幼儿编写教案是教学蓝图，教案应该怎么写呢？

作为一名无私奉献的教师，通常会被要求撰写教案，教案是课堂蓝图，可以有效提升课堂强度。教案应该如何写呢？下面是小编帮你们整理的幼儿园小班观摩课教案范文（精选5篇），仅供参考，欢迎各位阅读。

幼儿园小班观摩课教案1

活动目标：

1、能恰当辨认圆形、三角形、正方形，并可说出图形的名称。

2、知道三种图形的特点，并可运用三种图形组合变化出新形象。

3、体验合作游戏的真谛，发展创造力及动作表现力。

活动准备：

PPT、三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。

活动过程：

一、活动导入。

今天吴老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏，猜猜会有谁呢？（幼儿根据已有认知大胆推测）喔，小朋友认识这么多图形，下面我们就跟图形宝宝做游戏。

二、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片，引导幼儿观察并说出图形特性。

先请出第一个图形宝宝（教师出示大卡片，逐一让幼儿观察并摸一摸，并分别立体粘贴在三张桌子后面）。

1、圆形宝宝长得什么样？（圆圆的），它有一条边。

请你用身体表现圆形的样子。（幼儿动作表现）

请小朋友想想你吃过、玩过、见到的哪些东西是某些形状的？（引导幼儿进行联想）

2、三角形宝宝长得什么样？（通过观察引导感知三角形有角、有边）我们数数三角形有几条边？（师生点数）有几个角？噢，有三条边，三个角。

请你用脸部动作表现三角形的样子（如：双手手掌相对举过背部，代表三角形等）。

请小朋友想想你吃过、玩过、见到的哪些东西是某些形状的？（引导幼儿进行联想）

3、正方形宝宝有几条边？几个角？谁来数一数（幼儿点数，回答）

师：正方形有四条边，并且四条边都相同，四个角。

请用脸部动作表现正方形的样子。

请小朋友想想你吃过、玩过、见到的哪些东西是某些形状的？（引导幼儿进行联想）

你们真是善于观察、善于表现的好宝宝。

三、通过游戏“送图形宝宝回来”，加深幼儿对三种图形的感知，体验学习的真谛。

小朋友喜欢捉迷藏吗？（喜欢）图形宝宝最爱捉迷藏了，它们藏到那里去了呢？（出示准备的物品）噢，原来他们藏在以下这种物件里，请你把他们找回来，放到和他们长得一样的大图形宝宝的家里好吗？（三张贴有大卡片桌子）

幼儿放好后，要使幼儿自己检查一下有没有送错的，如果有，帮忙送到正确的图形宝宝家里。

四、图形宝宝变魔术——巩固认知，提升目标。

1、图形宝宝除了喜欢捉迷藏，还会变魔术呢！请小眼睛看仔细，大家一起数123，奇迹经常出现！

2、教师分别出示自制图形拼摆图1（热带鱼）、图2（小房子），请幼儿仔细观察并找出藏在图中的图形，并上前进行拆分、组合。

（1）这条鱼由哪几个图形构成的？请一个小朋友过来指帮你们。把小鱼取出来分开看看说的对吗？（根据状况幼儿回答）你想不想把小鱼再变回来？（幼儿回答）

看到XX小朋友会变魔术，吴老师也想变魔术，看老师把小鱼变成了哪个？（在儿子拼摆的小鱼的基础上，再拿一个三角形，变成一颗小松树，拓展一下孩子的认知空间。）

（2）图形宝宝继续变魔术，数123，奇迹经常发生！（出示拼摆小房子）这座小房子是由哪几个图形宝宝组成的？请一个小朋友过来指帮你们。

你们想不想和图形宝宝一起变魔术？（想），现在就跟上面桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧！魔术演出成功的小朋友老师会帮你惊喜呦！

