范文《小学四年级开学第一课教案课堂常规数学》

范文《小学四年级开学第一课教案课堂常规 数学》 Word 格式，可编辑，含目录 精心整理，放心阅读，欢迎下载！ 文档信息 文档编号： 文-05XWN6（自定义文件编号） 文档名称： 小学四年级开学第一课教案课堂常规数学.doc 文档格式： Word （*.doc，可编辑） 文档字数： 2709 字，（不统计页头页脚及版权声明等文字）。 文档主题： 关于“幼儿或学校教育”中“小学学案”的参考范文。 文档适用： 作为策划书、主题班会写作的参考文献，解决实用文或要 用文如何写，文章格式等相关疑问。 文档仅供学习交流，请勿商用。小学四年级开学第一课教案课堂常规数学 目录 一、即时问候再开始教学常规练习 1、提前开启教室 2、课前两分钟预备铃一响，迅速进入房间安静坐好 二、理论学习中渗透当堂训练，在推进常规中以榜样领头 (一)问好 1、当上课铃响后，迅速会班级坐好，安静的等候老师的到来! 2、教师进入班级后 (二)听的要求 1、上课中途必须离开学校，须先向老师报告，老师允许后方可轻轻从后... 2、上课迟到者，迟到走到后门，眼睛注视老师，带老师同意后，轻声走... 3、听讲时身体坐正 5、珍惜课堂每一分钟 6、对提问问题发生错误的同事不嬉笑、不指责 (三)说的要求 1、课堂上回答询问与强调问题规范地拿起右手示意(叫学生一起示范) 2、答题或回答态度严厉认真，立姿自然得体，讲普通话，吐字清晰，声... (四)写的要求 1、在教学上做作业时需要听清要求，明确格式，保持教室的安静 2、作业格式规范、行款整齐，独立、按时完成 3、学生只允许用钢笔书写，不许用自动笔、水笔、钢笔等 4、作业姿势应端正 5、作业本要妥善保管，不能乱扔、乱写、乱画与撕毁，保持作业本的卫... (五)合作学习的规定 三、小结 二、类比导入法三、亲手实践导入法 四、反馈导入法 六、教具演示导入法七、直接导入法 八、强调式导入法 正文 小学四年级开学第一课教案课堂常规数学 开学了，如何帮小学生上好开学第一节常规数学课?下面是应届毕 业生网小编整理的初中四年级开学第一课教案课堂常规数学，欢迎浏 开学第一课教案课堂常规数学一目标： 通过开学第一课的常规教育，加深学生们对物理教学常规的了解， 使同学们重温规范，学会动手实践自己所学的常识，懂得课堂有效学 习的重要性，让每一位学生都可把握课堂规范，养成良好的教学习 过程：一、即时问候再开始课堂常规练习。

1、提前开启教室，明确课前要上厕所、喝水、准备本节课所需的 学习用品及放置位置等。如：数学课(数学书、笔记本、铅笔盒等放置 在椅子左上角) 2、课前两分钟预备铃一响，迅速进入房间安静坐好。 二、理论学习中渗透当堂训练，在推进常规中以榜样领头。 单纯的理论学习，对于学生而言，是最无聊、乏味的，也无法超过 教育的效果。今天上课时，渗透了当堂训练，让学员有了实际感受， 也可把握一些技巧。如在练习姿势时，既告诉学生坐的方式，又使他 们很快改正不恰当的姿势，并表明了好姿势利于听讲的几个好处，学 生欣然接受，再在上面的教学中常常提醒，学生就渐渐做得越来越好 (一)问好1、当上课铃响后，迅速会班级坐好，安静的等候老师的到来! 2、教师进入学校后，听到学生喊上课后，班长喊起立小学数学四年级上册教案模板范文，然后向教 师问好，坐下(要求问好时声音整齐、响亮，起立时速度快、整齐、安 静)，练两遍。 (二)听的要求 1、上课中途必须离开学校，须先向老师报告，老师允许后方可轻 轻从后门进出。 2、上课迟到者，迟到走到后门，眼睛注视老师，带老师同意后， 轻声走进学校。(叫班长示范两次) 3、听讲时全身坐正，双手搂胸，双脚放平，注意力集中，不交谈 讲话、打闹，不做小动作，不伸懒腰，不传纸条，不阅读与上课内容 无关的书籍或做与本节课无关的作业。

(训练坐姿) 5、珍惜课堂每一分钟，认真聆听，积极探讨，大胆发言，不做旁 观者，敢于发表自己的看法。 6、对提问问题发生错误的同事不嬉笑、不嘲讽。 (三)说的要求 1、课堂上回答询问与强调问题规范地拿起右手示意(叫学生一起示 范)，不能站着举手或是边举手边喊，经教师允许后起立站直回答。发 言完毕，经老师同意后轻轻坐下。 2、答题或回答态度严厉认真，立姿自然得体，讲普通话，吐字清 晰，声音清脆。做到说话完整，条理清楚，有自己的另类观点。如果 学生表现优秀的话予以一定的`加分表扬，以引导其他老师展现自我风 (四)写的要求1、在教学上做作业时需要听清要求，明确格式，保持教室的安 2、作业格式规范、行款整齐，独立、按时完成。3、学生只允许用钢笔书写，不许用自动笔、水笔、钢笔等。 4、作业姿势要端正，左手按住作业本或是平放桌上，右手离笔尖 一寸小学数学四年级上册教案模板范文，胸离课桌一拳，眼离书本一尺，自觉保护视力。 5、作业本要妥善保管，不能乱扔、乱写、乱画与撕毁，保持作业 本的卫生与整洁。 (五)合作学习的规定 要求学生们积极参加小组的探讨，不做旁观者，并强调适当的奖励 加分的形式以鼓励学生们互相讨论学习的动因。 三、小结 课堂规范和学习习惯的养成不是一朝一夕就能做到的，要靠平时不 断地强化训练和督促提醒才能越做越好。

