2017年中等幼儿师范学校舞蹈教学大纲-乐题库

中等幼儿师范学校舞蹈教学大纲（ 中等幼儿师范学校舞蹈教学大纲（1）幼儿师范学校舞蹈教学目的与任务舞蹈是幼儿师范学校必修课程之一。舞蹈是人类最早的一种艺术活动，它是经过提炼和加 工，以身体的造型跟有节奏的动作为主要方式，来体现人的生活跟思想情感的一种艺术方式。舞蹈在幼 师的教育教学中带有重要的涵义，它除了是现代人文化生活跟自娱不可缺少的内容，也是对教师学生进 行素质教育，提高精神文明程度，陶冶美的情操，充分发挥想象力、表现力和创造力，促进身心发展的 重要方法。 （一）幼儿师范学校舞蹈教学的目的 幼师的舞蹈教学要面向现代化，面向全球，面向未来。贯彻德、智、体、美全面发展的教 育方针，舞蹈的涵义和戏剧及表现形式，应体现丰富多彩的社会主义跟现代生活的实际。通过表演课堂， 提高教师学生的表演能力跟精神文明程度，使其具备担任幼儿园教师的职业素养。 （二）幼儿师范学校舞蹈教学的任务 1．掌握舞蹈的基础知识跟基本技能 使学员认识和把握表演的基础理论常识中级舞蹈教案范文，初步懂得人体美跟动作美的概念，明确幼师学生 舞蹈教学的目的与任务。 掌握舞蹈的基本动作、基本技能跟表演的素材，能够按身体基本活动规律跟表演的表现规 律做动作组合及跳集体表演； 了解民族、民间舞的风格与特征，学习带有典型性的民族、民间舞蹈及动作素材。

2．进行形体和表演能力的基本练习 对学员进行恰当的身体姿态和表演基本能力训练，提高学员的节奏感，发展身体的协调性、 灵活性和柔韧性。 3．了解幼儿舞蹈的基础知识与技巧，培养幼儿舞蹈的组织指导能力； 了解幼儿舞蹈的特征，具备阅读跟再现幼儿舞蹈教材的素养，并可自学、记录和初步创编 幼儿舞蹈； 掌握儿童表演教学方法，能讲解示范表演动作跟组织领导幼儿舞蹈活动。 4．向学生进行爱国主义、社会主义和集体主义教育，树立为幼儿教育事业服务精神，热爱儿童，刻苦学习； 培养教师主体意识跟积极主动精神并且创造性、表现力和开朗愉快的心情，树立团结合作 的观念，促进良好的人际关系； 陶冶美的情操，培养文明行为，提高鉴赏力和文化美术能力。 幼儿师范学校舞蹈的课堂目的跟任务，是相互联系的整体，是借助课内外以及社会实践活 动共同完成的。二确定幼师舞蹈教学内容的方法（一）思想性和教育性原则 舞蹈教学内容，应体现我国各族人民在社会主义建设跟改革开放中的精神面貌。舞蹈教学 内容的创编、动作的组合与组成、情感的体现与韵味以及戏剧伴奏的选用，都必须是积极向上和健康明 快的具备一定的教育涵义，有益于陶冶美的情操，提高文化美术修养。

（二）民族性和时代性原则 优秀的民族文化特色应该承袭和传承，舞蹈的内容要体现中华民族的文化特征。我国各民 族都有自己喜闻乐见的表演，幼儿舞蹈最是多种多样。舞蹈既是从现实生产建设跟生活中提炼而成的。 因此教师舞蹈教材内容，既要继承优秀的民族表演的内容与方式，同时应充分体现时代的丰富内涵和热 情、健康、积极向上的感情。特别是表演的表现形式，要转型、创新，具有时代气息。 （三）统一性和灵活性原则 幼儿师范舞蹈教学的目标与要求，舞蹈的基本动作素材和典型创作舞的范本，基本上都要 是统一的。由于我国是多民族国家，各民族都有自己喜闻乐见的表演方式，因此又要为各地区、各民族 舞蹈教学留有余地，各地区可以按照实际，灵活地选择一部分教材内容。 （四）发展性和职业培训原则 选择和确定幼师舞蹈教材内容，必须从教师学生自身发展跟职业培训两个方面的目标出发。 幼师学生如今主要是女性，年龄集中在 16～19 岁之间，已从青春期向青年期过渡，生长发育趋于平稳， 教材内容应适应这一年龄阶段学生的身心发展特征，为他们产生健美的外形跟可持续发展打下良好的基 础。舞蹈的理论常识、基本动作跟组合动作或者创作表演内容，都要密切联系幼儿教育和儿童舞蹈的实 际，加强儿童舞蹈教育理论与技巧的教学。

