最新内容完整素材整理中小学教案模板精选5篇范文

最新内容完整素材整理中小学教案模板精选5 篇范文 --Word 文档，下载后可编辑修改-- 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。下 面为你们收集整理了“语文教案模板”，欢迎阅读与借 教案模板1课题名称 设计者(姓名、通讯地址) 一、概述 说明学科(数学、语言戏剧等)和初二(中学、小学、学 简要叙述课题来源和所需课时概述学习内容 最新内容完整素材整理 概述这节课的价值或者学习内容的重要性 二、教学目标预测 从常识与技能、过程与技巧、情感态度与价值观三个 维度对该课题预计应超过的教学目标作出一个整体描 三、学习者特征分析表明学习者在常识与技能、过程与技巧、情感态度等 三个方面的学习准备(学习起点)，以及学生的学习风 格。要留意结合特定的语境，切忌空泛。 说明教师是以某种形式进行学习者特征分析教案模板范文，比如说 是借助平时的观察、了解;或是借助分析题目的编制让 四、教学思路选择与设计说明本课题设计的基本观念、主要运用的教学与活动 策略，以及某些策略推行过程中的关键问题。 最新内容完整素材整理 五、教学资源与工具设计 教学资源与软件包含两个方面：一是为支持学生教的 资源;二是支持学生学习的资源跟工具，包括学习的环 境、多媒体教学资源、特定的参考资料、参考网址、 认知工具及其其他必须非常说明的传统媒体。

如果是其它专题性学习、研究性学习方面的课程，可 能还必须描述应该的人力支持及可获得情况。 六、教学过程 这一部分是该教学设计方案的关键所在。 在这一部分，要表明教学的环节及所需的资源支持、 具体的活动及其设计动机以及这些必须非常说明的教 师鼓励语。 最后，画出教学过程流程图。同时，流程图中必须清 楚标注每一个阶段的教学目标、媒体跟相应的评价方 最新内容完整素材整理七、教学评价设计 创建量规，向学生展示它们将被怎样评价(来自学生跟 小组其他成员的评价)。另外，可以建立一个自我评判 表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价。 八、帮助和小结 说明教师以什么方法向师生提供帮助和指导，可以针 对不同的学习阶段设计相应的不同帮助和指导，针对 不同的学生强调不同水平的规定，给予不同的帮助。 在学习结束后，对学员的学习做出详细总结。可以布 置一些探讨或练习题以加强学习效果，也可以强调一 些疑问或补充的链接鼓励教师超越这门课，把想法拓 展到其它领域。 教案模板2 (第一课时) 【学习目标】： 最新内容完整素材整理 学习字词，会给生字注音，默写生字。【教学过程】： 一、导入新课，口述目标。 师：今天我们学习《》。

目标有两个： 1、是把课本读通顺， 2、是学会生字，当堂能背诵。 二、初读课本。学生齐读课文，教师发现学生读错的 字写在黑板上，读完课文后集体纠正。 三、再读，比一比谁读得流畅。同桌两人一人先读， 另两人听。然后互换，另一个读，先读的学生听。 四、再读一遍课文，教师指导生字书写，学生先写字 再帮生字注音。学生齐读一遍课文。老师先让学员说 生字的笔顺、哪里要切记别写错，说对的同学肯定， 最新内容完整素材整理 说错的同学纠正。然后使教师自己工整的誊写生字， 合上书本，自己看到生字加注音。写完同桌互相批改， 纠正。 五、读字词，默写生字。学生一边读韵母一边书空写 生字。学生自己把字词背出来，独立默写。默写完同 桌互相批改纠正。 未完成堂堂清学生状况统计：(教师应该尽快真实记录，以便补习。) (第二课时) 学习目标： 1、能复述课文。 2、根据课文自己可强调问题，回答疑问。 3、背诵老师指定的词句或指定背诵的其他内容。 教学过程： 一、口述目标。同学们，本节课有三个学习任务。 最新内容完整素材整理 1、是复述课文 2、是自己提问题，互相提问 3、是背诵……(教师依据本课规定灵活指定。) 二、全班或小组齐读课本，然后两个人互相复述课文。

