小雨点教案中班语言儿歌（百里中心幼儿园于嘉丽）

第一篇：小雨点 教案

中班语言 儿歌《小雨点》

百里中心幼儿园 于嘉丽

一、活动目标

1、通过直观教具演示，能带有情感的朗读文学。

2、通过学生的指导，激发儿童观察事物的兴趣，发展幼儿的探讨能力，让幼儿进行诗歌仿编。

二、活动准备

小黑板 雨点图片 电子琴

三、活动过程

（一）准备部分

手指操《海底世界》

（二）基本部分

1、导入 歌曲《小雨，沙沙沙》。

2、教师帮助儿童理解作品，知道花，鱼，小苗，为什么喜欢小雨点，用愉快的心情朗诵。

3、教师泛读儿歌，幼儿小声跟读，同步跟读。

4、教师和儿童一起一边做简单的手指操一边读。

5、分不同形式表演。

6、 教师引导儿童仿编儿歌，并积极评价。

例：小雨滴，沙沙沙，落在沙子里，种子乐得发了芽。

小雨点，沙沙沙，落在湖泊里，青蛙乐得呱呱呱。

（三）结束部分

游戏《贴膏药》

第二篇：《小雨点》教案

1、在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有情感地朗读儿歌。

2、理解动词：张、摇、拔。

3、启发儿童观察事物的兴趣，发展幼儿思想力和初步的逻辑推理能力。 活动准备：

1、有目的地引导幼儿观察自然景象。

2、录音机、磁带、可操作性图片一幅。 活动过程：

1、猜谜语，激发儿童兴趣。教师说千条线、万条线，掉在水里看不见。（雨）

2、请幼儿欣赏儿歌《小雨点》（放录音）。 提问：

儿歌的名称叫什么？

噢，小雨点落下去了，我们会看到哪些呀？ 它们都落到哪里了？

3、出示可操作性图片，请幼儿再次欣赏儿歌。 提问：

花园里有谁？花儿怎样了？（理解动词：张） 谁在鱼池里？鱼儿怎样了？（理解动词：摇） 苗儿在那里？它在干什么？（理解动词：拔）

4、学习儿歌。

（1）引导儿童完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清楚、有情感地朗诵。 （2）分别以集体、小组方式背诵儿歌。

5、仿编儿歌。

教师：小雨点除了会落在公园、鱼池和田野里，它们就会落在那里呢？让我们一起来看看。 （1）揭开公园图片，提问：小雨滴，沙沙沙，落在那里呀？谁会怎么样呢？ （2）揭开森林图片，提问：小雨滴，沙沙沙，落在那里呀？谁会怎么样呢？ 引导幼儿园用儿歌里的句子说话。

（3）请想想小雨点还会落在那里呢？谁会怎么样呢？ 引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。 a让幼儿自由说。 b请幼儿个就算。

（4）引导幼儿将新编的词句组成新的诗歌内容。

6、教师小结

评价幼儿编诗歌的体现，鼓励幼儿回家后再次编。

第三篇：小雨点 教案

中班语言 《小雨点》

活动目标：

1、在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有情感地朗读儿歌。

2、帮助幼儿理解动词：张、摇、拔。

3、启发儿童观察事物的兴趣，引导人们看一看，听一听，想一想，并发展幼儿初步的逻辑推理能力。

活动准备：

1、有目的地引导幼儿听听和观察自然景象。

2、PPT课件。

活动过程：

1、请幼儿带着问题欣赏儿歌《小雨点》，播放幻灯片。

提问： 儿歌的昵称叫什么？

小雨点

噢，小雨点落下去了，我们会看到哪些呀？什么样的声音? 它们都落到哪里了？

边播放幻灯片边 引导幼儿思考。

2、继续播放幻灯片，请幼儿边欣赏场景边思考。 提问：看，小雨点落到哪里了?花园里有谁？花儿怎样了？

(有目的地引导幼儿思考跟理解动词：张）

带领幼儿一起看场景编一句儿歌：小雨滴，沙沙沙，落在庭院里，花儿乐得张嘴巴。

再次带领幼儿说儿歌并配上动作。

3、继续播放幻灯片。

提问：那小雨点又会落在哪里呢?