三 各项教材内容跟课堂要求及培训时数比例按照教育部三年制幼儿师范学校教学计划课程设定的细则，舞蹈课每日授课 1 课时，三年 制培训 106 课时。 舞蹈教材内容分为基础理论常识和舞蹈的实践内容两大部分， 其中必修教材内容占 70%， 选 修教材内容占 30%。必修和选修课本的比例，也能按照学校实际状况作适度的微调，置换部分必修内容或 加大一定比重的选修内容。各年级听课时数分配见下表。 各年级表演授课时数分配表 年 级 课 时 内 容一年级二年级三年级合 计 舞蹈基础理论与技巧 44614 民族民间训练 106 16 民族民间舞蹈 810321 幼儿舞蹈 33612 外国代表性舞蹈 21012 选修课本内容 1111931 总 计 363634106各项舞蹈教材内容的规定： 舞蹈基础理论与技巧 舞蹈的基础知识；幼儿师范学校舞蹈教学的目的跟任务；舞蹈的基本词汇、内容与方式； 人体结构与表演的体现；舞蹈动作的基本记录方式；幼儿舞蹈的手段、特点及教学方法；幼儿舞蹈创编 原则与技巧。 舞蹈的基本练习 培养正确身体姿态和健身体型的形体训练，发展全身的协调性、柔韧以及与舞蹈相关的身 体能力的训练。

使学生把握表演的基本动作跟幼儿体操的基本步法以及组合。 民族民间舞蹈 我国各民族的表演内容丰富，形式多样，因培训时数的限制，大纲中只能列举一部分，如 汉族、藏族、蒙族、维吾尔族、朝鲜族、傣族等民族歌舞。学习民族表演的基本格调和典型基本动作及 其组合。各民族地区都可以学习本民族的街舞。幼儿舞蹈 特点的幼儿舞蹈。幼儿体操的基本舞步，幼儿体操基本动作与组合，不同年龄班级、不同形式跟国外代表性舞蹈 形式跟民间舞蹈。为适应国际交往和文化交流，使师生知道跟学习带有代表性的国外舞蹈四贯彻实行本大纲的规定（一）全面理解跟贯彻舞蹈教学的目的跟任务 幼儿师范学校是培养幼儿园教师的职业培训性质的中学，舞蹈课是职业培训的专业课。但 是，又不能把教师的表演课只理解为对教师进行表演技能技巧的练习。大纲中要求的表演课堂目的任务 是相互联系的整体，必须全面落实不可偏废。幼师的表演课又是培养幼儿园教师的专业基础课，又是促 进学员整体能力提升的必修课程。通过表演课堂，对教师进行优良思想品德和热爱幼儿教育事业的教育中级舞蹈教案范文， 提高文化美术修养，陶冶美的情操，促进精神文明的发展；教育教师刻苦学习表演的基本功，掌握舞蹈 的技能跟幼儿舞蹈教学的理论与技巧。

