2015上海事业单位考试：范文六篇总结（下）

舞蹈教学总结范文六篇

总结是指社会团体、企业单位跟个人对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回顾和预测，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以让我们更有效率，因此非常有需要应写一份总结哦。总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是小编为你们整理的表演课堂总结6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

舞蹈教学总结 篇1

舞蹈是人类最古老的美术形式之一，它是人类传情达意的产物，它符合人类身心需要的本质特性，具有愉悦心灵，健美肢体，联络情感跟团结群体等功能，成为他们生活中一个不可缺少的部分。

首先是表演的基本练习。少儿体操基本训练通常分为地面练习、把杆训练、中间位置训练。地面练习的内容比如头、颈、肩、肘活动，勾绷脚、卧姿踢腿、跪下腰练习，通过这种训练，能使学生身体受到较自然、全面的活动，增强动作关节的灵活性。把杆训练的内容比如绷脚擦地、蹲、小踢腿、腰、大踢腿，这部分活动量大，教师应运用各类教学方法，提高学员练习效率。

其次是活动课中的表演课堂。小学阶段现行的表演教学内容，主要分为律动、集体舞、表演舞。律动是指在戏剧的伴奏下，根据乐曲的性质、节拍、速度等差异做不同的律动性动作。律动可以单一动作重复训练。也能将几个关联动作组合训练。如，形象模仿动作：鸟飞、兔跳等。

集体舞一般是在短小曲目或音乐的间奏下，有组织、有要求的队形、位置上做舞蹈动作，一般可以反复进行，舞蹈时要求学生应有互相的情感交流，动作和谐一致。集体舞主要是用来培养教师在戏剧的伴奏下变换队形，在音乐中整齐、协调的动作、树立相互合作的集体主义观念。

在教学中，我们也尝试建立了“欣赏—模拟—学创”式学校表演课课堂模式——

1.小学舞蹈课课堂模式的构成。

我们所建立的“欣赏—模拟—学创”式学校表演课课堂模式，是为学生在表演课课堂中提供的一个活动框架，它是根据教学过程发展规律而产生的一个正向的线性结构。该体系把教师在课堂活动中知识及素养发展的过程分为三个阶段：欣赏—模拟—学创。三个阶段既包括了学员在学习过程中感知及心灵发展的不同的六个环节：欣赏包含“初步理解”和“情感陶冶”;模拟包括“基本掌握”和“情感激发”;学创包含“巩固运用”和“情感发展”。

(1)欣赏

这是表演教学方式中的第一个阶段，它的目的是使学生对表演有一个初步的知道，为中间阶段提供背景跟基础，培养学生良好的欣赏习惯，激发学生对表演的兴趣。

(2)初步理解

是学生认识表演知识的初始阶段，其技巧是感知激活、定向准备，即应让学生在此阶段，从开启教学活动起初之时便进入认知活跃状况，积极主动地去摄取知识，激发对舞蹈的兴趣，从而超过对学习目标的理解。

(3)情感陶冶

是通过欣赏优美的舞蹈动作，促进教师对美的认识和苛求。其中美包含形象美、动作美、旋律美、服装美等。学生借助对这种美的欣赏，对美形成直观的、初步的印象，同时培养人们对戏剧的体会能力，使它们在感情上形成共鸣，全身心地沉浸到爱情交流和心情感受之中，从而得到春风化雨般的感染和陶冶。

(4)模拟

模拟阶段是学员详细学习及把握知识的阶段，该阶段主要是借助教师的老师及师生的模仿，使教师掌握舞蹈的基本常识和技能。通过模拟阶段，使教师认识表演的思想性、艺术性，让教师的表演想像力受到充分启发，使其得到表演艺术形象的感染;通过模拟表演基本动作让学员在生理跟形体上受到发展。

(5)学创

学创阶段是充分发展学生个性，启发人们想像力和创造力的重要阶段。它是在表演动作的掌握、有丰富的戏剧展现和必定的表演知识累积的基础上，初步按曲目或音乐内容自编简单的舞蹈动作并演出。

根据这几年的教学实践，我觉得要上好舞蹈活动课，教师应做好以下几点：

第一，教师精选教材，难易适度，富有儿童情趣。

第二，教师示范准确，富有感染力。

第三，教师开展具体指导，及时改正错误。

第四，练习时间适当，动静交替，形式多种多。

第五，教师给师生创造演出的机会，增加表演实践心得，提高教师学习表演的兴趣，使之可持之以恒地学习下去。

舞蹈教学总结 篇2

少儿舞蹈它包含青少儿的“童心”与“童趣”，蕴含着孩子们对于“美”的体会与亲和力。在孩子们花一样的笑脸下，我最深切的感受到成为舞蹈老师的真谛以及责任。回顾一个学期的工作，忙碌充实并开心，既有收获还有不足。

