幼儿园中班游戏教案：玩长凳设计思路（一）

游戏是自发的动作训练，无形中为儿童提供了多种形式的运动方法跟训练模式。幼儿时期是人体生长发育的关键时期，以下是小编整理的关于幼儿园游戏教案，欢迎查阅!

中班游戏教案1

幼儿园中班游戏教案：

玩长凳

设计思路：

我们是所农村幼儿园，由于条件的限制，没有一套完整的统合的练习的跑步器械，那么怎样增加农村儿童的运动素质，激发人们对运动的兴趣呢、“指南”强调，可以充分利用自然环境中的各类原因，进行锻炼，开展各类富有野趣的活动，在这些模式的支配下，我们常常就地取材，挖掘孩子们生活中感兴趣的材料开展了许多充满童趣的、富有挑战性的体育活动。如玩椅子、玩桌子、玩轮胎等，使孩子们的运动有了巨大的提升，积累了运动经验，个性品质受到了培养。在一年来的混龄体育活动中，中大班儿童都表现出了对运动的极大兴趣及较强的运动素质，大班儿童敢于探索、愿意接受具有挑战性的活动，自信心得到了培养，中班幼儿也在榜样的作用下，胆子变大了，各种运动能力如动作的协调性、灵活性、平衡素质提升了。针对它们的发展特征，本次活动，我们从孩子们生活的环境中选择了幼儿十分熟悉的长凳来成为活动器械，让孩子们通过合作、探索、尝试，从而在自主活动的基础上，体验到运动的兴趣，增强体质，培养幼儿大胆、自信、勇敢、互相帮助的品质。

本次活动的举办，我充分展现了“指南”的精神，充分发挥了幼儿的主体作用，并在活动中对不同年龄的儿童都有不同的指导和要求。

活动起初，我提供了许多长凳，让两个好朋友在相互商量后自主地去构建长凳的多种玩法，并相互交流学习，从而让孩子们在学会多种玩法的基础上，体验到相互合作跟成功的乐趣。

接着，我有目的选择必须一人合作完成的玩法，钻“双层地道”和走“轨道”，并组织大家一起尝试，在这两个游戏过程中，我对大中班孩子都强调了要求，通过两次体验，幼儿的合作能力提升了，大胆、互相帮助的时尚心理品质受到了培养。

最后一个游戏“过桥”是整个活动的重难点部分，在这个活动中，我分别三次设置了高度不同的桥，低桥(一张凳)、高桥(两张凳)、更高的桥(三张凳叠上去)，过低桥时，我设定了难易不同的三座低路(独林河、双木桥、分开的双木桥)，让不同能力的小孩都去尝试、支体验，并在此过程中轻松地学会了从高处往下跳的技能，而且借助大中班幼儿互相合作过桥，使大班儿童的责任感得到了培养，同时，在榜样的妨碍作用下，中班孩子大胆、勇敢的时尚品位也受到了培养，各种素质在它们的近来发展区内有了最大的提升。

目标：

1通过玩长凳，发展儿童的运动技能及灵敏性、平衡性。

2幼儿可切实主动地参与锻炼，大、小幼儿之间互相合作、帮助。

3培养幼儿勇敢大胆的良好质量及对运动的兴趣。

4在活动中，让儿童体验与同伴共游戏的开心，乐意与同伴一起游戏。

5愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的看法。

准备：

木制长凳若干，海绵垫二块，小方凳若干，录音机、磁带

重点：

学习从高处往下跳的技能

难点：

大胆、平稳地走过双层独木桥，然后往下跳

流程：

热身运动——自由探索——交流玩法——过桥游戏——放松运动

过程：

一、热身运动

师：小朋友，让我们跟随音乐，一起运动运运动吧!

二、自由探索

⒈师：你们看，老师带来了哪些?(长凳)平时长凳是拿来坐的，今天，我们要用长凳玩各种有趣的活动，你们想不想玩?

⒉请大幼儿带领小幼儿一起玩长凳。先商量一下，你们打算如何玩?(俩俩结伴，商量讨论)

(幼儿第一探索)

⒊交流玩法：刚才，我看见小朋友们都更动脑筋，想出了这些玩法，请你把你的玩法介绍给你们。(学习各类玩法：钻地道、钻双层地道、过轨道)

过渡：老师刚才提到小朋友的本领都很高，所以还想你们学一个过桥的本领。

三、过桥游戏

(师生一同搭起三座桥：独木桥、双木桥、分开的双木桥

⒈老师介绍三座桥并请小朋友说出那座路更难跑，然后进行示范。

⒉请一名幼儿示范。

⒊师：请小朋友想一想，你可跑哪一座路?你愿意走那座路?

