音乐课堂教学反思,又称音乐课后分析(组图)

导读：小学美术教学反思为好范文网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带给帮助。

音乐课堂教学反思,又称美术课后分析,就是任教者在上完一节音乐课后,进行自我评判、自我总结,用简明扼要的语言,将教学中的顺利、失败、改进等看法写成书面材料,以推动自己的教学素养。下面是小编为你们整理的初中音乐教学反思，欢迎欣赏。

小学美术教学反思篇一

《快乐的音乐会》这首曲目是一首让师生喜爱的孩童歌曲，歌曲生动有趣，活泼轻快，耐人回味。旋律收放有度，极尽得意地吹嘘了小乐手吹、拉、弹、唱的技法。风趣的道白加入让歌词略有停顿，引出第三句转句，旋律干净利落地结束在徽音上。

我将这堂音乐课设置在了一个小动物们开的音乐会中，把孩子们带到了一个充满欢乐、童趣的情景里，一下子提高了教师学习歌曲的兴趣。用小动物们开音乐会，这条线纵贯于整个数学过程之中。

歌词较以前所学歌曲内容较多，不宜于低年级学生的把握，由于三段歌词说的是三种不同的乐器，我借助课件展示的方法，让学生形象的知道了这三种乐器。在这过程中，我使学生模仿钢琴发出的嗓音，以此来引出新歌中模仿钢琴声音部分的歌曲。同时借助模仿钢琴弹奏的动作，帮助学生形象的记忆歌词，理解歌词。

由于学生模仿钢琴发出的声音都是自由发挥、自己的想象，并不是一定跟歌词中叙述的一致。在学听歌词时，会有疑问，认为歌曲模仿的钢琴声音与自己自由模仿、自己想像中的不一样，这就必须教师作适度引导。比如：流水的声音，我们用象声词，哗啦啦来模仿，所以小胡琴(二胡)我们就用滋扭来模仿乐器声音，那么像滋扭、嘀嘀哒哒、咚咚就是一种象声词，用来模仿钢琴声音。让学生知道为什么歌曲用这种词语来模仿。

从这一模仿声音的环节开始，学生会很容易在课上轻易发出乐器声音，甚至怪声不断。这时，教师一定要提前将规定讲明，告诉学生不要随便模仿钢琴声音，模仿声音就到此为止。由于这首曲目有几处衬词—得儿喂的地方，读起来会更难受，也不好听。所以在令学生读歌词时，尽量不读起来。

在教授歌曲重点句时，教师应认真观察认识学生究竟学会没有，不能只停留在方式教学上。这就要求学生在教学上应时刻关注师生，关注人们掌握知识的熟练程度和状况。歌曲的前两句都是学生不易掌握的乐句，要重点进行练听，注意音准。将一些小知识点都可以融入到重点乐句的练听中。例如：一字对双音，两字对一音的地方应唱好小学音乐教案范文，还要注意咬字与语调，以及八分休止符处应唱准。

为了丰富课堂，活跃氛围，提高教师的学习兴趣，使它们都愿主动参加到音乐实践活动中，并熟练掌握新授歌曲，可以借助各种演奏方式，如师生接唱，生生接听，连唱，分组分段表演唱，来达到教学效果。

小学美术教学反思篇二

作为一名音乐教师，虽然戏剧课并不涉及到升学联考，但成为素质教育的一个必不可少的动因，音乐课的品质小学音乐教案范文，也是极为重要的。因此，音乐老师也需要学会反思、善于思考。那么，音乐课堂反思该从这些方面着手，又怎样在思考中增加自己的教学能力呢?

一、在备课过程中设计思考。

音乐课的教案不同于语文、数学，不需要把注意力过多地放到这些知识点或者技能技巧的把握程度上。在设计教学方案时，就可以先帮自己设计 这样的几个问题以供反思。例如：“学生对本课的民歌熟悉程度如何”，“怎样设计学习民歌的课堂方法会更容易引起教师的兴趣”，“在学听民歌的课堂环节中会出现哪几种问题，如何对症处理”等等。这样，在课堂的过程中，教师经常认为有的放矢，备课也不会流于形式。因为音乐课的课堂目的是提升教师对戏剧的兴趣，所以在备课中设计的思考还是以提升兴趣为主。如果在推进教学的过程中看到学员特别有兴致，或者无动于衷，就该问问自己是哪个因素，积累经验教训，并在平行班尝试不同的教学模式原则，以求得最佳效果。

