【两学一做】4篇总结，欢迎阅读与收藏

学校教学教学总结4篇

总结是事后对某一阶段的学习或工作状况作加以解读检查并预测评价的书面材料，它可以帮助我们有寻求学习和工作中的规律，让我们一起认真地写一份总结吧。但是总结有哪些要求呢？以下是小编整理的大学课堂教学总结4篇，欢迎阅读与收藏。

学校教学教学总结篇1

本学期，我校课堂工作紧紧围绕陈教授强调的“落实铺路，创新发展”的工作模式，以“推行成效化管理”为主线，坚持以人为本的基本观念，注重学校体系建设，不断加强管控，努力推动学校有序、稳定、良性发展，全面提升教育教学品质。

一、育人先育师，教育德为先

首先确保教师团队建设，有哪些样的老师就有哪些样的学员，教师是师生行为的榜样，要想教育好学生首先要求校长要为人师表，因此育人必须先育师，我们建立和修订了各项管理体制，做到工作有章可循。提出政治学习、业务学习、师德教育的计划规定;坚持贯彻落实《中学校校长职业道德规范》，依据《昌邑市实验小学、外国语学院教员工绩效薪酬考核方法》严格实施量化考核，建有完整的学生业务考核档案。开学以来，我校在师德建设方面主要做了如下几方面的工作。

1、组织学生有计划地进行政治理论学习，有笔记;有经验感受、自查报告。

2、开展师德师风问卷调查，课堂满意度调查和父母满意度调查。接受父母、学生和社会监督。学校师德典型事迹层出不穷，如：冯淑英、陈伟君等教授在教育岗位上细心育人，爱岗敬业，无私奉献。她们用爱展现爱，用心雕塑心，做学生的细心人。再如领导和班主任全天候值勤，每天从清晨学生起床到晚自修后学生就寝。值班领导和班主任是风雨无阻，持之以恒的秉持着。学校领导起到了模范带头作用。

二、管理看细节，细节定成败

教学是细节工作，没有轰轰烈烈教案教学总结范文，正如田里的禾苗一样，不见其增，日有所长。

1、重视理论学习

外国语大学是一所年轻的大学，随着课程变革的不断深入推进，特别是新课标、新教材实施以来，我们深感现有的师资水准和学生的教育理念无法适应新处境的必须，根据学校实际状况我们建立了学生辅导计划，采取了定时间、定人员、定内容的方式，组织学生认真学习“新课标”、“新教材”和《345高效课堂教学方式》等有关课改方面的资料，每位学生都做到：有学习笔记、有学习感受，每学期每位学生的学习笔记不超过一万字。同时，我们还组织学生参与上级的各类培训活动，安排外派教师在教研组内做好贯彻学习，组织校内业务辅导。通过一系列的活动，提高了学生的理论水平。

2、提高教师队伍能力

教师团队的素养和业务水平是增加大学教学品质的关键。

为提升教师团队的整体能力，每个教研组相应开展了一系列的校本教研活动，加强常态教研，突出实效性、时效性。落实周二校本教研制度，每周二晚上，教研组长把本周教研活动详细安排上交教务处初审，结合学院工作安排，扎扎实实地举办校本教研活动。各个教研组充分发挥职能，通过学习、听课、理论研讨等诸多方式推动学生之间的互动学习，做到每周有活动，有记录。使学生在学习中研讨，实践中总结，总结中增加。并在实践中找出最关键、最纠结、最有价值的教学问题，针对自己的实际状况，教研组中进行交互式讨论，开放式探究，使学生既研究了自己，又分享了对方成长的心得，提高了自我思考能力。

对于我校新校长较多，教学心得缺乏，业务能力有待加强的实际状况，学期开始，我校把培养新校长纳入工作重点。除积极参与上级组织的各项学习观摩活动外，实行新老结对，开展“青蓝工程”。新校长积极向老学生询问备课模式，深入到课堂学习培训方法，老校长对结对教师悉心传授教学心得，精心进行课堂培训，开学以来通过组织新教师说课、预约听课，参加课堂教学比赛、阶段总结反思等活动，年轻学生迅速成长起来，业务水平不断受到增强，在期中质量评估中，部分新学生成绩突出，做到了青出于蓝而胜于蓝，例如：张宁宁、刘以博，王美灵、曹军、卢春蕾、韩春蕾、杨得祥、刘以博、于晓东等老师。