比一比谁可把握重点。 三、再读一遍课文，提出疑问。先在小组内学员自己 提问使对方回答。再选择有代表性的难题由小组代表 提起来，全班回答。鼓励教师先按照课文后的习题提 出难题。 四、读一读，背一背。学生背诵指定内容。教师巡视， 了解背书情况。 五、未完成堂堂清学生状况统计：(教师应该尽快真实 记录，以便补习。) 附：阅读分析题方面，教师自己找材料使学员长期练 习提高做题能力。作文教学方面，一是指出面批，即 最新内容完整素材整理 老师当面指出教师的不足，不要在教师作文上写这些 字，以免浪费时间。二是使教师背作文，积累优美语 教案模板3教学目标 1、朗读短文，知道文中毛毛、亮亮、冬冬三位小朋友 在父亲回家后的不同表现，让阅读作为“悦读”。 2、明辨是非，懂得应热爱自己的爸妈、学会尊重长辈。 3、理解课本中有关字词。 教学过程及设计动机 一、巩固字词，导入新课。 二、做记号——在游戏中感知。 1、用自己偏爱的方法读读课文、看看插图。并在图中 毛毛、亮亮、冬冬这三位小朋友的边上做上简单的记 号，以说明自己对她们的见解。 最新内容完整素材整理 2、集体交流：你做了如何的记号?说说原因。 [“做记号”这一方式帮整体认知阶段的阅读带来了不少 情趣。

看!小朋友们抢着上讲台展示自己做记号，他们 给冬冬画上了，打上了，画上了竖起的大拇指、展 开的笑脸;而帮毛毛和亮亮打上了，画上了哭脸…… 听!他们还头头是道地说着自己理由并且对文中三个 人物的见解。“读”与“说”中包括着创造的真谛，自我展 示的愉悦。在此时，教育的力量是春风化细雨，涧物 细无声。] 三、赛赛演演——在朗读中感受。 1、赛读描写毛毛、亮亮表现的段落。 (1)请小朋友选择自己偏爱的一段朗读，准备参赛。 (2)开展“毛毛队”和“亮亮队”的朗读比赛。(随机指导： 毛毛、亮亮—调皮;爸爸—很累。) [“阅读是个性化行为，不应以老师的预测来取代学生 最新内容完整素材整理 的阅读实践。”热热闹闹的比赛极大地激发了教师的学 习积极性，让学员深刻感受到了朗读的真谛。] 2、演读描写冬冬表现的词句。 (1)选演员：谁可学冬冬把话说得更甜最甜?优胜者来 当冬冬;谁可读出爸爸激动的心态?主动性是好的来当 爸爸。 (2)演员登台演出，集体评议，提出建立的建议。 (3)有情感朗读这一段。 [从形式上看是在选艺人、评演技，实际上还是练朗读、 学唱歌。学生进入了生动活泼的课本情境，亲身感受 了冬冬的正确行为。

这样的设计符合低年级学生调皮 好动的优点，满足了学生好体现的心理。] 四、体验角色——在说写中明理。 1、有情感朗读全文。 2、对毛毛和亮亮说一句心里话：毛毛、亮亮 最新内容完整素材整理 [原本让学生望而生畏的“说写任务”，因转换成一种活泼的方式而使学生觉得轻松，激起了学生说写的兴趣。 你看，他们教育毛毛和亮亮的样子如此美丽!他们还骄 傲地说自己对父亲的关心，表现得如此懂事!在角色体 验中，教学难点似乎不攻自破，思想教育也已渐渐落 教案模板4教学目标： 1、品味作者平淡简捷而充满表现力的语言。 最新内容完整素材整理 2、学习通过几个生活片段表现人物的方式。 3、学习劳动人民的优良品质，并以公平和人道主义的 精神关注人们的疾苦。 教学重点： 学习通过几个生活片段表现人物的方式 教学难点： 学习劳动人民的优良品质，以公平和人道主义的精神 关注人们的疾苦 教学用具： 多媒体 教学方法： 自主、合作、探究 教学过程： 一、导入。 谈话导入，话题：在生活中，你关注得最多的是哪个 最新内容完整素材整理 生：明星、家人、自己。师：明星是因为有着耀眼的光环我们关注人们;伟人作 出了卓越的创造我们关注人们;因为血浓于水我们关 注家人……而我们在生活中接触得最多的却是那些没 有情感关系不起眼的普通人他们仍然没有耀眼的光环， 没有作出卓越的造就，却有着金子般的心。