正确处理好教师自身发展跟师范性的关系。舞蹈教学，是进行素质教育的主渠道。通过舞 蹈教学对教师进行恰当身体姿态和健身形体的练习，发展通常的身体素质和与表演相关的专门能力；同 时增强舞蹈技能跟幼儿舞蹈理论与技巧的课堂。幼儿师范学校的培养目标是普通的幼儿园教师，不是专 门培养表演老师。因此，必须处理好教师学生的发展性的师范性的关系。 （二）提高师资水准，不断提高舞蹈教学质量 1．幼儿师范学校应配备带有学生的素养和表演专业素质的跳舞教师任教。并在舞蹈教学中 认真负责，不断提高业务水平跟文化戏剧修养，以自己的师德、美好的表演形象跟熟练的街舞技能影响 学生。 2． 舞蹈老师在课堂实践中要勇敢改革跟创新， 充分发挥教师的主导作用跟学员的主体作用。 不断改进教学方法，既应对教师严厉要求，又要调动和发挥教师学习的主动性、积极性，不断提高教育 教学品质。 3．本大纲只要求了选修课本内容，舞蹈老师要按照大纲的目的任务跟确定舞蹈教材内容的 原则，结合本地区跟学校的实际状况，补充跟调整舞蹈教材内容，扩充选修舞蹈教材内容。 （三）舞蹈课要与课外活动密切结合 舞蹈课是教师进行素质教育的主渠道，但同时需要加强跟发挥课外活动的作用。

舞蹈是以实践活动为主的课程，舞蹈的技能技巧要在多次的训练中能够产生。在上好表演课的同时，要提高在课 外活动中复习、巩固、提高舞蹈的技能技巧，拓宽舞蹈的内容。 （四）舞蹈教学要与相关学科紧密配合 舞蹈是与多学科相交融的美术，特别是与体育课、音乐课、美术课以及数学课堂中的哲学 素材等关系更为密切。音乐是表演的基本要素之一，没有音乐也就没有舞蹈。音乐的节奏感、韵律感， 乐曲和歌词的涵义与表演的想象力、表现力有机结合，音乐与表演相得益彰。儿童文学是幼儿舞蹈创作 构思的素材；美术课的赏析可以提升对美的鉴赏力，并有利于舞蹈服装的设计跟头饰的制作等；体育课 中的韵律体操与表演更是密切相关，在形体训练、音乐的轮唱、舞蹈步法的利用等方面，都应密切配合， 互相推动。 （五）舞蹈教学应充分发挥教师的主体作用跟创造性 舞蹈的特征是感情的体现，要在课堂中充分发挥教师的主体意识，不断激励学生的主动性 和积极性。在学员初步掌握了表演的基础知识跟基本素材后，应注重使得用，发挥创造能够，在老师的 启发、指导下，学会儿童表演的编排，提高幼儿园舞蹈教学素质，并在教育实践中应用跟发挥。 （六）改善舞蹈教学设施和条件 幼儿师范学校应建有舞蹈教学的专用教室，教室内应有具备音乐伴奏和相应的音响等设备。

五各年级必修教材内容与要求年级年级目标怀要求 使教师初步掌握舞蹈的基础理论常识，幼师舞蹈教学的目的怀任务，以及表演在幼儿全面 发展教育中的重要含义。通过表演教学和配合体育课堂，对教师进行恰当的四肢姿态的形体训练，对学 生进行表演的基本练习，培养教师舞蹈动作的力度、节奏感，发展协调性和柔韧性，教会学生几种幼儿 舞蹈的基本舞步。培养教师对表演的兴趣。舞蹈基础理论常识教学规定： 向师生讲授教师舞蹈教学的目的任务，概述本年级表演课堂的基本要求，介绍国内舞蹈的 源与流，舞蹈组成的要素跟术语，舞蹈的特征与记录方式等。 教学内容： 1．舞蹈的组成要素、概念跟名词 2．中国舞蹈发展的源与流 3．舞蹈的特征跟特点 4．怎样记录舞蹈舞蹈基本练习 教学要求： 教会学生美国古典舞跟芭蕾舞的基本手型、脚式、手位和脚位。使学员明了表演舞的场地平面、空 间、方位。对学生进行身体基本姿态的练习，发展与表演相关的素养和体现能力。 教学内容： 1．中国古典舞基本手型、脚型、手位和脚位 2．芭蕾舞基本手型、脚型、手位和脚位 3．介绍芭蕾舞蹈的场地（或表演）平面、空间的方位以及与表演者的关系 4．把上的基本动作练习 5．把下的基本动作练习 6．舞蹈基本动作练习和即兴表现及演出锻炼 民族民间舞蹈 教学要求： 学习民族民间舞，不仅学习表演的动作，而且要学习表演的混搭特点跟文化内涵以及表现力。

