篮球教案范文初中生小学生打好羽毛球这件事不是一时的兴趣

篮球教案范文初中生小学生打好羽毛球这件事不是一时的兴趣，对他们来说必须有过一定的基础教育，能够正确的发展身体，这样才能在一生中长时间保持良好的身体发展，使运动习惯跟自己的性格与人格能够紧密的结合起来。以下是我们初中招生教学时使用的一些羽毛球教案范文，对大家有一定的借鉴与参考意义。范文一青春期的少年尚未具备很好的综合素质，他们希望自己所做的事情可以在较短的时间里面保持热血与激情。

在这一刻，大多数孩子都是被动的，他们不愿意使用自己的想法意志改变局面，只要别人不停地呼叫就会被左右，一有更好的方法就束之高阁。这也是为什么很多孩子变成了人人眼中的“异类”。青春期也是人格特征形成的时期，他们对于自己对于社会的关系有着不可思议的评价，在这种看似不可置信的评价中，他们会感觉到自己是独特与格格不入的。

“老子”对他们而言只是他们生活的代表，他们不同篮球教案范文初中生，他们是不一样的。对于很多正常情况下，时间短促的孩子而言，从不会深刻去思考：如何可以尽快和快速地发展一个人的综合素质，如何才能在短时间里面尽快地适应着这个局面。他们的自我在现实的世界里面等待他们的就是解脱与放手。正所谓时间是最宝贵的财富，它也只有在日复一日的进步与完善中才能不断地进步篮球教案范文初中生，其中困难与需要耐心与坚持的过程是远比这几天的痛苦纠结要艰辛的多的多。

孩子们以他们有限的智力与时间去拼搏去改变的正确的方向，这本身就会让他们沉醉在其中，很难放弃。范文二那时候，我们做一件事情最多是打一个球，然后就再也没有再打了。我们发现，在完成一个任务之后再完成另一件事情需要更多的时间和精力。人从生下来到大学毕业之前都是主动的，只有在毕业之后才会承受被动去完成某一个任务的这种压力。

父母都是主动去理解孩子的一言一行，但是自己却不会多用心去思考，也很难表达出来。“我不想长大，不想时间慢点。”这一刻我们已经长大，随着年龄的增长学习的压力越来越大，我们已经快奔三的人了。孩子已经15岁左右，这个时候孩子已经长大，也不是那么好教了。“人们总是喜欢听好听的，不喜欢听真话。”于是我们没有那么大的耐心去教孩子那些虚无的抽象的东西。

我们对孩子的期望是注重经验的积累，这样长大之后才能在社会中有所作为。这方面很多父母已经自觉为孩子提供了不少的经验，可是学校的教育却不是这样的，对这方面的方面学校是缺乏理解的。孩子们自然也就不会去传授或者加以利用父母提供的经验。最多听听说说，经验和做法其实都是有局限性的。而我们这时候的目标是：突破现有局面，一。