实施“名师工程”。鼓励学生建立个人两年成长规划，记录和督促自己的成长。在大学范围内，以教学竞赛为根据再次参评“课堂教学改革先进个人”、以期中、期末质量评估为标准，评选“优胜学科学生”，并发挥其示范作用，在教研组内和大学范围内进行优秀学科学生经验交流，传经送宝。鼓励并积极推荐学生特别是年轻老师参与上级教育总监部门开展的能手优质课评比（本学期我校有7人分别参与了市县两级能手优质课评比，其中陈肖荣教授获潍坊市地理学科优质课二等奖。），借此成为“名师”团队，搞好名师梯队建设，以适应外国语学校的长远发展。

3、注重常规管理，全面提升教学品质

教学工作是大学工作的中心，在课堂工作中我校注重抓了学生“四个观念”的确立：一是品质意识，二是忧患意识，三是集体观念，四是改革意识。

学校重视从严从实抓教学工作，如大学领导兼课，学校领导包靠级部教研组，坚持领导听课评课，每学期授课不超过50节，了解学生的教学状况，探讨课堂教学方式，有的放矢地指导老师课堂活动。

（1）、全面推进课程计划。

我们做到了“三开”，即：开齐课程、开足课时、开好课程，让课程计划真正落到实处。

（2）、不断加强教学常规制度，规范教学秩序。

本学期，我校依据实际状况拟定出行之有效的各类规章制度，比如：备课制度、上课制度、听评课管理制度，教研制度，备课、作业检查政策，落实先周备课检查和单元过关检查，加大检查、抽查指导的幅度。减少管理过程的轻易性，坚持用体制管人、以政策管事，通过体制规范办学行为，提高学校管理水准。严格执行教育教学常规管理“四榜通报“制度，落实奖惩机制，将教师德、能、勤、绩考核与教育教学过程管控紧密结合，实行量化管理。教学分管领导经常积极进学校授课，召开师生座谈会，及时了解教学动态，传递教学信息。采取随机抽查与定期检测相结合的方式，了解教学中的突出问题，并对检查状况在全体教师会上进行通报，每次检测通报都有对于性和指导性，有效抑制了全体教师的完善意识和竞争意识。

（3）、加强教学过程管控

首先，备好课是上好课的前提。我们运用集体备课时间，安排中心演讲人，组织学科老师对课本的重点难点、思想教育渗透点、思维能力培养点、创新学习支撑点，进行具体研究，作为学生备课的根据。然后，再让学生按照自己的课堂风格写成教案。备课时做到“四备”：备教材，了解知识的来龙去脉，明确教学目标;备学生，了解学员的状况，找准教学的起点;备教法，预设教学情境，做好学法指导;备环节，设置教学步骤，保持教学过程的贯通性和科学性。开学以来，我们严格执行“3、4、5”教学方式，各教研组分配到人，编制了高品质、适用性强的学案，做到上课教师有讲稿，学生有教案，大大提升了课堂教学效率。

其次，抓好课堂教学。我们先后组织了新手上路预约听课，专家主讲、第四届“烛光杯”课堂教学竞赛，校级优质课展示等一系列教学活动。促进我校学生整体教学素质的提升。走进我校的教学，看到的是教师自主建构、合作研究的热闹景象，听到的是学生充满温情的陈述、教师恰到好处的点拨，感得到的是学生信心的心态、乐观的心情，课堂成为教师探究知识的乐土、激情燃烧的故土、播种希望的沃土。每位学生都做到认真上好每一节课，突出小组互助合作和345优质高效课堂教学方式，做好带动和组织，面向全体师生，充分应用多媒体现代教育科技方式，整合各类课程资源，运用合适学生发展的课堂方法和方式进行教学，重视教师创新精神和实践能力的培育，极大地提升了课堂教学品质，本学期，在市教研室组织的课堂质量评估中，我校获得全市第一名。

第三、加强教学常规检查，除了每学期至少要进行两次的教学常规材料检测外，我们重点推动了先周备课和备教一致化检测。教研组每日进行组内先周备课检查，及时督促学生加强教学常规。我们大幅推进领导班子推门听课，检查学生的“备教一致”，教务处事先不给予通知，由听课领导下课后查看授课老师的课件，看学生能否是在充分打算的状况下走上的讲台，看课堂教学是否富有实效，并迅速进行反溃常规检查中看到，金秀梅、夏伟圣、张小梅等教授备课非常严肃，值得全体老师学习。

第四、严格执行阶段质量监测，以测促教，以测促学。实施每年及期中期末质量评估评价体系，及时了解掌控教情和学情，及时调控教学进程。认真组织经常检查的命题、考试、评卷等工作，教务处做好审核，通过开展班教导会做好品质分析和思考总结，及时发觉问题，及时研究对策，快速作出反应。

