中班舞蹈教案40篇，是优秀的中班主题教案文章
这是小班舞蹈教案40篇，是优秀的中班主题教案文章，供同学家长们参考学习。
第1篇、中班舞蹈：小鸡出壳
幼儿园中班音乐表演：小鸡出壳
活动目标：
1、初步认识、感受小鸡的出壳的过程。
2、大胆创编小鸡出壳的舞蹈动作，体验创编舞蹈的真谛。
准备：
1、小鸡胸饰若干，呼啦圈人手一个个、教具（鸡蛋）
2、小鸡出壳的FLASH配音乐、小鸡出家的FLASH配音乐
3、录音机
过程：
一、自主想象、讨论
1、情景引入，激发幼儿的兴趣。
师：今天我带了一位新同学，你们听听，是谁呀。（拉线出鸡蛋壳）
1）你们明白蛋壳是谁的家呀？
2）还没有出生小鸡宝宝是如何的？（教师伸出手臂做舒展状）蛋壳这么小，鸡儿子可这种吗？
3）蛋壳中的小猪宝贝渐渐长大了，住不下蛋壳房子了，怎么办呢？它是如何出来的呢？
讨论
2、观察
观看小鸡出生的截图
二、发挥想象，尝试用肢体来体现小鸡出壳的过程
分段感受
1、小鸡住在蛋壳里的动作
师：小鸡慢慢长大了，在既黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡只能做怎么样的动作？
（动动翅膀、转转头，越来越大）。
*幼儿尝试来做动作，互相争论看谁模仿的更像小鸡宝宝。大家一起随着音乐体验
2、小鸡出壳的各类动作
师：小鸡越变越大在蛋壳里呆不下了，它会怎么样？用动作表示
（用头撞、用脸啄、脚蹬蹬）
*幼儿尝试来做动作，互相争论看谁模仿的更像小鸡宝宝。大家一起随着音乐体验
师：哇！蛋壳已经破了一个洞了，小鸡的什么地方终于钻出蛋壳了？
（转转头、伸伸脖子、动动翅膀、扭扭腰）
3、小鸡出壳后的动作
幼儿自己示范，再看照片进行模仿，最后进行创编
4、进入小鸡的角色，有表情地演出
师：小朋友们真能干，把鸭子的出壳的过程都做出来了，那把我们今天做的动作连出来跳一遍，好吗？
三、结束
师：小鸡们，刚刚从蛋壳里钻下来用了这些的力气，天也红了，让我们我们休息休息吧。
幼儿蹲在地上闭着脖子休息（摇篮曲）
音乐：“喔喔喔，天亮拉”。孩子们我们回到自己家里吧。”
第2篇、中班舞蹈教案：火车舞
幼儿园中班舞蹈教案：火车舞
活动目标：
1、学跳《火车舞》能较合拍的随着音乐做小跑步和找“车厢”的动作，
2、理解舞蹈跳法，能在要求时间内做“邀请”和“感谢”动作
3、体验“火车头”与“车厢”协调合作的重要，以及朋友越来越多的快乐。
活动准备：火车图片
活动过程：
一、熟悉《火车舞》乐曲旋律
1、全体幼儿在音乐伴奏下，小跑步进教室
2、合着音乐一拍一下的拍手。
3、幼儿创编其他身体动作，合着音乐可以做做拍脚，拍肩等。
二、出示火车图，认识火车头和车厢，用动作表示飞机行进
小朋友，火车是如何开的？请一些幼儿模仿。
三、学习表演中的基本动作。
1、学习火车行进的动作
小朋友，老师也想起了一个火车行进的动作，你们看老师是如何做的？
2、幼儿随音乐做行进动作
3、今天火车头想邀请车厢跳舞，想想看火车头会如何邀请车厢呢？（幼儿讨论）
4、练习幼儿想出的邀请动作，老师哼邀请的戏剧旋律。
5、车厢怎样表示对火车头的谢谢呢？请幼儿用动作表示。老师哼感谢处的曲子旋律。
6、完整的随乐练习体操中的基本动作，提醒幼儿在要求时间内做邀请跟感谢的动作。
四、学跳集体舞
1、全体幼儿坐成方块，老师先做火车头，用小跑步去找车厢，示范做动作。
2、幼儿学做火车头，去找车厢，火车越来越长，让幼儿体验朋友越来越多的开心，活动中表扬能听音乐具体做动作的儿童，使其它幼儿也学会合拍做动作，在连接的之后提示后面幼儿拉好中间幼儿衣服的下边。
五、复习《表情歌》
火车到站了，大家开心的听起了歌，幼儿倾听歌曲曲调，齐唱一遍。
第3篇、中班舞蹈教案:烟花舞
幼儿园中班舞蹈教案:烟花舞（肢体动作）
目标：
1、用肢体动作表现烟花燃放的场景。
2、通过合作演出，模仿烟花的情境，体验“放烟花”的幸福。
准备：
1、自选一段节奏欢快的戏剧。
