山西教师招聘面试题：欢快活泼的声音演唱《种太阳》

种太阳教案ppt马滕一、 教材分析：这是一首曲调轻快俏皮，富有趣味，深受广大孩子们喜爱的孩童歌曲。歌曲通过抒情跳跃的曲调富有幻想的歌曲，表达了少年儿童创造梦想将来的纯真美丽的梦想。采用四四拍，大调式，歌曲为单二部曲式结构。第一部分由四个乐句构成，曲中弱起小节及五度、六度的跳进，使乐曲活泼跳跃，把女儿天真的神情和富有幻想的快乐情绪描绘得非常形象生动。第二部分是歌词的副歌，由三个乐句组成。第一乐句节奏紧凑，附点八分音符及十六分休止符的运用配以衬词“啦啦啦”使乐曲变得低沉活泼，表现了种太阳时的愉悦心境。紧接着两个乐句节奏宽松，舒展优美的旋律与前句产生了显著的对比。表达了少年儿童要使世界变的愈发温暖、明亮的美丽梦想。二、 学情分析：四年级学生已经系统地掌握了一些更基本的音乐基础知识，例如：他们终于基本了解了音的高低、长短、强弱，学习了这些内容健康、优美、动听的孩童歌曲，感受了戏剧的美，具备了一定的编创能力，但还必须进一步系统地学习，来获取更多的音乐知识，加深对音乐的知道。三、 教学目标：1、 情感目标：通过歌词《种太阳》的学听,体验歌曲抒情情绪。2、 知识目标：能用可爱的嗓音演唱《种太阳》这首歌。

3、 能力目标：能以非常精确的音高、节奏，自信地演奏曲目。四、 教学重点：用诙谐欢快的嗓音演唱《种太阳》。教学难点：弱拍起听时，弱音要清晰，切分音唱得精确。五、 教学准备：电子琴、多媒体课件、 太阳卡片六、 教学过程：组织课堂1、唱师生问好歌，学生与老师亲切问好。2、组织学员进行发声训练。 设计动机：课前发声训练即可以放松师生情绪，拉近师生关系，又可以为下一步的歌曲的处理，作好了伏笔。谈话导入同学们你们有梦想吗？你们能说一说自己的梦想是哪个码？2、师：老师在小时候也有一个愿望，我们一起来听听，好吗？3、师：同学们老师的梦想是哪个呢？4、师：我们都种下了自己富有梦想的太阳在身边，今天，就让我们一起来学习这首欢快的曲子《种太阳》。5、看PPt太阳照片你可联想到哪些词语？6、看照片你既看到了哪些？歌曲教学1、节奏练习2、学生跟随钢琴小声哼唱。3、学生用“啦”模唱歌曲。4、学生跟随伴奏听歌词。5、找出不会唱的地方。6、以不同演唱方式让学生非常熟悉歌曲设计动机：让学生自己找到不会唱的乐句进行学习，其实只是一种心理暗示，那就是“我要学”。、师：《种太阳》是几拍子的歌曲？生：4/4、师：歌曲的心情是如何的？生：欢快、活泼的。

、师：歌曲中种回来的太阳被送到了那里？生：南极、北冰洋、冬天、晚上。、师：这是一首多么动听的曲子，你在演奏时认为哪一句应该听得很美一些呢？生：一颗送给送给南极，一颗送给送给北冰洋，一颗挂在挂在冬天，一颗挂在挂在下午。、师：同学们真是太厉害了，接下来就让我们带着胜利的愉悦，一起有情感地再来演唱一遍这首曲目。设计动机：通过学生身体的语言、多媒体的利用、情境的营造，紧紧围绕心灵的提升，艺术的磨炼，从而让学生接受美，展示美，创造美，更好地投入到美术学习中。创编活动1、请师生分组讨论试着将自己的梦想编成歌词，将这首《种太阳》变成自己的歌以及编成自己的表演。2、学生展示，跟伴奏演奏。 设计动机：学生在想一想，做一做，唱一唱的活动中，激发人们的学习热情，并在主动参加中培养创新精神和对戏剧的热爱。总结深化1、师：同学们，学习了这首新歌之后，你们的心愿有所改变吗？下面请再次拿起他们的心愿卡片，并写下你们的心愿并与朋友互相交流、互相勉励。2、师总结：同学们，作为他们的同学，我衷心地感觉骄傲！老师希望你们就能带上自己美好的心愿，努力学习！相信大家的梦想一定会实现！ 同学们，让我们带上美丽的梦想与祝福，一起唱出来吧！3、在美好的歌声中结束本课。