3、在此基础上鼓励幼儿自由拼摆、组合，发展儿童的创造力和想象力。（放轻音乐）

4、将幼儿拼摆图形及时拍照，并在大屏幕上展示。

5、播放PPT，欣赏几种图形拼摆组合。

活动小结：

哇，图形宝宝们能变出这么多神奇的造型，你们还想不想试一试呢？（幼：想）今天就带图形宝宝回来跟爸爸妈妈一起继续变魔术，好吗？（幼：好）祝大家表演顺利！（鼓掌）

幼儿园小班观摩课教案2

一、活动目标：

1、通过猜猜、看看、想想，引导儿童理解儿歌的基本内容。

2、要求幼儿发准翘舌音“吹”、“串”,理解动词“吹”、“飘”、“爆”的意思。

3、激发儿童参加游戏的兴趣，从中体验吹泡泡的乐趣。

二、活动准备

1、教师自制挂图。（情景照片）

2、吹泡泡用具：装有肥皂水的塑料瓶，吸管(单孔、多孔、粗细不一)。

3、动词卡片“吹”“飘”“爆”。

三、活动过程

(一)谈话，激发幼儿活动的兴趣。

（出示一张图片，一直小熊在吹泡泡，天空有很多的泡泡，把正在吹泡泡的小熊遮住）

1、教师：咦！小朋友们看，图画里的夜空中飘着好多的泡泡呀，这些泡泡是如何来的呢？(理解动词“吹”，并发准音)。

2、教师：请小朋友猜猜这些泡泡是谁吹起来的？（幼儿自由发表看法）

（二）熟悉诗歌的基本内容。

1、师：让我们来听听到底是谁在吹？（教师撕开遮住小熊的纸，出现正在吹泡泡的嘟嘟熊）

2、师：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了如何的泡泡？（一张有一串小泡泡的画纸，注意使幼儿发准翘舌音“串”）

3、师：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了如何的泡泡？（又出示一张有一个大泡泡的画）

4、（然后老师把手上的画大泡泡逐渐的飘到嘟嘟熊的鼻头上）师：咦！大泡泡怎么到嘟嘟熊的鼻头上的呢？（理解动词：飘）

5、出示小白兔

（1）教师动作夸张模仿小白兔说：不能动！你能动！

(2）为什么小兔对嘟嘟熊说不能动？（请幼儿自由发表看法。引导理解动词“爆”）

（3）一起说出答案“不能动！不能动！一动泡泡就会爆掉。

（三）幼儿念儿歌。

1、师：刚才，我们看了嘟嘟熊吹泡泡，非常有意思，让我们一块儿把它编成一首儿歌吧！（幼儿在同学的帮助下把这首童谣念起来）

嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一串小泡泡。

嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一个大泡泡。

大泡泡，飘呀飘，飘到咯嘟嘟熊的屁股上。

小兔子说：不能动！不能动！一动泡泡就会爆掉。

2、采用接龙式（老师念上句，然后帮助幼儿接下句）

（四）游戏：吹泡泡。

1、嘟嘟熊会吹泡泡，小朋友也会吹泡泡，你们会吹出什么样的泡泡呢？我们来试试。（发给几个比较能干的幼儿吹泡泡，其他小朋友看你们吹咯什么样的泡泡）。

2、吹泡泡幼儿抓泡泡，还可以边抓边念儿歌《吹泡泡》，欢快的结束课程。

嘟嘟熊，吹泡泡，

吹出了一串小泡泡。

嘟嘟熊，吹泡泡，

吹出了一个大泡泡。

大泡泡，飘呀飘，

飘到了嘟嘟熊的鼻子上。

“不能动，不能动。

一动，大泡泡就该爆开了

幼儿园小班观摩课教案3

一、目标：

1、在游戏情景中展现音乐抒情、活泼的特质。

2、尝试识别反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”并借助肢体动作表现节奏“ⅹⅹⅹⅹ|ⅹ—|。