(意在营造亲切平和的课堂气氛，发现生活中的问题。) 二、设问导读。 (一)、画说老王： 师：今天老师要帮他们介绍一个十分不起眼的普通人， 请看画像。他叫老王，(板题)从画像上看，你认为这 是一个什么样的人?有何依据? 生：从他脸上的皱纹看，他是一个历尽沧桑的奶奶。 生：从他破旧的衣着看，他是一个贫穷的奶奶。 最新内容完整素材整理 生：从他的表情看，他是一个善良的母亲。 (意在培养学生细致观察的素养，对别人关注的习惯。) (二)、问询老王： 师：这样一个老人就站在你的跟前，你关心他什么? 把你的关切向他表达起来。 生：老王，你是做哪些的? 老王，你生活得怎么样? 老王，你为人如何?为什么作家会这么关注你? (意在唤起学生对别人的关心和歧视，为下面学生阅读 课文蓄势，让教师带着自己的问题读书。) (三)、走近老王： 1、师：老王是一个普通人，写老王的诗人能不是一个 普通人。简介杨絳。杨絳——钱钟书——《围城》。 2、师：面对陌生的老王，你们有那么多的指责，和哪 么多的关切，现在他们循着杨绛的笔墨，去走近老王， 最新内容完整素材整理 解开心中的真相。 3、生：读课文。 三、点拨导思 (一)、评说老王： 师：刚才看了老王，现在又读了老王，老王是不是你 心目中的哪个老王?你对他的关切作者告诉你没有? 老王在你的心目中留下了如何的印象?请用“老王是一 个______的人，表现在_______。

”的方式表达起来。 生：老王是一个社会地位卑微的人。表现在他跑到荒 僻的小胡同、破破落落的院子、塌败的房舍里。 生：老王是一个善良老实的人。表现在送冰时，愿意 给我们家带送，车费减半。他送的冰比他的前任送的 大一倍，冰价相同。 生：他有一颗金子般的心。表现在送钱先生看病，不 要钱。 最新内容完整素材整理 (意在培养教师自主学习的精神，完成对文章内容的个 性化理解。) (二)、品味老王： 师：文章中更可感动你的是什么片段?在这个片断中打 动你的既是什么细节? 生：最令我感动的是：老王临死还要送鸡蛋香油还人 情这一情节。 师：有此同感的朋友请举手。既然你们都认为这一段 感动人，那么我们一起来欣赏这一片段。 1、精读。 师：请同学们以自己喜欢的方法：默读、小声读、放 生：读课文。2、小组交流体会。 师：请同学们把自己的独特感受说出来，与你们分享。 最新内容完整素材整理 生：我认为，课文中说老王“镶嵌”在门框里，“镶嵌” 一词用得好。写出了老王消瘦与不灵活，生：“他一手拿着布教案模板范文，一手攥着钱”中“攥”字也用得好。 写出了老王拿钱时紧张的心态。 教师相机引导： 课文中老王的话语不多，却非常有表现力。

你可就这 些只言片语推测一下老王当时的心理跟表情吗? 老五劝说“我”收下香油和牛奶的剧情作者没有描述， 请你设想一下，老王当时是如何说服“我”收下的? (意在培养教师对语言的体会能力跟创新素养。) 3、质疑，合作研究。 师：就这一情节，你有没有疑问?提起来请你们给你。 生：文章中，当“我”要帮老王钱，他不要，可当时还 是收了钱。为什么? “我”拿钱帮老王是为了帮助他，而作者为什么说“我仍 最新内容完整素材整理 拿钱侮辱他”? (以生——生、生——师合作的方式互相指责，培养学 生看到问题、解决难题的能力) 教案模板5 《用显微镜观察身边的生命世界》教学设计 班级：六(3)班 执教者：---- 地点：科学室 时间： 20_.4.30 【教学目标】 1、科学概念：洋葱表皮是由细胞组成的。 2、过程与技巧：学会使用显微镜观察洋葱表皮，用图 画记录观察到的茄子表皮细胞。 3、情感、态度、价值观：认识到细致观察、详尽记录 是重要的，同时懂得由于观察工具的优化，人们能够 观察到许多自然界的秘密。 【教学重点】认识显微镜的结构，学会使用显微镜。 最新内容完整素材整理 【教学难点】掌握恰当使用显微镜的方式。

