了，相信我们必定无法做好，在不断的成长中，我们有了更多的进步，这都是一直以来进步的结果。我的英文教学也在逐渐的教学中获得了进步，相信我必定能够做好！

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