⒋大班幼儿先尝试走过高桥，给中班的姐姐哥哥做个榜样。

⒌中班的小朋友尝试走过高桥，请父亲姐妹照顾好她们。

⒍请能力强的幼儿尝试过更高的桥，激起幼儿下次活动的愿望。

四、放松运动

跟着音乐做放松动作。

教学反思：

从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先应以父母为主体，同时应有驾驭课堂的素养，在鼓励父母学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学方式跟步骤，从而使每位儿童都参加到活动中幼儿园中班教案范文，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的小孩，将部分示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以按照幼儿的教学状况不断地变换游戏方式，从而提升每个幼儿的学习积极性。

小百科：凳拼音:dèng 部首:几 四角号码:1221【释义】凳子，没有靠背的坐具:长凳|方凳|小圆桌。

中班游戏教案2

游戏名称：

《小鹦鹉找朋友》

游戏目的：

让幼儿练习使用形容词。学习说完整的一句话。

能积极参与游戏活动，并学会自我保护。

在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

游戏规则：

要求幼儿针对学生强调的名词，说出一句完整的话。

要求幼儿语句中应使用形容词。

游戏准备：

玩具兔子一只

游戏程序与方式：

教师拿出一只玩具兔子(或画有鹦鹉的卡片)，对小朋友说："你们看，这只美丽的小乌龟，它最爱学人说话，(教案.出自：快思教授教.案网.)它要找唱歌很伶俐的小孩交朋友，好向他学唱歌。现在我们来做个游戏，我说一个词之后，请你用这个词说一句话，还要形容这个词。谁说的好，小鹦鹉就去找他做同学。"如，教师说："小雨。"幼儿说："小雨沙沙地下。"

照此可以练习一系列的词：

雪花――雪花飘飘飞下来，盖满大地。

妹妹――我有一个活泼调皮的小妹妹。

蛋糕――香喷喷的大蛋糕。

红枣――大红枣又酥又甜。

教室――我们的教室清洁又明亮。

书――张老师拿着一本厚厚的大书。

松树――松树被大雨淋过后，翠绿可爱。

菊花――美丽的菊花散发着清香。

照此说下去，哪位小朋友的形容词用的精确、恰当、生动，教师就要立刻给予赞扬，然后使小鹦鹉去找他做朋友。

教学反思：

游戏是很适合于推动儿童主体性和个性化教育的方式，因此，教师要切实地将观念转换为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中受到更多的发展。

小百科：鹦鹉是鹦形目(学名:Psittaciformes)众多羽毛艳丽、爱叫的鸟。典型的攀禽，对趾型足，两趾向前两趾向后，适合伸展，鸟喙强劲有力，可以食用硬壳果。羽色鲜艳，常被成为宠物饲养。它们以其美好的羽毛，善学人语技能的特征，更为他们所欣赏和偏爱。

中班游戏教案3

幼儿园中班游戏教案：

识字游戏五篇

1、开火车

教师带好头饰扮火车头，边做火车轮转动的动作边说儿歌："我的火车立刻就要开。"

幼儿问："谁上车?教师："请带X字宝宝的小朋友快上车。"拿相应字卡的儿童跟在学生中间，一起做动作，说儿歌，请其他幼儿上车。

2、谁来跑

全体幼儿手拉手站一圈，一边按顺时针方向跑一边说儿歌："幼儿园里真热闹，小朋友们来赛跑，X老师当裁判，点到谁，谁就走。"说完儿歌，教师举两张姓名卡，大家认读，两名幼儿顺圈走，看谁先回到自己的位置，游戏能反复进行。

3、切西瓜

幼儿挂好字卡，围一圈手拉手站好。请一个小朋友在圈里，边说儿歌"切。切。切西瓜，切完西瓜分大家，一切切到他们俩。"边用手挨个切幼儿的手。儿歌说完，被切到的两个幼儿快速说出自己的字卡是哪个字，谁先写出谁就当切西瓜的人，游戏重新开始。

4、照相机

教师发给幼儿每人一套小字卡，大家面向学生坐好，集体说儿歌："我有一架照相机，照出图片真像你。我来帮你拍个照，马上把相片送给你。教师出示一张大字卡。幼儿用手指做拍照状，嘴里说：咔嚓!然后在自己的小字卡中找出相应字卡举起来。

5、小孩小孩真爱玩

把字宝宝贴在黑板上，幼儿集体说儿歌："小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那"教师指定一位小朋友："摸摸-字宝宝跑出来。"

教学反思：

课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的偷懒幼儿园中班教案范文，气氛很过分的活跃，导致我控制不住场面。今后我应重视本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