设计意图：利用“太阳卡片”，让学员在学习中探讨关于今后的愿望，明确目标并朝着目标努力拼搏，首尾呼应地在歌声中结束课程。《种太阳》教学设计教材分析；这是一首曲调轻快俏皮，富有趣味，深受广大孩子们喜爱的孩童歌曲。歌曲通过抒情跳跃的曲调，富有幻想的歌曲，表达了少年儿童创造梦想将来的纯真美丽的心愿，把女儿天真的神情和富有幻想的快乐情绪描绘得非常形象生动。附点八分音符及十六分休止符的运用配以“啦啦啦”，使乐曲变得低沉活泼，表现了种太阳时的愉悦的心态。教学重难点：是用柔和、欢快的嗓音唱好歌曲《种太阳》。创编歌曲伴奏型和歌词。教学目标：学习用纯净、富有弹性的嗓音演唱曲目《种太阳》，表达少年儿童创造梦想将来的纯真美丽的心愿。学生大胆想象，进行多种音乐创编活动，促进师生美术表现力的提升。教学准备：师：课件；生：彩色手工纸；彩笔教学过程：一课时一、导入新课：1、导入新课。师：同学们，夜晚的天空会有哪些呢？如果是晴朗的晚上呢？对，会有帮我们增添光明跟关怀的太阳。有个小男孩对着太阳许下了一个愿望，想知道是哪个吗？我们一起来听！2、初听歌曲。二、新课教学：学习第一乐段1、师：他许下了哪些愿望？你认为他的心愿美好吗？它适合用什么样的心情来演唱呢？请同学们听同学唱情歌的第一部分，你们可找出跟歌词的第一乐句相同或相近的乐句吗？学生找出上面的乐句。

）2、师: 大家听到相当仔细。我们试着唱一唱这些乐句，好吗？3、 学生听后面的声部，与同学接龙唱。4、学生跟师齐唱第一乐段。学习第三乐段过渡：小男孩为什么把种下的太阳送到南极，北冰洋，还要挂在冬天和下午？太阳送过去之后这些地方会有如何的变化呢？请他们在歌曲中找出答案。2、学生小声跟琴唱词。3、学生找出难点种太阳舞蹈教案范文，跟琴解决。抽查解决效果。4、跟琴再唱一遍，注意纠正和同学听的不一样的地方。学习第二乐段1、原来太阳的作用如此重要。那就叫我们一起来种太阳吧！2、师范唱。3、学生跟琴唱。4、学生分析演唱情绪是否到位。跟琴再演奏一遍。完整翻唱曲目编排节奏1、师：大家通过欣赏和学听歌曲，体会歌曲必须是什么样的心情呢？可以用哪个方法使歌词在演奏时最可表现轻快、活泼的心情呢？师：同学们还记得《拍手拍手》这首新歌吗？对!我们也可以象它一样在乐句和乐句之间加入拍手，增添歌曲的轻快、跳跃感.2、学生部分展现3、师生一起表演。情感延伸1、师：同学们，这个种太阳的心愿是否更美好？为什么？2、世界上还有许多应该我们关注的人跟事，师：我们的国家近几年发展迅速，但在我国的偏远地区和山区依旧有一些人，他们的生活得不到很好的保障、、看哪瘦弱无助的小女孩，为了帮助家里解决生计，在严寒的冬天还要上山捡柴，她们的小手被冰冷的冷风冻的通红；一个小女孩坐在冰冷的房间里，小眼睛冻得通红；孩子们没有像样的学校，只能在旁边，或者在这种充满泥水的学校里上课。

还有在我国出现的汶川大地震，很多小孩的家成为了乱石堆，学校成了残垣断壁。创编活动师：1、看了很多照片，大家会萌发出哪些愿望呢？请同学们选择你所偏爱的黑白纸折成一只小船，用心将你的心愿写下装进小船。2、谁愿意谈谈自己的心愿，谁愿意把自己的梦想跟你们分享？3、唱唱自己的愿望。四、小结。师：今天，我们学习了歌词《种太阳》种太阳舞蹈教案范文，互相分享了自己的心愿。我想：美好梦想的谋求取决于今天你们脚踏实地的学习，让我们驾着梦想小船，扬起希望的帆，实现心中的心愿吧！《种太阳》教学设计教材分析：这是一首曲调轻快俏皮，富有趣味，深受广大孩子们喜爱的孩童歌曲。歌曲通过抒情跳跃的曲调，富有幻想的歌曲，表达了少年儿童创造梦想将来的纯真美丽的心愿，把女儿天真的神情和富有幻想的快乐情绪描绘得非常形象生动。附点八分音符及十六分休止符的运用配以“啦啦啦”，使乐曲变得低沉活泼，表现了种太阳时的愉悦的心态。教学目标：学习用纯净、富有弹性的嗓音演唱曲目《种太阳》，表达少年儿童创造梦想将来的纯真美丽的心愿。能以非常精确的音高、节奏，自信地演奏曲目。学生大胆想象，进行多种音乐创编活动，促进师生美术表现力的提升。教学重难点：是用柔和、欢快的嗓音唱好歌曲《种太阳》。

