幼儿园幼师教案范文小节目四：”物质的统一性

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一、乐：开始，新的启蒙点人是具有动物性、情感性、感性的，幼儿组成群体活动，学习思维、交流等。幼儿的观察能力都比较薄弱，这种动物性、情感性、感性的幼儿属于本性观察、本性学习（看到什么）的幼儿，是这种类型的幼儿。学习动物、人（群体）的生存的一切；即先生存、再思考，重点在于感性。

1、引入：幼儿经常生活在教师的大脑里、视觉中、图片里、动物图像里，他们只能看到群体作用与事物的状态。人一直是群体生活的一员。如果让他们学习、运用单个的生存是难以学会的。通过角色的身份的转变，让他们学会情感、观察的能力。

2、感性形象转化：角色转换，幼儿观察人的本性是比较难的，幼儿的情感是比较薄弱的幼儿园幼师教案范文，这种类型的幼儿重点在于感性的学习运用单个的角色进行角色转换，再从角色形象、一到群体形象这个过程。例如：南方的人喜欢北方的人讲方言，北方的人喜欢南方的人讲普通话，这是两个角色，转化出来以后就可以用“北方的人喜欢南方的人讲普通话”这样的方式，让这些幼儿喜欢上北方的生活。这样容易产生情感的对立，不能为了迎合幼儿的情感，作不适合他们年龄阶段发生的情感活动。

3、情感活动：任何生物都需要情感。角色转换，幼儿看到喜欢的角色向自己求爱，这是幸福感。如何给幼儿进行角色转换呢，重在引导幼儿进行情感的交流。例如：幼儿喜欢西红柿，这个角色向小朋友表演，讲讲西红柿的好处。让幼儿感受到西红柿变鲜美的感觉。引导幼儿可以同意小朋友的观点，然后表演，这是同一的角色。

4、观察能力的教学运用，情感的教学运用由于儿童情感比较薄弱，有困难、难懂、难学。重在打磨幼儿观察能力，观察也是感性的方法。观察让幼儿在观察中学习情感、体验情感、表达情感，内化成意义、情感。教师可以在观察中教幼儿如何运用情感。如：美女在回答小伙伴问题时一句“你好”就让整个面部、四肢、头发等立刻抽搐着幼儿园幼师教案范文，这就是情感，面部抽搐、有时还会有说话声。重点是引导幼儿学会怎么运用自己的观察的能力。