2、用各式形状的绉纸，裁成细长条，数量是幼儿人数的3——4倍，按形状分类放在筐里，分别放到活动室的四周。
过程：
1、回忆烟花燃放的场景
——放烟花是小朋友在春节时更快乐的事了，你们还记得烟花在空中是如何燃放的吗？
——烟花燃放时有什么颜色？
2、让烟花跳起舞来
——让我们把烟花燃放的情境用舞蹈动作表现起来把！
——幼儿跟着音乐自由舞蹈，鼓励幼儿表现烟花燃放时的动态。
——出示绉纸条，请幼儿选择自己偏爱的彩色纸条，设想如何用绉纸条来体现烟花的样子。
3、欢天喜地“烟花舞”
——请部分幼儿展示烟花舞动的样子，其他幼儿能自由模仿。
——教师将儿童的动作加以组合，并配上戏剧演出。
——教师与幼儿共同演出“烟花舞”。
——鼓励幼儿动作到位、节奏正确，能愉悦、大胆地舞台。
第4篇、中班舞蹈：烟花舞
幼儿园中班舞蹈：烟花舞
上海市音乐幼儿园：叶老师
活动名称：烟花舞
活动目标：
用肢体动作表现烟花燃放的场景。
通过合作演出，模拟放烟花的情境，体验“放烟花”的幸福。
活动准备：
自选一段节奏欢乐的戏剧。
用各种形状的皱纸，裁成细长条，数量是幼儿人数的3-4倍，按形状分类放在筐里，分别放到活动室的四周。
活动过程：
回忆烟花燃放的场景。
——放烟花是小朋友在春节过后更快乐的事了，你们还记得烟花在空中时怎么样燃放的吗？（一束一束的、先升上天空再散开、扭来扭去的、一闪一闪的、像树枝一样倒挂下来的……）
——烟花燃放时有什么颜色？
让烟花跳起舞来
——让我们把烟花燃放的情境用舞蹈动作表现起来吧!
——幼儿跟着音乐自由舞蹈，鼓励幼儿表现出烟花燃放时的动态。
——出示皱纸条，请幼儿选择自己偏爱的彩色纸条，设想如何用皱纸条来体现烟花的样子。
——幼儿自由结伴，借用皱纸条合作表现烟花燃放的场景。
欢天喜地“烟花舞”
——请部分幼儿展示烟花舞动的样子，其他幼儿能自由模仿。
——教师将儿童的动作加以组合，并配上戏剧演出。
——教师与幼儿共同演出“烟花舞”。
——鼓励幼儿动作到位、节奏正确，能愉悦、大胆地舞台。
第5篇、中班舞蹈爱晚上的加菲猫教案设计意图：
"享受戏剧、快乐成长"是我园的办园理念，我园中国舞课堂教学经过几年来的探求和探究，积累了一定的表演课堂经验。通过小班一年的跳舞学习，我班儿童已具有一定的表演模仿能力，对戏剧的体会能力也逐渐提高，能初步与同伴合作进行表演。鉴于以上因素，我选用并设计了本次舞蹈活动。希望借助本次活动无法使孩子们在表演中展现理解音乐、模仿动作、掌握动作顺序或者愿意与同伴愉快地表演。
活动中我以"感知舞蹈戏剧，理解舞蹈内容，感受舞蹈动作，体验表演情趣"为切入点，利用形象化、游戏化的课堂方法，让孩子们轻松、愉快地的学习表演。活动中，我一改以前学生片面追求表演技能，一味进行枯燥训练的课堂模式，而是把唤起幼儿对表演的兴趣放到首位，让孩子们根据自己已有的生活心得和对加菲猫的知道来探索、想象、模仿舞蹈动作，并愿意愉快地进行演出。从而感受表演课堂给她们带来的幸福！
活动目标：
1.自主模仿舞蹈动作，并可随乐曲有节奏、完整连贯地表演。
2.学习提腰、松腿、转腰等动作技巧，并愿意积极参加动作演出。
3.体验与同伴一起舞蹈的幸福。
活动准备：
前期知识经验准备：
1.幼儿已有一些模拟动作跟学习表演组合的经验。
2.幼儿已有压垮的练习。
物质材料准备：
1.加菲猫图片一张、录音机、音乐唱片。
2.换好表演衣、舞蹈鞋。
活动过程：
一、复习组合，激发表演情绪。
1."今天，我们这里来了许多的客户老师，让我们一起听着乐曲跳个舞来表示对她们的欢迎。"
2.复习舞蹈组合。
二、观察发现，探索模仿动作。
1.观察发现、初步认知。
"你们优美的舞蹈动作引来了小花猫的一位朋友，猜猜会是谁呢？"（出示加菲猫）"你看见的加菲猫有哪些特征？谁愿意用动作来模仿一下加菲猫胖乎乎的样子。加菲猫为什么会如此胖呢？""到底是不是这些理由呢？让我们看看音乐里是如何说的？""看，到目前它还在打瞌睡呢？谁愿意来学一下它打瞌睡的样子?"
