小学音乐教案篇——如同文学是声音的艺术！

如同诗歌是语言的美术一样，音乐是声音的美术。下面是小编为你们整理的初中四年级上册音乐课堂讲义范文，一起来看看吧，希望对他们有帮助。

小学音乐教案篇一

小小足球赛

教学目标：

知识目标：掌握歌曲的基本节奏，能灵活运用休止符及上乐曲、下滑音的音准。

能力目标：培养教师自然、有表情地演唱，增强学生的演唱素质与体现能力。

情感目标：通过本课学习引导学员关注足球运动，更加热爱体育运动。

教学重点：准确、自然、有表情地演唱曲目。

教学难点：歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否精确把握，完整演唱。

教具：多媒体课件电子琴

教学过程:

一、学生和听歌曲。

二、强调有问题的乐句。

师：老师看到同学们有一句旋律听得不具体，现在令我们做着手势先来听一遍这一句的乐谱。

1、师生共同做手势放慢速度演唱歌谱

2、加上歌词演唱

师：非常好，这句已没有问题，但是也有一个地方，那就是喊的口号“射门”后面有一个一小节的小间奏，你们认为这时象在体现哪些场景?(生：球踢出来下落的场景)我们可以在心里数着空两拍再演唱下一句。

3、试着从“凌空一倒钩”一句连一次。

三、再次完整跟琴演奏曲目，强调表情、状态。

四、完整随伴奏拍手演唱曲目。

五、分成男、女朋友来演唱。男同事演唱时，女朋友用身势动作伴奏;女朋友演奏时，男同事用身势动作伴奏。

师：男老师跟女朋友演唱和伴奏都非常好!看来同学们都已学会了歌曲，那以后令我们一起来看精彩足球球赛喽!同学们可以跟现场的小朋友们一同翻唱曲目。

六、观看《小小足球赛》Flash并随范唱翻唱曲目。

师：足球大赛精彩吗?边看球赛边听曲目大家唱得更有激情了!

现在我想请两名同学来随着歌曲来演出踢足球，谁愿意来试试?

七、情境模拟：请两名同学现场进行足球联赛的演出，其他老师作词歌曲。

师：这两个同学表现得好吗?(生：好)虽然只有两个人在比赛，但也使我们感受到了比赛的趣味性和紧张感，谢谢大家!请回座位。

刚才同学们在它们俩人表演时演唱得非常起劲，可见足球赛事是离不开歌声的，在这些足球比赛中啦啦队员们还会用到一些乐器为自己喜爱的球队助威，现在令我们共同来认识一下都有什么乐器。大家看大屏幕。

八、拓展：了解足球比赛啦啦队助威时使用的乐器(课件呈现)

师：同学们今天我们上一节特别有意思的音乐课，大家学会了一首有关足球的曲子，名字叫《小小足球赛》，还了解到了啦啦队员使用的助兴乐器，那老师想问问大家，怎样能够获得比赛的胜利呢?

师：不光是足球联赛中后卫的配合十分重要，我们班集体也同样必须同学们团结一心，互相配合，和睦相处，才能让我们班集体作为秀、最有凝聚力的集体。让我们从下午做起，共同努力吧!好!今天的课就上到这里，让我们边听歌曲边出教室吧!

九、随美术出学校。(课件播放曲目范唱)

小学音乐教案篇二

小夜曲

教学目标：通过欣赏小提琴演奏的《小夜曲》，感受音乐的美好之处。

教学重难点：了解欧洲音乐的风格特征。

教学准备：录音机、磁带。

教学过程：

一、组织教学

师生用音乐问好

二、谈话导入：

师：孩子们，今天，我们来欣赏小提琴给我们增添的《小夜曲》。在倾听音乐之前，我们先借助一些美好的图片欣赏中世纪英国宫廷，了解日本戏剧的风格特征。

三、导入：

师：孩子们，你们喜欢这种美好的照片吗?

生：喜欢。

师：你们都到过欧洲吗?

生：回答

师：今天就让我们一起到欧洲去旅行。

四、聆听作品《小夜曲》

聆听第一遍：请看看这首音乐帮你一种怎么样的体会?

(音乐给我一种悠扬婉转的体会。)

聆听第二遍：请看看这首乐曲是用哪个乐器独奏的?

