知道瘪的乒乓球受热恢复原状的办法，体验发现的乐趣

感受科学研究的过程跟步骤，体验发现的真谛。知道瘪的乒乓球受热恢复原状的方法。培养幼儿善于发现问题并缓解问题的能力。下面就是小编给你们带给的幼儿园中班关于乒乓球科学主题教案设计，希望可帮助到你们!

幼儿园中班关于乒乓球科学主题教案设计一：有趣的乒乓球

活动目标：

1、感受科学研究的过程跟步骤，体验发现的乐趣。

2、知道瘪的乒乓球受热恢复原状的办法。

3、培养幼儿善于发现问题并缓解问题的能力。

4、培养儿童对事物的好奇心，乐于大胆探讨跟实验。

5、激发儿童对科学活动的兴趣。

活动准备：

若干乒乓球、空玻璃杯、热水、吹风机、筷子。

活动重点难点：

活动重点：

认真观察实验。

活动难点：

理解瘪的乒乓球重新变圆的办法。

活动过程：

一、导入：引出乒乓球。

1、小朋友们玩过这些球或见到那个球啊?(举手回答)

2、老师帮你们到来了更有趣的球，认识的小朋友就大声喊出它的名字吧!

3、那么它跟小朋友们认识的篮球比怎么样啊?有哪些不同和一样的地方啊?(利用非常知道乒乓球的大小、轻重)

4、可以找小朋友掂掂拍拍篮球在拍拍乒乓球。

5、小朋友们比较的非常好，那么即使老师帮你一个乒乓球你想怎样玩啊?(师范给你们看)

二、实验。

1、小朋友们玩的很高兴，可是老师这里有一瘪的乒乓球在流泪说："我不小心被踩瘪了，谁可帮助我呢?"

2、小朋友们快动脑筋想一想有哪些好方法使它变回原本的样子呢?(小朋友说出自己的想法)

3、小朋友们真棒，积极动脑筋想问题。

4、老师也想了一个办法我们一起来看看能不能帮助它呢?

5、看看老师准备了哪些?(幼儿说出准备的材料)

6、那这种有什么用呢?老师要做哪些呢?(引发幼儿兴趣)

7、接下来我们应做一个小实验，仔细看哦!

8、老师这里有一个空玻璃杯，把瘪的乒乓球放进瓶子里之后放入沸水，想想开水倒下去后会出现哪些呢?乒乓球会不会在水底不起来了呢?哇!原来乒乓球浮在了水面上(过一小会)老师现在要用勺子取出乒乓球，小朋友们想想老师为什么不直接用手去拿呢?(引导幼儿说出里面是热水，直接用手很危险，倒入热水环节也会涉及安全难题)

9、咦，乒乓球瘪的地方如何不见了呢?哪里去了呢?(引导幼儿说出瘪的地方鼓出来了)乒乓球又显得圆圆的了

10、小朋友们想想为什么倒入热水后，乒乓球就变回原本的样子了呢?(小朋友们猜想)

小结：乒乓球的屁股里都是空气，瘪的之后空气被挤得压在了一起，用热水烫，里面的空气感到更热，肚子里的空气开始膨涨就是越来越大，瘪的地方就撑起来了，所以乒乓球又圆了

11、小朋友你们学会这个方法了吗?

活动延伸：

会跳舞的乒乓球。

1、乒乓球变圆了很开心，它说："谢谢小朋友，我要帮他们跳支舞"

2、乒乓球会唱歌好神奇啊!小朋友们想看吗?

3、拿出吹风机乒乓球教案范文，吹风机把乒乓球吹出来并在空中跳舞

4、乒乓球跳的漂亮吗?我们来帮它鼓鼓掌

5、小朋友们把会唱歌的乒乓球告诉给爸爸妈妈让人们和你一起分享好不好?

小结：小朋友们今天的课《有趣的乒乓球》你们高兴吗?那我们之后多做一些有趣的小实验好不好?今天的课就到此处使我们和客人老师说再见吧!