二、在上课的过程中验证反思。

课堂不是车间的流水线，一成不变，同样的课堂形式技巧，五十名学生或许有五十种不

同的反应。因此，在课堂教学的过程中必须教师不断地调整教学的形式技巧，不断验证在备课时设计的反省，对症下药。课堂教学是一门遗憾的美术，再好的教学也总有它不足的地方，有待于进一步改进，进一步优化。因此，在课堂上出现的种种“意外”，就可以作为很好的思考材料，提供学生在不断的实践过程中进行构建。

三、在课后进行各类方式的思考。

反思的方法有许多种，可以借助语言也可以通过文字，可以自我反省也可以借助交流进行集体反思。 反思最具备借鉴意义的一种方式是编写案例反思。所谓案例反思，就是通过详细的典型的教学个案，来探究和阐明其内在规律的一种写作方法。虽然案例有其个别性、特殊性，但是也从中体现出了学生的课堂策略、教学模式等等。教师将这种典型实例通过文字的方式加以分析概括，可以减少自己的教学能力，也可以提供帮同行借鉴。 反思除了自我反省，也可以借助观摩分析别人的范本来进行。所谓“他山之石，可以攻玉”。自我反省，自我案例探讨，都是建筑在自身的基础上，而许多事情还是旁观者清。所以，教师必须多观摩分析其它学生的课，学习他们的课堂理念、教学组织方式、教学方法等等。反思假如我上相同内容的课，会有哪些不同，什么相似，我从中得到了什么启发，等等。最好也可在读完课后写成文字。音乐教师往往由于自身条件的不同有各自的特长，比如钢琴，比如绘画，要勇于利用自己的特长，别人的特长可以成为自己的借鉴，看看人家是怎样来运用的，思考自己可以怎样借助。

因此，无论是主课也好，副课也罢，教学反思都有着不可估量的切实作用。作为新课程背景下的音乐教师，我觉得很需要在教学中不断地进行思考与提炼，从而看到问题，学会研究，不断地去提升教学水准，成为科研型、反思型的新型教育工作者!

小学美术教学反思篇三

音乐教师，首先需要确立戏剧教育的目的是培养教师对戏剧的体会，要以戏剧中丰富的感情来陶冶学生，进而让学生逐渐产生健康的戏剧审美素质。为了推动这一目标我觉得，在课堂中，要让学员先对戏剧形成独特的兴趣，感受、体验跟表现戏剧中丰富的感情内涵。只有这种，学生能够迅速喜欢音乐，从而能够对音乐有很深一步的知道。要切实引导学生，从而让学生除了做到今天受益，而且做到终身受益。因此在戏剧课课堂上，我会从以下两个方面对教师进行教育跟培养：

一、根据学校现有的钢琴，通过戏剧欣赏的方式，让学生认识和知道各种乐器，并且使学员参加其中亲自实践，讲解各种钢琴基本的弹奏技巧，这样一来，学生除了对乐器有了进一步的接触,而且还对我国的各类戏剧形成了独特的兴

趣。从而提升学生的戏剧审美意识跟审美情趣。通过丰富多彩的戏剧教学方式，激发师生学习戏剧的兴趣跟爱好，活跃空气，在紧张的文化课学习之余能调节心情，有利于其他课的学习。

二、用多种方法，努力改善教师对戏剧学习的兴趣。

针对本校特点，在学习戏剧教材的同时运用电子琴钢琴音域琴进行戏剧教学，激发师生兴趣，提高教学效益，具体为：

1、在戏剧欣赏课上，有些乐曲可以运用学校现有的乐器，结合大纲要求，给教师示范表演，改变以前放录音使教师单纯欣赏的教学方法，使教师在欣赏的同时，既开拓了视野，有增加审美素质。

2、在戏剧理论常识的课堂方面，为减少单纯学理论的乏味，利用情境联想教学，让学员逐步理解跟掌握音乐常识。

例如音符实值的学习，通过模仿动物叫声的深浅来区分不同的音符，这样一来，学生会比较易于掌握。

3、利用多媒体、电视、音响等不同教学设施，欣赏大型的交响诗和民族管弦乐作品，让教师进一步认识和体验戏剧。

4、课堂上，让学员上台演唱，培养人们的参加、实践能力，学生情绪高涨，使戏剧课上得非常生动活跃。

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