感受一：教学方面。

本学期我担任的是学前班和二、三、四年级的表演课堂工作，每个高三的课程安排还要因材施教，那么课程设计无疑也必须多方考虑。

首先，大部分的小孩都有个共性——喜欢走路驼背，所以形体训练这一环节是必须要纳入课堂当中的，可是与学生在一起的时间有限，虽然每节课不断的向学员提出体态的标准，但而是会有部分学生不留意体态，那么就必须需找更好的方式治本；其次，成品舞蹈的课堂可以练习学生的身体协调性和对音乐节奏的掌握能力，在课堂过程中，低年级学生的表演课堂可以用形象、生动的独白同步教学，让学员更容易记住动作，而高年级学生则用魅力的表演来唤醒人们的学习热情，这样就能使学生最感兴趣，但表演的难易程度与歌曲的选取会妨碍到小孩的学习兴趣，这只是必须去谨慎考量的方面。

感受二：学习方面。

在美舍这个大家庭里，人才济济，你不学习，不尽力那么经常被淘汰。平时大家领导和同学总会相互交流读书经验，这种书香气息非常独特，让你也会不自觉的去学习。公开课之后，我按照老师们的建议修改讲义和教案，不断地提高着自己的教学素质与品质。无论是从书中获得的知识，还是从别的同学课堂中所学的教学技能，至少看到自己在进步。

感受三：学校活动方面。

学校活动丰富多彩，这只是学校的一大传统。同时也以此类参加活动的方法使我学习到了教学以外的内容。比如，1、快乐十分秀的活动——同事们会相互交流，学习好的方面，弥补不足的方面；2、值周生的管理、卫生、礼仪——这三个大的方面针对我来说是一个挑战，因为虽说简单却昂贵又重要，我在不断的探索和学习中成长着；3、学前班的大小活动，毕业典礼都应该编排芭蕾节目，排练过程中经常看到不同的难题，同时不断的缓解问题，通过这些方法就可以了解自己什么地方还必须留意和优化的，积累了实战的心得，等等……

我爱孩子们，我爱跳舞教育事业，在孩子们的成长中，在孩子们的汗水中我看见了童年时的自己，我会用百分百的尽力投入我的表演教学工作，借用米卢先生的一句话：态度决定一切

舞蹈教学总结 篇3

伴随着圣诞的钟声，一个学期正式过去，回顾往昔的时光，忙碌、辛劳而又充实，同时伴随的是幸福！

本学期主要是从两个有目的性的重点出发，一个是做教师喜欢的同学为目的去上课；另一个是为集体舞比赛汇演节目，可以说是以训练人和收获良多来结束这一个学期。在课程实施中，我对教学内容主要做了这种的安排。

1、队列队形训练。培养教师讲课后从开启教室开始整齐有序的意识。

2、基本形体训练。通过基础形体动作的训练来进行纠正和延展的拓宽训练，克服学生错误体态，使学生无论在生活中而是表演时具备正确的坐姿，改正不良习惯。

3、热身组合训练。使学员学会在做表演动作时如何防止发生受伤的状况，怎样更好地保护自己。

4、完整的表演教学。通过歌舞动作的课堂，在戏剧伴奏下做各种舞蹈动作，使学生身体受到全面的活动，培养学员良好的动作姿态、身体的协调性、灵活性和初步欣赏音乐的素养以及对不同舞蹈风格特征的了解。

5、音乐反应舞蹈即兴练习。通过游戏的方法练习学生对戏剧节奏的抓住跟对表演动作构思的创新能力。

在集体舞比赛节目演出中，从一开始筹备，心中的哪根弦就绷得紧紧的，脑袋整天处于高速运转状况，想着这个节目需要怎样安排，想着那种节目动作怎么编排，然后再去演出，很想紧紧的把握每一天的每分每秒。在这期间最讨厌的不是辛苦而是生病，因为受伤自己心痛又不想浪费排练，这种力不从心的觉着既着急又气愤，所以我尽力着令自己不要生病，与学生们跟班主任们共同努力。看到孩子们在比赛时象一群在空中飞旋的野鸭，又象在地面翩翩起舞的孔雀，每一个舞步与戏剧溶为一体，让我认为他们才是最好的舞者，那一刻所有的艰辛与难过早已逍遥云散，那一刻只剩下幸福的觉得！

无论是舞蹈课还是节目演出，只要你用心，只要你努力，不一定有收益，但是你可成长，能训练自己这就是最好的回报。热爱学生，热爱身边的每一个人，热爱表演，热爱生活，这个学期就这样忙碌而又快乐的过着每一天！

舞蹈教学总结 篇4

舞蹈是大学美术教育的一个重要构成个别，她借助感人肺腑的戏剧、富有韵味的创作、优美娇健的外型，形象逼真的道具，使学生从中扩大视野、增长知识、陶冶情操、活跃身心、锻炼意志、增强才干，从而创造人才。通过一学期的尽力已经获得了下面几点成绩，现将总结一下。