附点和十六分休止符 、切分音，创编歌词，弱起起听时，弱音要清晰 教学准备：课件；钢琴，打击器乐教学过程：一、师生问好：练听音阶1234567二、谜语导入师:老师先帮他们猜个谜语,打一物劳动英雄黑面孔,天一亮来就出工,从南至北忙不停,直到晚上才收工.师:看，这课树上有五个太阳,我们来做个射日游戏.但是这太阳上面都有机关,只有借助了,就可以轻松的射出来了.师:看看第一个太阳前面是哪个?第一个是后羿射日.请生来说说后羿射日的独白.师:来,看看第二个太阳上面藏着什么4/4拍的强弱规律是哪个?-强弱次强弱师:大家表现的都非常棒哦,我们来说说第三个太阳后面是哪个呢?节奏练习请生出来打节奏师：接下来再来看看第四个太阳呢？是个模仿游戏 同样的节奏型师：请你和我拍拍手、插插腿、跺跺脚。。生：我就和你拍拍手、插插腿、跺跺脚。。师：我们来听听最后一个太阳。是学习一首歌曲《种太阳》二、新课教学师：先听一下它是真的要种出太阳吗？那么歌曲当中的太阳又代表了哪些呢？带着困惑来诉说歌曲.师：太阳表达一种温暖、光明、快乐，也是一种为他人增添温暖，像08年的河南大地震，全国以及全世界人民都献出了自己的关爱，伸出援助之手。

四年后的昨天，他们终于过上了幸福的生活。歌词教学： 师：请同学们带着气息，丰富的情感把歌曲朗读一遍，并请你们看看，歌词有哪些的情感？过渡：在唱歌曲的同时，大家跟随录音哼唱。同学们有没有发现有几句乐句后面的“∨”这个符号，这个就表示，在唱完这句后要换一口气再唱。在哼唱的同时，大家想一想，图上的小女孩梦想可种出太阳送给谁？看看这首歌一共有几个乐段。学习第一乐段1、请同学们听同学唱情歌的第一部分，你们可找出跟歌词的第一乐句相同或相近的乐句吗？2、师: 大家听到相当仔细。我们试着唱一唱这些乐句，好吗？3、学生大声跟琴唱谱，填词。3、学生听后面的声部，与同学接龙唱。4、学生跟师齐唱第一乐段。学习第二乐段过渡：这个小朋友为什么要种许多的太阳？他要送到哪里呢？为什么把种下的太阳送到南极，北冰洋，还要挂在冬天和夜晚？请他们在歌曲中找出答案1、学生大声跟琴唱谱。2、学生找出难点，跟琴解决。学习第三乐段过渡：太阳送过去的地方会有如何的变化呢？请他们在歌曲中找出答案。1、原来太阳的作用如此重要。那就叫我们一起来种太阳吧！2、师范唱。3、学生跟琴唱。4、学生分析演唱情绪是否到位。跟琴再演奏一遍。完整翻唱曲目完整演奏完后，加入演唱，合唱。

创编1、一组加打击乐器，一组加拍手。 放原声唱2、师生一起表演。。情感延伸1、师：同学们，这个种太阳的心愿是否更美好？为什么？2、世界上还有许多应该我们关注的人跟事，师：我国的偏远郊区一直有一些人，他们的生活一直更漫长，比如先前江西台以前报道的念书坑中学孩子们上学的独白，看哪瘦弱无助的小女孩，为了在大学有吃饭吃，在严寒的冬天，他们需要背着柴火去上班，一个个孩子坐在寒冷的房间里，小眼睛冻得通红，他们没有像样的学校，只能在旁边，或是充满泥水的操场里上课。三 、总结：同学们，想到了此处，我们在座的每个人都是幸福的，我们必须帮助某些需要帮助的人们。今天大家每一个人都是一颗小小的太阳，有每天，你们会成长为大大的太阳，用他们的光跟热去温暖、照亮别人。就让我们带着期望听起我们的心愿吧！老师相信：只要人人都献出一点爱，世界将成为美丽的人间！四、下课同学们听着戏剧离开学校。精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创1 / 19