(这首歌曲是用小提琴演奏。上节课我们学习了大提琴，大提琴的音准很悦耳，小提琴的音准更明亮。)

五、作品介绍：

这一首《小夜曲》是由两把小提琴、一把中提琴和一把大提琴演奏的方式跟音乐。其实就是由这种吉他独奏的奏鸣曲。始自1750—1760年海顿供户外表演的早期四重奏。小夜曲原是中世纪法国行吟诗人在情人的窗前所听的情感歌曲，流行于俄罗斯、意大利等国家。演唱时常用乐器、曼陀林等拨弦乐器伴奏，歌声缠绵宛转，悠扬悦耳。后来吉他演奏的小夜曲，也跟声乐小夜曲同样流行。

六、作者介绍：

海顿1732年3月31日出生于意大利北部的一个小村庄，父亲是一位车匠。1754年海顿从奥地利音乐家波尔波拉学习演奏，1755年第一部弦乐四重奏

问世。海顿是维也纳古典钢琴独奏的奏鸣曲。

七、小结：

师生再见!

小学音乐教案篇三

大雨和小雨

教学内容：

1、读谱唱歌《大雨和小雨》。

2、听赏管弦音乐《电闪雷鸣波尔卡》。

教学目标：

1、能用和谐、愉快的嗓音学会演奏曲目《大雨和小雨》。

2、能积极参加戏剧听赏活动。

3、能跟老师合作，设计多种演唱方式来体现歌曲《大雨和小雨》，并从中享受到乐趣。

教学重点、难点：

1、重点：演唱歌词《大雨和小雨》。

2、难点：设计多种演唱方式来体现歌曲《大雨和小雨》。

教学过程：

一、教师导入：学生随美术《电闪雷鸣波尔卡》律动进入教室。

二、听赏音乐《电闪雷鸣波尔卡》

三、学生聆听教师播放乐曲《大雨和小雨》。

(1)出示《大雨和小雨》的歌谱。

(2)教谱视唱《大雨和小雨》。

(3)听一听，唱一唱。随乐曲哼唱歌曲。

四、师生分角色对唱歌曲。

五、学生分组演唱第一声部和第二声部。

六、师生互换声部演奏曲目。

七、全班合唱歌曲。

结束部分：全班听《大雨和小雨》全曲走出教室。

小学音乐教案篇四

吉祥三宝

教学目标：

感受歌曲里一家三口唱歌的幸福，能随音乐用不同的肢体动作表现节奏。

教学重难点：

1、能由浅入深地了解歌曲的构架，通过感观和感受，认识到乐曲的特质。

2、享受用钢琴为歌词伴奏的乐趣，体验与同伴合作表演的开心和顺利。

教学准备：

1、已熟悉碰铃、串铃和哨子三种乐器的使用方式。

2、每人各一套乐器(碰铃、串铃、哨子)。

教学过程：

一、完整欣赏戏剧，初步展现歌词诙谐的曲调。

1、入室完整地欣赏歌曲。

导入语：今天梁老师为他们带给了一首非常好看的曲子，你们想不想听?听完后你要告诉我你的感到是怎么样的?这首歌词有哪些特别的地方?

2、小结：原来这是一首蒙古族的问答歌。

3、演示课件，第二遍完整欣赏歌曲。

提出要求：“这次我们来看看蒙语版的歌词，请他们看看歌曲里共有几段?到底是不是有问有答的?每一段是谁问谁答的?”

4、小结：三段中有哪些相似的地方呢?(自由讲述，老师作总结)

二、分段欣赏歌曲，用身体动作表现歌词不同的演唱。

1、欣赏第一段，用不同的动作为歌曲伴奏。

――“现在我们来欣赏第一段，请用不同的动成为不同角色伴奏，但注意要一拍一拍来打节奏。”

2、能作出代表动作的学员示范。(大家学着做)

3、激发学生作出妻子跟父亲同时发生的动作。

――“女儿来了(拍手)，爸爸来了(跺脚)，那么小孩父亲一起来的之后如何办呢?”

4、欣赏第二段小学音乐教案范文，创编不同角色的动作。

――“第二段又是谁问谁答的呢?那么父亲声音可以用哪个动作来伴奏呢?”

5、同样方式欣赏第三段。

6、边看课件，完整地拍打身体的节拍作曲这首曲目。

三、选择钢琴进行节奏乐表演。

1、乐器与歌曲的角色配对。

2、提出演奏要求：“愿意帮助谁就选择对应的钢琴，但是戏剧没开始，我们的小乐器还要先休息的哦。”

3、看指挥，学生进行分角色用钢琴为歌词伴奏。

四、引导学生每人使用三种乐器为翻唱伴奏，感受表演带给的成功跟快乐。

1、提出演奏技巧跟要求：边看图谱边操控乐器。

2、初步尝试看图谱演奏歌曲。

3、指出应该留意和表演得不够好的地方。

4、再次进行演奏。

五、结束部分：

小结：刚才的游戏好玩吗?今天大家都体现得非常棒小学音乐教案范文，有许多同学的体现相当的敏捷，表扬。那我们把如此好玩的游戏舞台给其它朋友看好吗?(离开活动室)

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