初二英语备课组结合我们学校学生的实际情况初见成效

随着新课程改革的推动初中英语备课教案范文，我们初中语文教研组结合我们大学教师的实际状况,不断摸索适合教师特点，促进课堂教学有效性的教学方式。我们许多学校的教师英语出现两极分化的现象，这就规定我们的教学应因人而异，采取易学、好学的方式去调动学生的求知欲，达到教学效果的事半功倍！那么，经过一年多的执着努力，学生的语文成绩初见成效。总的来说，我们在教学当中做了下面的工作：

一、同伴互助，资源共享

首先，积极参与英语教研组的活动，在全组内通过集体备课互相交流、取长补短，对照自己教学中所存在的弊端，查漏补缺、不断提高。另外，听课、评课也是提升自己业务水平的一个平台。京剧艺术巨匠梅兰芳说过这么一句话：“不看别人的戏，就演不好自己的戏。”演戏如此，教学也极其。不听别人的课，就上不好自己的课。”通过听、评课我们从小学到了这些东西，使自己在课堂观念、专业知识跟课堂技能等方面都受到全面提升。本期有胡美波、梁佩佩等同学在组内上了公开课，杨毅老师代表大学为天心区的同学上了一堂示范课，均得到好评。

二、优化课堂教学，向课上45分钟要效率。

1.课上带领学员一块背单词。通过一段时间的观察、了解，我们看到每班有大部分学生就能有课下复习单词、词组的习惯，能按时完成老师交给的背记任务，也有一些教师默写总是不合格，甚至有交白卷的朋友。但是，对于学生来说，单词的记忆是一个非常重要的环节。离开了词汇的记忆，其它都无从谈起。于是，我们备课组通过探讨之后决定把背诵单词带进教学。在课堂上背单词有很多好处：首先，我们可以教给学员背单词的技巧，把稍微难一点的单词分成几个别，然后让学生根据读音去背。而且，我们把动词按时态归类，讲给学生同一名词的词组常作什么句子成分，再根据词语成分分类讲解、举例。另外，让学员速记短语，每个句子给学生10秒钟的时间，然后很快提问，在这些相互竞争的气氛中学生积极性非常高，单词背得既快又牢。就连数学方面的学困生也难不倒。而且，在回答的之后我们非常关注那些学困生，使它们渐渐确立起自信心，再借助表扬激发人们学习的主动性。每个单元结束，我们有一套自编的单元知识过关卷给学员过关。对于稳定教师的英语基础，起到了良好的作用。

2.心理暗示的功效。

在讲解一些难于理解的新常识的之后，首先给学生一个心理暗示。告诉人们：我们最近要学习一个非常简单初中英语备课教案范文，很容易学的常识。这样，学生都会信心倍增，集中精力用心去听。其实，再难的知识只要用心