【教学准备】 学生：光学显微镜、洋葱表皮细胞玻片标本、叶片气 孔细胞玻片标本等、实验记录单。 教师： 电子显微镜、显微镜插图、明亮光圈教具、课 【教学过程】一、图片导入，引发兴趣 师：(幻灯出示橡树树皮细胞图片)我们先来看屏幕， 谁知道这是一张什么图片?看起来像什么? (幻灯出示照片的相关表明：1663 年，英国科学家罗 伯特。胡克有了一个非常了不起的看到，他用自制的 复合显微镜观察一块软木薄片的结构，发现它们看上 去像一间间长方形的小房间，就把它命名为细胞) 问题1:图片上一小格一小格的象个小房间的叫什么? 最新内容完整素材整理 问题2:细胞这个外号，是谁最早取的? 问题3:细胞是科学史上一项特别了不起的发觉，罗伯 特。胡克通过哪些发现细胞的? 师：想不想看看罗伯特。胡克的古董显微镜? (幻灯出示罗伯特。胡克的显微镜) (板书：用显微镜观察身边的生命世界) 二、借助课本，自学显微镜的结构名称 师：今天我们也要用显微镜来观察细胞。(出示洋葱) 见过洋葱吗? 问题：这是一块小洋葱，如果把它直接放在显微镜下 观察，你预测会发现哪些? 师：怎样能够观察到番茄的表皮细胞呢?我们首先应做 一个洋葱内表皮的临时装片，至于如何做，我们下节 课再一起来学习。

这节课，老师为你们准备好了洋葱 表皮细胞玻片，要观察细胞之前，我们先来了解显微 最新内容完整素材整理 镜的结构。翻开书本 页，两人一小组，借助手中的显 微镜，小组探讨学习显微镜各个个别的名称，并探讨 对应的作用。 (出示显微镜插图，全班一起完成，并估计解释各结构 的功用) 三、借助微课程，学习显微镜的使用 1、播放微视频，学生自主学习 师：刚才我们了解了显微镜的结构名称，那么究竟怎 么使用显微镜呢?我们来看一段视频，看视频过程中， 要探讨，显微镜使用有什么方法。(播放视频) 师：有问题吗?(让学生充分地强调问题，老师可以适 当地解释对光：利用反光镜把内部光线充分反射到显 微镜里面去;调焦：让镜筒慢慢地抬升，眼睛从目镜往 下看，直到清晰为止) (准备明亮的光圈教具) 最新内容完整素材整理 学生看完后总结出显微镜使用的五个步骤：安放—— 对光——上片——调焦——观察 2、挑战一：对光。(对好光后会发现一个明亮的光圈， 挑战成功后组长上来领玻片) 3、挑战二：观察洋葱表皮细胞 4、挑战三：观察 细胞 温馨提醒：(1)对完光后不要再移动显微镜 (2)观察过程中务必不要走动，以免妨碍其他同学。

(3)边观察边记录，把观察到的图像画出来，完成实验 记录单，做好汇报准备。 四、小组汇报，交流讨论 (让若干小组把实验记录单投影并交流讨论，老师及时 总结，幻灯出示洋葱表皮细胞的构造，让学生初步认 识细胞壁、细胞核、细胞质、细胞膜、液泡) 大家用光学显微镜观察了两种细胞，那老师这里有一 最新内容完整素材整理 个电子显微镜，我们一起看看在更大的倍数下，细胞 是如何的? 五、课堂总结 今天我们进行了一次科学旅行，你收获了这些? 课后反思：假如在使用显微镜中，发现视野更暗，该 怎么解决。 中小学教案模板精选5 篇范文