三、教育教学成果明显。

一学期以来，我校年轻学生能力受到极大的提升，市教研室组织的质量评估获全市第一，《诗意作业，教学改革的新认知》、《小组合作的有效性探究》参加教育变革燎原奖复评，《小组合作学习的有效性探究》课题顺利结题，《闲暇教育材料》参加潍坊市先进高校复评。微机竞赛，陈常收同学进入竞赛并获昌邑市一等奖，校本教材《托起明天的太阳》获昌邑市一等奖，另外，本学期截至目前，我校学生有20篇文章在各级各类报纸发表，有162篇论文在省市县级论文评比中获奖。有10人次为市县两级教学观摩提供公开课，有11位学生在实验教学和信息科技优质课、论文评比中得奖，有2件实验教学作品获省创新实验展示（1月23—25号），有2人被评为昌邑市优秀学生。由于教学工作成绩突出，学校被昌邑市教育局授予教育教学先进单位荣誉称号。校本教材《读书、启智、明德》一书已编辑出版。

四、存在的弊端和优化措施

1、针对某些学生纪律松散和课堂基本功有待提高的现象，进一步强化教师团队建设，提高教师能力。

2、本学期教研室进行的课堂质量评估，我校虽然获得全市总分第一，但没有一科取得第一，说明我们高度加强了师生整体能力的提升，没有使我校的学科优势突出起来。今后需进一步强化教育教学管理，提高学生课堂教学水准，重点是掌握教学改革这一主题，转变教育教学理念，增强科研意识，加大教科研力度，向科研与教学要质量、要成效，切实加强教学质量。

3、进一步提高办学条件与环境，如加强实验和信息科技教学，为学校可大幅发展成就可靠的物质和技术保障。

4、新的学期里，我们需要进一步思考推动学校教学改革的方式和机制，如：如何让作业改革和兴趣小组补习及大学课程有机结合，成为我校课堂改革的一个闪光点，提升教学改革的质量和传统。

5、由于自己经验不足，尤其是应付各种名目的上级检查时发生了一些疏忽，需仔细思考，加强学习，争取新学期各项工作做得更好。

学校教学教学总结篇2

本学期我担任高中高二（22）、（23）、（25）三个班的物理教育教学工作。一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后补习工作，广泛涉猎各类知识，形成非常完整的常识结构，严格规定教师，尊重师生，发扬教学民主，使教师学有所得，不断提高，从而不断增加自己的教学水准和观念觉悟，并成功完成教育教学任务。现将这学期的工作小结如下：

1、良好的开端是学年工作成功进行保障。

在新学期伊始，我们整个生物科组在陈其生、花家仁等师傅的带领下一同教研探讨，把学年的工作目标制订下来，知识内容进一步强化，并且调整教学章节，让学员无法与高一的知识衔接起来，循序渐进地处于高二的学习。而且要求我们在教育上，要对每一个学生，都对于实际状况，给与针对性的教育。好的开端必然会给予后的工作打下良好的基础。

2、充分运用多种课堂方法，提高学习兴趣，降低教学难度。

因为高三需要学生记忆的常识比较多，内容相对比较写实，课堂教学中要把握住适当的课堂方法，我们对于教学内容查阅了长期的可运用的教学资源，按照自己的教学意图修改后，运用于课堂教学，我们组研讨了多种教学方式，例如框图，表格，图片，等媒体形式，可以把写实的知识形象直观的展现出来，提高了学员学习的兴趣，更有促使学生接受新知识，同时也节省了教学写板书的时间。

3、细化教学内容，让学员接受起来非常容易。

高中高三知识内容多，难度大，这样这些学生接受起来有点难度。各章节的内容又很冗长，学生或许认为无聊无味，这就规定教师将新知识制度确立在学员已有的常识以及经验的基础上，这样学生既有创造感，接受新知识又会非常容易。我惊讶的看见，就连班上曾经不喜欢学习生物的学生，现在也更加切实主动学习生物了。

4、加强理论与实际的联系，关注物理学科探究的热点问题。

近几年来，生物高考愈发重视社会生活中的热点问题，如人类基因组计划、克隆、基因项目、生物多样性与可大幅发展等。对于理论联系实际的考察也随之下降，例如：无土栽培与动物的矿质排泄、癌变与化学的变异、环境与生态学知识、光合作用与小麦增产等等。所以要求我们鼓励学生去关心跟生物有关的社会热点问题，并且学会将学到的物理理论常识应用于缓解一些实际问题中。提高了教师学习物理的兴趣。