二、准备：

1、彩色纱巾，录音机，录音带。

2、事先在白纸上画好图谱，水彩笔一支。

三、过程：

（一）、初步感受乐曲

（教师和幼儿在头部上系一条纱巾听音乐进活动室）。

1、听音乐，寻找其中反复出现的乐句。

师：现在，我们一起来听一首有趣的戏剧幼儿园小班教案范文，这段音乐里有一句话特别有趣，看看谁可找回来，（师幼一同欣赏戏剧，并与幼儿目光交流，呼应）。

师：谁找到有趣的话啦？

幼：我看到“……”我找到了“咿呀咿呀呦”。

师：是这句吗：师哼（啦……咿呀咿呀呦）。

师：你们的小耳朵真灵，我们一起来和它打个招呼好吗？当我们看到“咿呀咿呀呦“的之后就跟它招招手吧！（师幼一同重新欣赏戏剧）。

师：呵，这个“咿呀咿呀呦”有点调皮呢，有时会回来跟我们打打招呼，有时我们等它好久都不起来，小朋友，我们再竖起小耳朵听听。

2、根据图谱寻找固定的乐句出现的规律。

（出示图谱，教师随美术用笔沿波浪线描画，在乐句“咿呀咿呀呦”出现时，用明显的晃动动作画出锯齿线，以突显乐曲和戏剧节奏）。

3、用脸部动作表现固定乐句。（四小节）

师：原来“咿呀咿呀呦”会跟我们捉迷藏，它不是每一个乐句都回来的，我们再来听一听，找一找吧。当看到第一遍音乐“咿呀咿呀呦”时我们一起来拍拍手，听到第二遍音乐“咿呀咿呀呦”时我们就一起跺跺脚；小朋友，听到“咿呀咿呀呦”时不仅想拍拍手、跺跺脚，还想干什么呢？

教师和幼儿一起欣赏一到二遍音乐，自由起舞，（师幼一同自由用肢体动作表现诸多动作，可以是各类不同的小动物的形象动作）。

（二）、表现固定乐句的节奏。

师：森林里的动物们想要造一座大房子，可是他们没有小木匠，你们愿意当它们的小木匠吗？（幼：愿意）

师：小木工用哪个来锯木头呢？（幼：锯子）

师：对，小铁匠需要一把锯子来锯木料，老师变变变，我的`锯子变回来了（教师将纱巾拿出来拉直，幼儿模仿）

幼：我的锯子也变回来了。

师：让我们一起来练练锯木头的本领吧，要注意听音乐，在“咿呀咿呀呦”出现的之后才会锯喔！

（师幼手持纱巾坐在位置上，注意聆听乐曲，在固定的乐句“咿呀咿呀呦”出现时来回拉动纱巾，以表现锯木头的情景）。

师：本领练好了，哟，这里有一棵大树，“哪个小木匠来跟同学试试锯木头？”（配课老师将纱巾盖在身上幼儿园小班教案范文，伸展肌体当大树）

（教师与一位幼儿演示锯木头，教师一边哼唱，一边示意幼儿在“咿呀咿呀呦”的乐句处来回在教师手掌关节处拉动纱巾。随后，教师做出手掌、肩膀等处脊椎突然垂落的动作，以表示木头被锯断了）。

师：小朋友，你们想不想也来锯木头呢？（幼：想）

师：好，那就请拿绿纱巾的小朋友赶紧到后面找个空位置变成一棵大树，拿绿色围巾的小朋友来当神气的小木匠，一起来锯木头吧。（幼儿寻找合作的伙伴，教师根据情况调配，师幼一起玩锯木头的游戏，辨别反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”并用肌体动作表现起来）。

师:哦！树倒啰!扮演大树的小朋友都蹲下。“锯木头很辛苦，流了许多汗，回位置坐下擦擦汗吧。”（师幼一同随音乐表现拿毛巾扇风的场景，在“咿呀咿呀呦”出现的之后，按照节奏在身上轻拍表示擦汗。）

师：“休息好了，小朋友还想玩锯木头的游戏吗？”幼：“想。”师：“好，刚才当小木匠的小朋友现在赶紧变成一棵大树，其他的小朋友当小木匠吧。”（幼儿交换角色，再次游戏）

（三）、结束游戏

师：木头锯好了，小朋友又流了许多汗，一起来洗个澡吧！（师幼手拉手围成一个大方块当洗澡盆，大家站在盆边准备吃饭）

师：拿好你的泡澡沐浴球，一起来搓搓挫······（师幼将手中纱巾团成小浴球，随音乐表现洗澡情景，在“咿呀咿呀呦”乐句处有节奏地搓洗身体的各个脚部。）

师：小朋友，拿好小竹子，一起去给动物们造房子吧。（退场）

幼儿园小班观摩课教案4

教学目标：

1、学习识别教学结构图上的标记，感知小鸡、小鸭、小兔的行走方式。

2、学习诗歌，感受诗词天真可爱的情调，体验小袋鼠害羞的心情。

教学准备：教学结构图、鸡妈妈、鸭妈妈、兔爸爸、袋鼠妈妈头饰各一个。

教学过程：

一、导入。产生学习诗歌的兴趣

师：今天我们班上来了许多新同学，请小朋友看一看、说一说，都有谁？

向小动物打招呼：“你们好！你们好！”

