初中语文备课教案范文 古人写景的方法及设计方法，你值得拥有！！

初中语文《三峡》优质课教案

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初中语文《三峡》优质课教案

教学目标：

(一)知识与能力：

1.积累文中常见的古文实词、虚词和句子。

2.了解文中所写三峡的自然景观，感受三峡的自然美。

3.把握本文景物描写的特征。

4.背诵并默写全文。

(二)过程与方式：

1.逐步提升文言文的朗读和翻译能力。

2.学习古人写景的方式初中语文备课教案范文，体会其语言的精妙。

(三)情感态度价值观：

体会作品的诗意和作者的观念感情，激发学生热爱祖国大好河山的情感。

教学重点：

1.深入体会作品的唯美，感受其画风美。

2.抓住精彩的抒情段落，把握作品景物描写的特征。

3.背诵全文。

教学难点：

1.把握文章描写景物生动、传神，语言精致的特征。

2.把握作者的观念感情。

教学方法：

1.诵读法：引导学员利用提纲背诵法快速背诵。

2.拓展法：培养教师的非常阅读素养。

3.讨论法跟点拨法相结合。

教具准备：

多媒体、文字资料。

教学过程：

一、创设情境，引入文本

我们的祖国山河壮丽，无数名山大川像璀璨生辉的遗韵，妆扮着中华大地，引得—代既一代的仁人志士、文人墨客为之倾倒，为之歌唱。

问：你了解三峡吗?知道些什么?

播放有关三峡的风光片，播放插曲《长江之歌》。

我国明朝时期著名的政治学家，面对祖国的大好河山，为我们写下了一篇篇脍炙人口的散记散文，《三峡》就是其中的一篇。

去过三峡的人，可能会因那两岸倒湖悬崖峭壁而称赞大自然的鬼斧神工，也可能会因江面上漂浮着的黑色垃圾而担忧人类环境的污染，还可能会因修建的三峡工程高峡出平湖而赞叹科学技术改造大自然的伟力，你可能会使思绪倒流，追溯三峡的曩昔，想—睹她在历史上的真容：学习了郦道元的《三峡》之后，我们将要有如何的体验呢?

二、走进文本，解决字词

播放课文朗读录音;明确听读规定(划出难读的字);显示字词及其注音;提出小组合作理解句意的详细规定;多媒体逐步显示各个句子大意。

学生流利朗读短文，理解句意，整体认知全文。

听(边看)课文录音，找出难读的字准备发问;掌握生字词、难读字的字音;流利朗读短文、读通节奏;小组探讨理解句意，口头翻译全文。

三、细读文本，体会情感

多媒体显示附带文字的三峡四季图片。

提出难题让学生探讨，小组讨论，领略三峡的美，揣摩文章写法的玄机。

1、学生边读课本边划出描写山的特征跟水的特性的语句，抓住重点词语翻译跟体会其中之美，用自己的语言表达三峡的美好的风景，以及好词句的表达效果。明确归纳文中三峡山水四季之美：

三峡的岭：延绵，高峻壮美

三峡的夏水：暴涨迅疾，壮美

三峡的春秋：清荣峻茂，秀美

三峡的春天：凄凉萧瑟，凄美。

2.提出问题：

1)为什么会出现“自非亭午夜分，不见曦月”的现象?

2)为什么作者写水不按照夏季冬季四季更替的顺序写?

3)从“朝发白帝，暮到江陵”你想到什么?

4)你怎么理解文末引用渔歌的作用或者其中所包括的作者感情?

学生争论后回答，再明确参考答案。

a.仔细读课本，思考问题，提出控诉初中语文备课教案范文，划出描写山的特征跟水的特性的句子。

b.小组合作交流有关句子，并在合作中翻译某些词语，回答怀疑，理解文章所抒发的观念感情。

c.全班交流，在保持文章原貌的基础上，用自己的话说说三峡的湖、水之美。从中领略作者用词的巧妙，说出这种句式中的词句好在哪里。

四、拓展文本，小结延伸

小结课文内容：

作者先写三峡的整体风貌，然后抓住了三峡最有特质的`时间——夏天，春秋，晴初霜旦，高峻的山峦，汹涌的江流，清澈的碧海，飞悬的峡谷，哀转的猿鸣，悲凉的渔舟，三峡的奇特景象，被刻画得淋漓尽致;加点的词，把景物的韵味生动地体现了下来。写出了三峡独特的美——奔放美、清悠美和凄婉美。同时表达了对山河自然的热爱，对劳动人民的同情。

比较阅读：

幻灯片显示《三峡》与《早发白帝城》，两文对照，提出问题，让学生写出两文的异同点。

一起来背诵《早发白帝城》这首诗。

《早发白帝城》与《三峡》都展现了三峡风景，前者是诗，后者是游记文学，那你可找出词语中与短文相对应的、写同样景致的词语吗?

文章的第二段与这首诗的一、二、四句相印证，都体现了夏季三峡水流流速极快;文章第四段与诗的第三句相对应，都是写连续不断的猿鸣;文章第一段则与诗中的“万重山”相应。

三峡工程：

(多媒体演示三峡的昨天：“高峡出平湖”照片)

有人认为这即将破坏三峡的美。2011年春秋两季，长江流域遭遇百年大旱，也有人认为是三峡工程造成的气候异常，就某些，谈谈你自己的见解。

由古及今，让学生关心三峡的昨天和将来的命运，培养社会责任感。

布置作业：

背诵并书面翻译课文。

板书设计：

山 高峻美

三峡 夏----奔放美

水 春秋--清幽美

秋----凄婉美

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