【教师招聘】ƪһ地理：为什么要学地理？

地理是高中教师刚接触的新学科，在教学中是借助大量的幻灯图 片，从学生接触到的物理常识或政治现象入手，使学生直观的认知地 理，引导学生了解政治，亲近地理初中地理教案范文，进而热爱数学。激发师生学习地 理的兴趣，并初步了解学习的方式，就是我这节课的主要目的。本节课分三大模块来进行： 一、“什么是地理”。 “天有日月星辰谓之文，地有山川陵谷谓之理”我国前秦王允对 天文、地理有深入的探究。在英美，地理的含义是“大地的记述”。 教学中，我利用多媒体播放我们居住的地球及其学生感兴趣的图 片，对地理的概念有了一定的印象。 地理学：是探究宇宙表面的物理环境中诸多自然现象和人文现象， 以及他们之间互相关系的学科的科学。它包含自然地理：如地貌、地 质、天文、水文、气候、土壤等；人文政治：如人口、人种、宗教、 城市、经济等合作研究:谈谈我们身边的地理 二、“为什么要学地理”？ （一）解开地理之“谜” 运用照片展现学生熟悉的地理问题，吸引学生的注意力，提出问 题，激发学生的求知欲。 想一想：你还了解这些地理问题？ （二）地理与日常生活 教学中从吃穿住行等方面入手，展示地理与生活息息相关，引导 学生学习身边的物理常识。 合作研究：我国南方、北方民众的主食有何不同？为什么？ （三）地理与制造建设 主要从水利生产、工业制造等购入，重点阐述了美国发达的国家 “荷兰的风车”，让学生认识到地理环境对欧洲农牧业的妨碍。

想一想：建设服装厂、乳品加工厂该怎么选址？ （四）地理与风土人情 展示大量的地理图片，从服装、体育活动等入手观看不同地区的 风俗活动。在授课时，我以“阿拉伯服饰”为重点，分析服饰与政治 环境的关系。学生对千姿百态的风土人情非常感兴趣，老师引导学员 学好地理可更好的做到“入乡随俗”。 三、“怎样学习数学” 地理是高中阶段的一门重要学科，对教师强调必要的学习规定： 1、课前：准备好《地理课本》、《地理填充图册》、《地理图册》。 2、课堂上：（1）会听，根据预习情况有针对性的听讲，听重点、难点。 （2）会看，看地图是学习政治的基本方法，养成“一手书一手图” 的习惯 （3）会记：对重点知识做好标记，同时也应做好笔记。 3、课下：及时复习所学知识，认真完成作业。 篇二 对于今天从高中走上初中的教师来讲，上好大学物理第一课对学 生的来讲就更为重要。是为教师从高中阶段向学校阶段转化而修改的 衔接课。通过给教师讲解有趣的物理现象跟人地关系方面的物理趣味 知识，以提高教师对政治学科的重新认识，提高教师上好地理课的自 觉性，使教师逐渐养成热爱数学科学、钻研物理科学的良好风气。 以疑激趣 教学片段一：（同步展示截图）—— 教师问：西亚的沙特阿拉伯，人们把酒店的床位安排在屋顶上， 大家说为什么呀？ 学生 1：他们哪地方最穷，修不起房子。

学生 2：不对，沙特阿拉伯很富裕，石油资源十分丰富，所以不 可能是因为穷。 学生 3；老师，是不是因为哪地方环境优美，住在阳台可以肆意 地欣赏周边的美景，站的高，看的远。 学生 4：不对，那睡觉就不怕冷？也不怕下雨？ 老师：同学们，要想搞清楚原因，就的好好学习数学，学好了你 的知识自然就丰富起来了，你能够解释了很多奇怪的现象。 学生们：老师，我们今天就更想知道沙特阿拉伯为什么把床位安 排在屋顶上？ 老师：好吧，请同学们看地图，沙特阿拉伯位于热带、*带地区， 终年温度很高；气候酷热，很少下雪，可谓“滴水贵如油”，人们把床 位安排在屋顶上，没有被雨淋湿的后顾之忧，这是与当地气候条件相 适应的一种特殊的人文景观。 学生们：啊？原来如此呀！ 教学片段二：—— 老师问：来自非洲东部高原地区的运动员经常可获得好成绩的原 因是哪个？ 学生 1；他们没有鞋子穿，已经练出了赤脚走路，所以走出来快。 学生 2：不对，没有鞋子穿与走的快没有关系。 学生 3：可能是因为他们一直追随野兽练起来的。 学生 4：是不是因为它们常常没有水吃，锻炼出了忍饥挨饿的本 领，在跑步中不认为渴、饿。老师：大家认知更活跃，老师感到太是失望，不过，你们说的还 是没有科学的根据，要想搞明白理由，大家就的学好地理。