2.播放音乐、完整欣赏。
"刚刚小朋友模仿得能真棒，老师把小朋友模范的这种动作串联了出来，看看王老师是如何来模仿这只爱晚上的加菲猫的？我模仿的怎么样？你最喜欢我跳的那个动作？"
3.共同讨论、模仿加菲猫舞蹈动作。
（1）探讨打瞌睡、伸懒腰、打哈欠的动作要点。
"你喜欢什么动作？加菲猫在打瞌睡的之后，小腿有哪些变化呢？谁愿意试试用提要、松腰的方法来打瞌睡？"
（2）跟音乐分段模仿。
三、集体演出，体验表演快乐。
1.播放音乐、整体有节奏地表演
2.变换队形、有表情地舞台。
3.放松活动、愉快结束。第6篇、中班舞蹈主题烟花舞教案活动目标：
用肢体动作表现烟花燃放的场景。
通过合作演出，模拟放烟花的情境，体验“放烟花”的幸福。
活动准备：
自选一段节奏欢乐的戏剧。
用各种形状的皱纸，裁成细长条，数量是幼儿人数的3-4倍，按形状分类放在筐里，分别放到活动室的四周。
活动过程：
回忆烟花燃放的场景。
——放烟花是小朋友在春节过后更快乐的事了，你们还记得烟花在空中时怎么样燃放的吗？（一束一束的、先升上天空再散开、扭来扭去的、一闪一闪的、像树枝一样倒挂下来的……）
——烟花燃放时有什么颜色？
让烟花跳起舞来
——让我们把烟花燃放的情境用舞蹈动作表现起来吧!
——幼儿跟着音乐自由舞蹈舞蹈教案范文，鼓励幼儿表现出烟花燃放时的动态。
——出示皱纸条，请幼儿选择自己偏爱的彩色纸条，设想如何用皱纸条来体现烟花的样子。
——幼儿自由结伴，借用皱纸条合作表现烟花燃放的场景。
欢天喜地“烟花舞”
——请部分幼儿展示烟花舞动的样子，其他幼儿能自由模仿。
——教师将儿童的动作加以组合，并配上戏剧演出。
——教师与幼儿共同演出“烟花舞”。
——鼓励幼儿动作到位、节奏正确，能愉悦、大胆地演出。第7篇、中班舞蹈小鸡出壳教案反思目标：
1、初步认识、感受小鸡的出壳的过程
2、大胆创编小鸡出壳的舞蹈动作，体验创编舞蹈的真谛。
准备：
1、小鸡胸饰25个，呼啦圈25个、教具（鸡蛋）
2、小鸡出壳的FLASH配音乐、小鸡出家的FLASH配音乐
3、录音机
过程：
一、自主想象、讨论
1、情景引入，激发幼儿的兴趣。
师：今天我带了一位新同学，你们听听，是谁呀。（拉线出鸡蛋壳）
1）你们明白蛋壳是谁的家呀？
2）还没有出生小鸡宝宝是如何的？（教师伸出手臂做舒展状）蛋壳这么小，鸡儿子可这种吗？
3）蛋壳中的小猪宝贝渐渐长大了，住不下蛋壳房子了，怎么办呢？它是如何出来的呢？
2、观察
观看小鸡出生的FLASH
教师：刚才小朋友想了许多种小鸡宝宝回来的情境，那我们来认真看
看小鸡宝宝到底是如何出来的，好吗？要仔细看清楚哦。
二、发挥想象，尝试用肢体来体现小鸡出壳的过程
教师提醒：你们都看清楚小鸡宝宝是如何出来的了吗？那以后我们小朋友来也扮演小鸡宝宝，好吗？呼拉圈就是你们的蛋壳房子（幼儿戴上头饰蹲在蛋壳里扮演已经孵出来的小猪宝贝）
1、幼儿自己来模仿动作
师：小鸡慢慢长大了，在既黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀、转转头，越来越大。
*幼儿尝试来做动作，互相争论看谁模仿的更像小鸡宝宝。
2、进入小鸡的角色，有表情地演出
师：小朋友们真能干，把鸭子的出壳的过程都做出来了，那把我们今天做的动作连出来跳一遍，好吗？
小鸡（蜷缩状，手抱着腿躺下）慢慢长大了（舒展身体，手伸出）在既黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀、转转头（伸伸手、转转头）。越来越大（身体完全舒展）。它用小嘴“笃笃笃”地在蛋壳里啄了一个洞（食指伸直作眼睛，做啄洞状），把眼睛伸出去，把洞啄大一点（再啄洞），慢慢张开腿来（慢慢跨出一只脚到呼拉圈外），“噗”的一声，蛋壳破了，小鸡摇摇摆摆的走出蛋壳（做小猪走路状，走出呼拉圈）。
三、结束
师：孩子们，你们看天怎么样拉？
师：那我们赶快入睡吧。（摇篮曲）
音乐：“喔喔喔，天亮拉。孩子们我们回到自己家里吧。”
教学反思：
1. 在课前要带小朋友先观察生活中母鸡孵小鸡是如何的，并做好记录。
2. 师幼配合得还不是很好，以后我会注意这个方面。
3. 如果使我重上这节课，我会加配电脑画面，使活动最吸引幼儿的注意力。
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