课外活动是我校的一面旗帜，对于这方面获益的学生可以说一生受益。根据需要本学期我担任大学的舞蹈队的集训工作，每周五的上午进行练习。在班主任的配合下，我在三、四、五、六年级选拔了二十几名老的选手，为了培养新的表演学苗，我既在三年级选了部分新队员。为了使舞蹈队的父母无法学到更多、更新的知识，我仍然年龄已大，快到退休年龄了，但我一直发挥余热战斗在岗位上，给教师训练基本功，然后在进行表演的编排。

（一）、丰富了学生思维经验、欣赏民族表演，激发学习愿望。

兴趣是学习的动力。在民族表演中，我首先结合认知内容向学生介绍有关少数民族的常识，帮助学生认识少数民族服装、生活习惯、民俗民风，增强它们的理性知识，知道满族、维吾尔、苗族人民能歌善舞。其次要常带领同学们观看儿童、成人的民族表演录象，了解民族歌舞的动作特征，丰富表演语汇。汉族舞蹈常用转手巾花、扇表现欢庆丰收的心态。在观看过程中，往往会情不自禁地模仿训练，教师应立即鼓励、支持，并经常运用日常生活中的点滴机会跳上一段供人们欣赏，从而促使学生学习的愿望。

（二）、学习基本舞步和动作，引导学生按规律组合工作，发展学生的创造性。

回到舞蹈教学上，首先，我对教师进行表演基本功的练习，如：擦地训练、身体各部位活动、基本舞步等。接着，我既对教师进行了民族舞蹈的学习。让学员认识汉族民间舞的风格跟特征。又进行了汉族舞蹈基本手位和脚位的训练。秧歌基本舞步的练习。经过学习幼儿启蒙舞蹈教案范文，我演出了表演《梨园俏妞妞》，《小马队》，《家乡西砂瓜》。

可以说我的每节课无愧于自己也无愧于孩子，孩子们在我的教学上学到的跳舞不会是过时的，我也不是在吃自己的老底儿，而是把新鲜的果实摘给孩子们，让活力跟激情在表演的教学上涌动。看着孩子们一个个的进步我真诚的开心。

舞蹈教学总结 篇5

孔子云：逝者如斯夫，猛然间意识到日子的匆忙。在xx舞蹈中心几年的工作中，在孩子们花一样的笑脸下，在家长们真切的目光里，我真正体会到成为舞蹈老师的真谛以及责任。回顾几年来的工作，既兴奋，又新奇，收获也好多。

“学高为师，身正为范。”在课堂中，我用心备课，认真上课。不管自己的工作有多忙碌幼儿启蒙舞蹈教案范文，不管自己有多累，一走进舞蹈学校，我马上精神饱满，用兢兢业业的工作态度引领孩子们的学习热情，用实际行动鼓励人们树立乐观向上的人生观。孩子们天真热情的微笑就是我的激动所向，他们一声声甜美可人的“陈老师！”立刻驱走我每天的疲乏。握着它们莲藕般柔软的手臂，小腿，我不厌其烦地为她们一次次弯下腰纠正动作，因为我在想：他们中的他？还是她？在不久的未来会蜕变为一株株绽放在表演上亭亭玉立的莲花。

我强调表演课堂的科学性，注重运动量，动作力度和表演编排符合不同年龄女孩的心理，生理特征。有人说学生干的是良心活儿，不错，做教师不需要本领超群，却必须非常精细的态度，就像辛勤的花匠。不断重复的表演基本功是平淡，缺乏创意的，在课堂中我强调教学环节的编排，用轻快节奏感强的乐曲，和自己完善一丝不苟的示范动作，带领孩子们共同走入美的殿堂。每一个孩子点点滴滴的进步我都看在心中，我会兴奋地告诉他（她）：你真棒！

当它们为了一个动作做得丑而急得大哭时，我会亲手抹去他（她）脸颊的泪水，鼓励他（她）：你能行！喜欢她们休息时围在我身边叽叽喳喳说个不停，喜欢看你们用小手抹去额头冒汗时红扑扑的脸蛋，喜欢她们用小黑手捏着一颗颗五颜六色的饼干伸向我脸上时的眼神。

走起路来一阵风，仿佛踩了风火轮的我，在教学中仍像变了一个人。教授孩子们新表演时，不能操之过急，一定要循序渐进地讲解清楚动作的规定、规格跟技巧，制定有效的训练方法。按照由简至繁的课堂方法，首先使教师熟悉戏剧节奏，随后是动作训练，最后才是情绪表达。在动作训练中，将组合动作分解成单一动作，难度较大的单一动作还分解成局部动作。每学期结束时，不论我的“大徒弟们”还是启蒙班的“新兵们”，每人都可在大学，幼儿园的联欢会上好好“秀”一把，“成就感”才是孩子们继续学好舞蹈的动力。