现在我就 给你们讲为什么。请看图，非洲东部是高原地区，高原地区因为地势 高，大气中含氧量相对较低，长期生活在高原地区的人初中地理教案范文，适应了缺氧 的环境，中长跑运动员需要有较强的有氧耐力跟无氧耐力，而来自高 原地区的人，无氧耐力具有优势，比较合适中长跑运动，这只是来自 东非高原的运动员取得好成绩的一个重要因素。教师：通过研究一些疑问，同学们，你们说，学习数学这门课好 不好呀？有趣没趣呀？学生：好，很有趣。 评析： 教师强调了一些的困惑抓住学生好奇的心理特征，以疑激趣使学 生产生对政治的好奇心和兴趣，激发探究物理问题的动因，养成求真、 求实的科学态度跟审美情趣。同时，老师使教师先七嘴八舌地发言体 现了师生的主体地位，教师以交谈、聊天的方式来跟学生对话，体现 了师生关系民主、融洽。也更符合《地理新课程标准》中学习“学习 生活中有用的政治”的观念。 引导学员明白学习数学的技巧 教学片段： 教师问：同学们，既然地理课可使我们内了解很多道理，那么如 何能够学好地理课呢？ 学生 1：做好课前备课 学生 2：及时做作业和复习 学生 3：上课认真听讲，不说小话、不做与课堂无关的事情。 学生 4：要有坚持不懈的恒心，不能三天打鱼，两日晒网。

教师；如果你想知道一些地方甚至认识一些地理现象，你还的必 须首先清楚他们在地球的哪些地方，然后才会进一步去探讨造成一些 现象的缘由，对不对呀？ 学生们：对 学生 5：老师，像我国南方为什么就热，北方为什么就凉，这要 看地图能够预测出来。 学生 6：为什么俄罗斯的西部地区人烟稀少，这也的看地图能够 分析起来。 学生 7：如果不看地图，我们就不知道西藏在哪个地方，美国在 什么地方。 教师：同学们分析的太对，学习政治离开了地图，就等与空中楼 阁，无源之水，无本之木。 教师：要想学好地理的确需要你们做好课前语系、课后复习、上课认真听讲，你们说的这种道理是学习每一门课程所要求的做到的地 理学科比如规定做到以上几方面以外，我们还得加强学会读图，提高 读图、识图能力。评析： 长期以来，所有的课程的学习都好像教师讲，学生听，满堂灌， 一言堂，根本没有学生演讲的权利，以上对话就彻底摆脱了传统的学 习方式，充分发挥学生的主体参加意识，课堂充满了民主的氛围，从 对话中也可感觉学生的了解问题的素养还是太强的，那种把学生看成 什么也不知道的陈旧的理念在这里荡然无存。 案例反思： 本课以“聊天”、“谈话”的形式，与教师共同研讨地理与生活的 关系，尽量从学生的经验出发，遵循从感性认识开始，然后再上升至 理性认识。

尽量运用营造学生熟悉的学习环境，使教师在课堂活动中， 积极思维、积极演讲，学习有兴趣。坚持了“以学员的活动为主，教 师讲述为辅，学生的认知在前马脚市的点拨在、评价在后”的方法， 使学员确立起了自主学习的观念。 篇三 一、分析本课在政治教学中的位置 本节课放在九年义务教育三年制初级中学教科书第一册的第一 节，是为教师从高中阶段向学校阶段转化而修改的衔接课。通过给学 生讲解有趣的物理现象跟人地关系方面的物理趣味知识，以提高教师 对政治学科的重新认识，提高教师上好地理课的自觉性，使教师逐渐 养成热爱数学科学、钻研物理科学的良好风气。 二、分析教学对象 学生由高中升入初中，由于环境的很大差异，往往给心理上产生 了不适应。为了扭转这种状况，除社会、家庭、学校实行一系列针对 性的举措外，作为政治教师也应从心理学、教育学、地理教学法上入 手，从这节课开始就使学生了解化学与社会环境的关系，教育人们认 识政治在国民经济建设中的很大作用。 三、分析教材内容 1.教学目标：①使教师认识学习数学的内容跟意义，从而促使学 生主动学习数学的极力*和兴趣。②引导学员懂得学习数学课的技巧， 为教师学好地理课指出正确的方式。