幼儿园中班关于乒乓球科学主题教案设计二：乒乓球站稳了

活动目标：

1、乐于探索生活中的现象，体验操作的乐趣。

2、探索发现借助一张纸让小球稳定的方式。

3、能切实动脑筋想办法，解决难题。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的技巧。

5、激发儿童对科学活动的兴趣。

活动准备：

1、物质材料准备：乒乓球和纸。

2、知识经验准备：幼儿有玩球的经验，知道球滚动的特性。

3、环境准备：体育区角投放的兵乓球。

活动过程：

一、游戏导入，发现现象。

1、幼儿自由玩球。

2、幼儿将球置于柜子上，引导幼儿发现小球在桌面易于滚落的现象。

二、提出难题，幼儿设想。

1、提出难题：怎样使小球站稳?

2、鼓励幼儿大胆假设，表述自己的看法。

3、再次强调问题：能不能想办法就用一张纸令小球站稳?

4.鼓励幼儿动脑筋，再次大胆假设，并描述自己的看法。

三、动手尝试，实践想法。

1、幼儿每人一张纸，尝试用纸帮助小球站稳。

2、教师观察，引导儿童讲述自己的做法。

四、交流。

1、引导幼儿相互交流自己的做法。

2、个别幼儿讲述自己的做法，展示成果。

3、将作品陈列在柜子上，幼儿集体欣赏大家的成果，感受成功的喜悦。

活动反思：

科学在于探求，科学在于发现，其实，有些我们无需说得更加明白，孩子们只要在实践中多看、多学、多玩，他们便可清楚这其中的奥秘，一些问题也就迎刃而解了。

幼儿园中班关于乒乓球科学主题教案设计三：巧取乒乓球

活动目标：

1、让孩子知道磁铁的特点，明白物体的沉浮。

2、帮助孩子积累生活的心得，巧用学习的常识解决生活中的困局。

3、培养儿童对事物的好奇心，乐于大胆探讨跟实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的技巧。

5、激发儿童对科学活动的兴趣。

活动准备：

磁铁、磁性教具、水壶、玻璃球、乒乓球、线、筷子、塑料玩具;铁制物品如：铁钉、瓶盖等。

活动过程：

一、开始部分。

播放戏剧，教师领儿童做蝴蝶飞进入活动室。

与幼儿交谈，引出磁铁，引导幼儿观察。

师：嘘!你们看，老师帮大家带来了哪些礼物?(出示磁性教具花)，这花美丽吗?(美丽)多美的花啊，看!把蝴蝶都吸引了(出示教具)。咦!怎么这只蝴蝶落不到花上呢?引导幼儿观察，看有哪些秘密?(让儿童观察这只蝴蝶教具，发现问题。)

师：对了，这只蝴蝶的身后少了一只白色的圆圈，大家明白它的名字吗?对，磁铁，大家真聪明。

二、基本部分。

1、组织幼儿坐好，每人从椅子上拿一块磁铁，了解磁铁的特性。

2、师：小朋友们为了更好的知道磁铁的特点，老师为你们打算了一个“万宝盒”，大家把桌子上的“万宝盒”打开。用手中的磁铁吸一吸，看能否吸起什么东西，然后使部分幼儿说一说吸起了哪些?这件东西是用哪个材料做的?

总结出：磁铁可吸铁制品。

3、了解物体的沉浮：

小朋友，现在我们把磁铁吸住的木块，放到水盆里看有哪些变化?(被磁铁吸起的石块都沉在水中)那把桌面上的东西都放在水盆里有哪些差异呢?引导儿童回答。(塑料制品的物体浮在水面)，小朋友们真聪明，来一同鼓励一下自己。(嗨!嗨!嗨!我们都是聪明娃!)

4、出问题，引导幼儿巧用学习的常识来解决。

小朋友这么聪明，今天老师遇到了一个难题，你们可给同学解决吗?(引起好奇)老师出示：玻璃瓶中有一个铁钉和一个乒乓球。有的幼儿回答，倒回去或把手伸出来乒乓球教案范文，或用勺子夹起来。老师说出要求：可是在取瓶中的物体时，不能把瓶倒回去，也不能把手伸出来，只是打算了线、磁铁、筷子、水，让幼儿分组进行试验，看那组取得快。

5、让部分幼儿分组讲解一下取物的过程。(老师及时引导孩子。)

6、师：小朋友们这么聪明，老师奖励他们一下，玩一玩乒乓球。

三、结束部分。

小朋友，我们在日常生活中可能会遇到一些问题，只要我们肯动脑筋，想办法，巧用我们学习的知识就必定可解决。

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