小百科：识字，是一个汉语语法，意思是了解文字，指怎么把具象化的事物在脑中与抽象化的文字联系起来。识字原则主要有象形识字法，阶梯想象识字法，随文识字法等等。

中班游戏教案4

活动名称：

音乐游戏《打地鼠》

活动目标：

1.培养幼儿会跟着音乐信号玩"打地鼠"的游戏。

2.通过大胆地尝试体验戏剧去创编肢体动作。

3.鼓励幼儿进行演出，体验戏剧游戏增添的快乐心情。

4.发展幼儿思维跟英语表达能力。

5.喜欢参与游戏，体验。

活动重点：

会跟着音乐信号玩"打地鼠"的游戏。

活动难点：

通过展现戏剧大胆地尝试去创编肢体动作。

活动准备：

音乐、地鼠图片、ppt、空气锤、地鼠头套、农场主人头套、圈。

活动过程：

一、开始部分导入：变魔术，用变魔术的方式变出一只地鼠的截图。

师：这是小地鼠，它帮我们带来了一个好玩的游戏，我们一起来看一看吧。

二、基本部分

(一)播放ppt，讲述游戏中的故事情节。

师：一群地鼠钻进了一个农场里，他们在地鼠老大的率领下，开始四处找寻粮食，这时候农场主人走了下来，突然，他看到了很多地鼠，于是他拿出旁边的棍子就开始打地鼠，最后他把这种地鼠都打走了，赢得了胜利。

师：在今天的动画里，出现了这些角色?

师：小朋友们觉得这个游戏可以叫什么名字呢?

师：小朋友们，我们也来一起玩一玩这个游戏吧。

(二)倾听音乐，感受音乐,创编动作。

1、倾听整段戏剧师：我们这个游戏必须跟着音乐一起玩，我把玩法的秘密藏在了音乐里，听仔细哦，看他们会不会发现!

①听了这个音乐后你有哪些发现?想到了哪个?

2、分段倾听音乐①听音乐中的第一段师：刚才视频里播放这段戏剧的之后是谁发生了?我们可以做哪些动作?请小朋友们想一想。

幼儿创编第一段音乐地鼠出场的动作并相互分享学习。

②听音乐中的第二段师：刚才视频里播放这段戏剧的之后是谁发生了?我们可以做哪些动作呢?请小朋友们想一想。

幼儿创编第二段音乐农场主人出场的动作并相互分享学习③听音乐中的第三段师：这段戏剧是农场主人看到了地鼠,我们可以做哪些动作表示地鼠和农场主人呢?请小朋友们想一想。

师幼共同创编动作，一起听音乐创编。

④听音乐中的第四段师：这段戏剧听了你觉得它们在干嘛?我们可以做哪些动作表示呢?请小朋友们想一想。

师幼共同创编动作，一起听音乐创编。

⑤听音乐中的第五段师：这段音乐是农场主人把地鼠打走了，胜利的音乐?我们可以做哪些动作表示地鼠和农场主人呢?请小朋友们想一想。

师幼共同创编动作，一起听音乐创编。

(三)讲解游戏的玩法跟规则师：音乐起初，游戏开始。音乐开始首先是我们地鼠出场，再是农场主人出场，之后主人发觉地鼠，地鼠们要躲进洞穴里，农场主人开始用棍子打地鼠。在打地鼠的环节里，小地鼠们不能到处走，只能站在圈里做动作，但是地鼠们可以蹲下去躲避被打到，被打败的地鼠也要蹲下。在最后胜利的音乐响起时，小地鼠们要重返自己的座位上。音乐结束，游戏结束。

(四)教师带领幼儿分角色开始游戏(游戏进行2-3遍)1、请全部儿童扮演地鼠，教师扮演农场主人。

2、请一些幼儿扮演地鼠，再请一名幼儿来扮演农场主人。

3、请全部老师一起参与游戏。

三、结束部分1.播放音乐，幼儿离场。

师：小地鼠们，我们最近都玩累了吧，我们要回去了哟。

四、活动延伸：

1.美工区---画地鼠2.表演区---表演打地鼠

教学反思：

课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的偷懒，气氛很过分的活跃，导致我控制不住场面。今后我应重视本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

小百科：地鼠是昼伏夜行动物，一般在晚上8~11点最为活跃，运动时头部着地，行动不敏捷，巧手营巢，牙齿十分坚固，可刺穿细铁丝，有更强的贮食习性，兴奋时发出强烈的金属性音响。雌蛇比雄鼠强壮，除发情期外，雌蛇不易与雄猴同居，且雄蛇易被雌猴咬伤。地鼠的生产能力旺盛，生长发育快。地鼠对皮肤移植的反应更非常，在许多状况下，非近交系的封闭群豚鼠个体之间皮肤互相移植均可存活，并可大量成活下来，而不同种群动物之间的皮肤互相移植，则100%不能存活，并被排斥。

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