二、通过观察结构图，初步理解诗歌

师：小朋友，老师在小动物的后边还画了一些标记。

提问：

（1）小鸡、鸡儿子的后边有哪些标记？标记像什么？学习诗歌：小鸡，跟着父亲，走！走！走！

（2）小鸭、鸭妈妈的后边有哪些标记？这个标记像什么？猜猜小鸭和父亲在干什么？学习诗歌：小鸭，跟着爸爸，游！游！游！

（3）小兔和羊妈妈有哪些标记？猜猜那个箭头表示哪些意思呢？小兔子和母亲在干什么？学习诗歌：小兔、跟着父亲，跳！跳！跳！

（4）小袋鼠在哪里？小鸡、小鸭、小兔都跟着父亲，小袋鼠呢？害羞的动作，我们一起来做一做吧！学习诗歌：小袋鼠，他要孩子抱，羞！羞！羞！

三、完整欣赏诗歌

师：“刚才我们念得诗歌有一个好听的昵称，叫《谁最羞》，请同学把诗歌完整的念一遍。”

四、游戏

我们一出来玩个游戏吧！

规则：请四名老师分别做动物妈妈，让儿童自由选择动物小孩，跟着父亲学本领。五分钟后，检查学本领的状况。集体念诗歌。

五、结束

小动物都在学本领，只有小袋鼠它要孩子抱，羞！羞！羞！我们能不能像小袋鼠一样。我们长大了，要学习本领，不能什么事情都依赖他人，自己的事情要自己做。

幼儿园小班观摩课教案5

目标：

1、通过活动，丰富幼儿关于白、黄、绿、蓝等色彩方面的经验。

2、引导幼儿学说“我帮太阳哥哥找到了××颜色宝宝”。

3、幼儿可在联欢活动、寻找活动中感受集体生活的真谛。

活动准备：活动室两边布置成广场(花瓣中藏着相应样式的拟人化色彩宝宝)，幼儿随意坐在后面的地板上，太阳哥哥穿的裙子一件(衣服有七种色彩的口袋)，请7个大班小朋友当太阳儿子（头上分别戴着7种不同颜色的太阳头饰）站在广场的四周。

活动重难点：学说完整句“我帮太阳哥哥找到了××颜色宝宝”。

活动流程：

一、情景讲述：

1、在一个美丽的花园里，住着太阳哥哥跟她的孩子们，他们经常在这里唱歌舞蹈做游戏能快乐了。(教师扮太阳哥哥边说边从花丛后面渐渐的随音乐舞蹈出来。)

师：嗨!小朋友，你们好!认识我吗?

幼：知道，你是太阳哥哥!

师：哎呀，太阳哥哥真高兴你们还记得我，今天我是来邀请他们去我家做客的，愿意吗?

幼：愿意

幼儿与太阳哥哥一起随音乐来到预先布置的花园里。

二、认识颜色宝宝

1、寻找太阳宝宝

我跟孩子们都搬到这个美好的花园里，你们看这里有可爱的树叶、绿绿的草坪，小朋友你们喜欢吗?

师：哎呀!你们看我的小孩多可爱，妈妈不在家，他们既出去玩了，怎么办呢?不如我们先到草地上休息一下，再想想有哪些方式使它们出来。(幼儿随意坐下并讨论)

师：想好了吗?

幼1：打电话。

幼2：我们去把它们找出来。

幼3：叫爸爸妈妈找。

友4：你叫一下他就听到了……

师：小朋友的方法真多，不如我们试试一起大声喊一下，好吗?

师生一起喊：“太阳宝宝、太阳宝宝”

太阳儿子：我们回家了。(出来红、黄、绿、蓝四个宝宝)

师：你们看家里来了客人，你们需要怎样说?

太阳宝宝：欢迎他们。

幼：谢谢!

太阳宝宝：不用谢!

师：小朋友，你们认识我的小孩吗?他们是哪个颜色的孩子呢?(教师逐一点着他们的色彩使幼儿回答)

幼：他是红色儿子。

幼：他是绿色宝宝。

幼：他是蓝色宝宝。

幼：他是黄色宝宝。

师：哎呀，我的小孩怎么少了呢?请小朋友再帮助我一起喊吧!

教师和幼儿再一起喊：太阳儿子，太阳宝宝。(再回来青、紫、橙三位宝宝)

师：这几个宝宝你们认识吗?它是谁呀?(让幼儿个别回答)

师：我来介绍一下吧。

(幼儿逐个认识黑色、紫色跟白色)

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