我相信，只要我跟同学们都 能花些心思，不断重复的练习，落实细节，加上我们班制定的班规、 课堂礼仪和积分竞赛措施，我们必定可尽快养成良好的班级班貌的。 开学第一课教案课堂常规数学二 这里所说的“常规”，是区分于多媒体教学或其他如实践教学课而 言的，常言道：“万事开头难”。要想上好一堂数学课，良好的开端 是顺利的一半。几十年来，我仍然尽力探索和实验，总结出常规数学 课的几种导入方式。 温固知新的教学方法，可以将新旧知识有机的结合出来，使学员从旧知识的复习中自然取得新知识。例如：在讲切割定理时，先复习相 交弦公式内容及证明，即“圆”内两条相交弦被交点分成的两条线段 长的积相等。然后移动两弦让其交点在圆外有三种状况。这样学生较 易理解切割线定理、推论的物理表达式，在此基础上鼓励学员叙述定 理内容，并总结圆幂定理的共同处是表示直线积相等。区别在于相交 弦公式是端点内分线段，而切割线方程，推论是外分线段、切线上定 理的两端点重合。这样导入，学生可从旧知识的复习中，发现一串新 知识，并且把握了证明直线积相等的方式。 二、类比导入法 在讲相似三角形性质时，可以从全等三角形性质为例类比。全等三 角形的对应边、对应角、对应直线、对应周长等相同。

那么相似三角 形这几组量怎么样?这种方式让学生可从类推中推动知识的迁移，发现 新知识。 三、亲手实践导入法 亲手实践导入法是组织学员进行实践操作，通过学生自己动手动脑 去探寻知识，发现真理。例如在讲三角形内角和为180时，让学生将 三角形的三个内角剪下拼在一起。从而从实践中总结出三角形内角和 为180，使学生享受到看到真理的幸福。 四、反馈导入法 根据信息论的反馈原理，一讲课就帮学员提出一些疑问，由学员的 反馈效果予以肯定或改正后导入新课。如在上直角三角形习题课时， 课前可以先拟一个有代表性的习题让学员讨论。 设疑式导入法是按照中学生追根求源的心理特征，一上课就帮学员创设一些问题，创设矛盾，设置悬念，引起思考，使学员造成迫切学 习的深厚兴趣，诱导学生由疑到思，由思到知的一种方法。例如：有 一个同学想依照亲戚家的三角形玻璃板割一块三角形，他能不能把玻 璃带回来就割出相同的一块三角形呢?同学们议论纷纷。然后，我向同 学们说，要解决这个难题要用到三角形的判断。现在我们就解决这个 问题——全等三角形的判断。 六、教具演示导入法 教具演示导入法能使学生把抽象的东西，通过演示教具形象、具 体、生动、直观地掌握知识。

例如：在讲弦切角定义时，先把圆规两 脚分开，将顶点置于事先在黑板上画好的圆上，让两侧与园相交成圆 周角BAC，当BAC 的一边不动，另一边AB 绕顶点A 旋转到与圆相切 时，让学生观察这个角的特征，是顶点在圆上一边与圆相交，另一边 与圆相切。它与圆周角不同处是其中一条边是圆的切线。这种教学方 法，使学生印象深，容易理解，记得牢。 七、直接导入法 它是一上课就把要解决的难题提起来的一种方法。如在讲切割定理 时，先将公式的内容写在黑板上，让学生分清已知求证后，师生一同 证明。 八、强调式导入法 根据中学生对有意义的东西感兴趣的特征，一讲课就描述本课或本 章的重要性的一种方法。例如：“三角形是平面几何的重点，而圆是 平面几何重点的重点，它在中考试题中占有重要地位，是未来学习深 造的基础，今天，我们就学习第七章-圆。”总之，数学的导入法更 多，其关键就是要创造绝佳的课堂气氛和环境，充分激发内在积极因 素，激发求知欲，使学生处于精神鼓舞状态，注意力集中，为学员可 顺利接受新知识成就有利的条件。 为提升学习交流，本文整理了相关的范文有：《开学第一课常规教育课件》、 《大班开学常规教案》、《开学第一课常规教育》、《小学四年级体育教学常规教 学思考》、《中学常规教育主题班会的课件》、《大班常规安全教育教案》、 《2017 常规教育主题班会教案》、《常规教育主题班会教案》，读者可以在系统 上搜索。 “小学四年级开学第一课教案课堂常规数学”文档源于网络，本人编辑整理。 本着保护作者知识产权的方法，仅供学习交流，请勿商用。如有侵犯作者权益，请 作者留言或者发站内信息联络本人，我将及时删除。谢谢您的阅读与下载！