水池里有哪些？还有谁会在鱼池里？鱼儿怎样了？ （引导幼儿想出并表演动词：摇）

让幼儿尝试编儿歌，最后总结为：小雨点，沙沙沙，落在池塘里，鱼儿乐得摇尾巴。

让幼儿自己说儿歌并配上动作。

4、继续播放幻灯片。

1 提问：

再看，这里有许多禾苗，但禾苗在那里呢？小雨点落下去了，它们会干什么？ （帮助幼儿使用跟理解动词：拔，并试着表演起来。）

让幼儿尝试编儿歌，最后总结为：小雨点，沙沙沙，落在田垄里，苗儿乐得向上拔。

带领幼儿说儿歌并配上动作。

5、播放相关幻灯片，引导儿童学习儿歌并边说边舞台。

（1）引导儿童完整跟读儿歌舞蹈教案范文小雨点，提示幼儿吐字清楚、有情感地朗诵。

（2）分别以集体、小组方式说儿歌。

6、对幼儿刚才的体现给予赞扬，并引导幼儿学会多看，多听，多想，为下一步作铺垫。

活动延伸：

1 小雨点除了会落在公园、鱼池和田野里，它们就会落在那里呢？小朋友们还想不想知道？

播放泥土图片。

提问：这是什么地方？有哪些？他想怎么？继续观察，小雨滴，沙沙沙，落在那里呀？种子会怎么样呢？

引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象并用儿歌里的语句说说。

a让幼儿自由说。

b请幼儿个就算。

c 请幼儿集体说并配上动作。

2 鼓励儿童回家将改编的童谣画成图画，并增添放在美工区展览。

3 在欣赏音乐中结束活动。

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第四篇：小雨点教案

小班语言游戏活动---小雨点儿歌

活动意图：此时适逢雨季，以小雨点作为活动内容符合儿童的生活经验，丰富人们对“小雨点”的感性认识，并以“小雨点”为契机，发展儿童的语言能力。

一、活动目标：1 能理解“张”“摇”“向上”动词的意思

2丰富对“小雨点”感性的心得，能看到、感受周遭事物的美丽 3 初步养成对周边事物较为敏锐的观察能力

4 在理解“小雨点”以及相关生活心得的基础上，对儿歌进行编排歌曲跟相应的动作。

二、活动准备：1“小雨点”的图谱（具体形象）

2小雨点的头套教师、幼儿各一个 3 座位围成半圆式 4小雨点PPT

三、活动过程：

（一）导入环节：以猜谜语（千条线、万条线，掉在水里看不见）的方式引发小雨点，激发幼儿的兴趣。

（二）以故事的方式，丰富小雨点的形象，激发幼儿兴趣

（三）根据图谱，朗诵“小雨点儿歌”

教师：现在，老师把这个独白编成了一首有趣的童谣

1听老师完整诵读儿歌一遍，并请幼儿回忆、复述儿歌里面都有哪些？他们怎么样了？

2幼儿同老师一起根据图谱朗诵童谣一遍 3幼儿自己按照图谱朗诵童谣。

（四）在初步理解儿歌的基础上，根据图谱创编动作，理解单词的涵义 1 思考几分钟，自主创编动作，并请幼儿到台前示范

2根据儿童创编的动作，教师先进行完整的示范，然后师幼一起边读儿歌边做动作

（五）通过其它场景性的照片的展现，勾起幼儿的生活心得，并可自主创编儿歌

1、师：孩子们！你们认为小雨点除了落在“花园”“稻田”“森林”里，还会去那玩呢？

2、展示其他画面的照片，帮助幼儿回忆生活心得，给予思考时间进行歌曲创编和动作创编

3、游戏环节：先讲明游戏规则：以“点兵点将”的方式，请幼儿进行歌词创编舞蹈教案范文小雨点，然后在确认自己的歌词的基础上进行动作创编

（1）教师做小雨滴，以点兵点将的方式请幼儿创编歌词

（2）请幼儿做小雨滴，进行角色扮演，同样以点兵点将的方式与同伴、教师进行互动

（3）根据创编的歌词进行动作编排，同样是“点兵点将”的形式

四、活动结束：教师进行详细评价，也请幼儿对自己现在的体现进行评价

五、活动延伸：根据儿歌，在区角时间，绘制一幅关于“小雨点”的图画，特别要注意的是，“小雨点”的形象较为抽象，教师要鼓励儿童绘制具体的风景。

第五篇：托班教案《小雨点》

健康 托班健康活动:小雨点

活动目标：

1.学会听指令，练习幼儿四散跑。 2.能用身体动作表现小雨点的样子。 活动准备：

1.老师一个“云朵”的头饰。 2.每个幼儿一个“小雨点”的头饰。 3.真花的数量与幼儿数目相同。 4.地点在大的操场上。 活动过程： 1.准备运动：

给每个幼儿戴上“小雨点”的头饰，让幼儿自己随意找一个位置跟着同学随着音乐做小雨点落下去的样子。 2.教师讲解游戏的玩法：

当教师说：“下雨啦！花儿需要小雨滴！”时，全体幼儿在操场上四散跑。当老师说：“花儿开好了，快回云父亲怀里来。”幼儿立刻走在学生背后一个拉着一个的帽子成一路纵队。当老师说：“下雨啦！花儿需要小雨滴！”幼儿便既四散跑开，幼儿做游戏数次。 3.放松动作：

教师说：“小雨滴真淘气，快快来歇歇气。”幼儿便找一个位置站好，跟着同学做小雨点慢慢落下的样子。 4.游戏重复进行。