通过 民族舞的舞步、舞姿造型跟动作基本韵律特征的学习，扩大教师眼界，积累表演素材，提高教师的鉴赏力 和演出表演的素养。 本年级以回族和藏族民间舞为主要内容。 教学内容： 藏族民间舞蹈 1．藏族民间舞的风格跟特征 2．藏族舞的基本动律 3．藏族民间舞的基本舞步 幼儿基本舞步；踢达基本舞步 4．藏族舞常用的大腿动作 撩袖、摆袖、掏甩袖、晃袖、献哈达、敬礼等动作。 5．动作组合练习（3～5 动作）6．藏族典型的跳舞 7．藏族幼儿舞蹈（1～2 个） 汉族民间舞蹈 1．东北秧歌 ⑴ 东北秧歌的风格和特征 ⑵ 东北秧歌的基本动律 ⑶ 东北秧歌的基本动作练习 ⑷ 各种手花 ⑸ 组合动作练习 2．云南花灯 ⑴ 云南花灯的风格和特征 ⑵ 云南花灯基本动作动律 ⑶ 云南花灯基本舞步 ⑷ 扇花 ⑸ 组合动作练习 3．陕北秧歌 ⑴ 陕北秧歌的风格和特征 ⑵ 陕北秧歌常用的上肢动作 ⑶ 陕北秧歌基本舞步 ⑷ 陕北秧歌组合动作练习 二 年 级 年级目标与要求： 使学生认识人体结构与表演体现的关系，重点学习蒙古族、维吾尔民族民间舞蹈；介绍具有代表性 的各国集体舞；近一步加强舞蹈基本练习，发展协调性、灵活性和韵律感，提高表现力；进行幼儿舞蹈基 本内容的练习，并对创编幼儿舞蹈进行初步尝试。

幼儿舞蹈的理论与技巧 教学要求： 使教师认识表演在儿童课堂中的含义与作用；介绍幼儿舞蹈的内容与特征；培养教师对儿童表演的 兴趣，对教师进行热爱儿童及幼儿教育事业的教育。 教学内容： 1．介绍儿童舞蹈的内容 2．创编幼儿舞蹈的原则与技巧 舞蹈基本练习 教学要求： 在一年级舞蹈基本练习的基础上，将身体锻炼和表演基本动作训练构建立组合动作练习，提高表演 动作的协调性和幅度；充分发挥表现力，体会跟表现民族民间舞的格调与特征。 1．形体及其组合动作练习 2．舞蹈动作的组合练习民族民间舞蹈 教学要求： 学习跟掌握蒙古族、维吾尔族舞蹈的基本动作、组合动作跟典型的小型表演；要求展现民族样式跟 特点，富于表现力，具有生活氛围。初步学习国外典型的集体舞。 蒙古族民间舞蹈 1．蒙古族民间舞蹈的风格跟特征 2．蒙古族民间舞蹈常用的脚位和手位 3．蒙古族民间舞蹈的基本舞步 4．蒙古族民间舞蹈的基本动作 5．蒙古族民间舞蹈的组合动作训练 维吾尔族民间舞蹈 1．维吾尔族舞蹈的风格跟动作特征 2．维吾尔族舞蹈动作基本动律练习 3．维吾尔族舞蹈常用的手位 4．维吾尔族舞蹈的基本舞步 5．维吾尔族舞蹈基本舞步的组合练习 幼儿舞蹈 教学要求： 在学习跟掌握舞蹈的基础知识跟基本动作的基础上，选择带有秧歌、蒙古族或维吾尔族民族风格与 特点的儿童表演进行教学。