2.知识结构(如下表) 3.教学重点介绍学习数学的内容跟学习方法。 4.教学难点教师应用“磁性效应”强烈地打动住学生，使学生有 效地把握学习地理的方式。 5.教学模式①采用问答、讲解、读课本等综合方式，启发学生积极思维。告诉学生，学习数学与他们生活的关系，培养教师浓厚的学 习兴趣。②通过“想一想”，利用彩*片、地图册、电化教学等教学方 法，演示一些有趣的物理现象，让学生初步掌握从 5 个方面探讨的学 习数学方式。③课后组织课外化学兴趣小组。从课外阅读、看电视、 看电影、听广播中提高政治常识的学习。办政治小专刊、黑板报。鼓 励师生积极参与政治课外兴趣小组。6.课程类型阅读欣赏课。 7.课时安排 1 课时 8.教具准备①自制本课知识结构图。②自制学习地理五步法图表 (贴在教室)。③收集有趣的地理常识图片 2～3 张。 9.学具准备教材、地图册、填充图、红蓝铅笔。 10.组织教学(3 分钟) 四、教学过程 教师用信任的眼光，将学生看一遍，然后充满*地向学生讲道：“宁 静的傍晚，我们看见夜空密密麻麻的月亮，它们每一个都象地球一样， 甚至比地球大得多，满天的星星组成了庞大的银行系，银河系外面还 有更大的河外星系。

地球仅是银河系内的一个成员，太阳系里的一颗 行星。如果说，河外星系就像我们的大学，银河系就像我们的班级， 太阳系则是班上一个小组，地球就是我自己”。我们最近就学习数学课 第一节‘学习数学了解人类之家’板书课题。 2.讲授新课①为什么要学习数学(13 分钟)我们生活在地球上，但 对地球的真正面目还了解不明白。例如，我国“现代地壳运动跟宇宙 动力学研究”测量出我国大陆每年向东偏西运动 8 毫米;科学家预言地 球轨道正面临陨石进入的高峰期，美国科学家自 1994 年开始借助卫星 控测陨石突破大气层后的轨迹;我们附近的小造纸厂给我们环境产生 的严重污染。这些难题都是地理课中要探究的难题。教科书中讲了 7 个地理学中学生们最感兴趣的难题，同学们分成小组探讨一下，就可 以对这种弊端做出恰当的提问。 教师板书 7 个问题将在政治课本中的这些章节详尽讲解：地球运 动──气候──地形──地壳运动──资源的借助及工农业生产── 人口分布──环境保护等章节。 教师小结：地理课的内容远比那些问题广阔的多，中国的、外国 的、本地的，同学们在小学、高中、大学的物理专业学习的内容都有 很大差异，学习研究的目的都是了解认识人类之家，让他们在地球上 生活得更好。

②看彩图，想一想我们生活中的政治知识(8 分钟) 引导学生看彩图：火山喷发 东方明珠香港图片初中地图册 让教师想一想：举例说明政治常识在我们生活中的功能。“旅行、 书报、看电视、天气预报、筑路、治理环境等等” ③怎样学好地理(13 分钟)教师将学好地理要探讨的 5 个方面贴在 黑板上鼓励讲解。学习哪些内容──在哪个地方──是何种理由── 同人类有哪些关系──用何种方式处理好人类同自然环境的关系。 学会阅读地图，掌握绘制数学图表的技能，初步构建观察自然跟 社会环境的素养。 引导组织政治课外活动，积极参与课外活动小组，办地理小专刊， 收集地理自然景观图片等，以丰富自己的物理常识和才智，启发探索 大自然的真谛和兴趣。 ④地理小游戏(3 分钟)话说世界稀奇事。活动内容仍然围绕政治 题材，培养教师学习数学的兴趣。 3.课后小结(5 分钟) 讲政治科学的演进前景。培养热爱“人类之家，建设人类之家─ ─宇宙”的远大情怀。