教师招聘考试：英语备课与教案设计（附专题讲座）

初中语文教研教案 英语备课与讲义设计导读:就爱阅读网友为您分享以下“英语教研与教案设计”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92to.com的支持! 英语教研与备课设计 一、小组讨论 1)备课,教案, 2)备课的原则与技巧 3)预设与生成的关系 Key-note speech Comments on reports 二、专题主讲 论数学教研与讲义设计 1(备课,教案, 备课与教案既不相同又互相联系，二者属种或上下位的关系。 显性备课与隐性备课 备课的过程是有形和无形的过程。 1 教案即教学方案或预案，是老师研究教材、学生及其教学条件等原因后预设教学的一个记录。 把备课与写讲稿混为一谈，不利于教师发展。 2(集体备课与校本教研 校本教研常规项目之一，是一种教育访谈:教师与课程的访谈，教师与教材文本的访谈，教师之间的对话，教师对师生的对话。它有助于 操作程序五步骤

:个人初备?集体研讨?修正教案?重点跟踪?课后交流。 树立四种观念:合作意识，整体意识，超前意识，反思意识。 3(备课的内容与思想 内容:备课程、备学生跟备方法。其中 “备课程”的内涵比“备教材”更广。 “备课程”需要学生具备课程意识。 什么是课程意识,课程意识就是人们在考量教学问题时，对课程意义的敏感性和自觉性的程度。 备课要确立正确的课程观: 1)教学观。教材不是惟一的课程资源，教师拥有自主、判断跟决定权。 2)知识观。有价值的、终身受用的知识，如学习策略，学习愿望等。 3)过程观。目标仍然合理，若过程步骤不当，只能是低效甚至无效。 2 4)评价观。扭转把知识、技能本身成为目的的做法，提倡把知识技能成为人的发展的方式跟基础 4(教案以及种类 教案:备课的记录、教学的“脚本”和讲课的根据。 类型: 1)详案，详细的课件，面面俱到，适用于初涉讲坛青年学生，但只是适合

执教多年的老校长。 2)简案，简单扼要的课件，分为:提纲式教案，板书式教案，图方式或符号式教案，提问式教案，它有助于减轻学生负担。 3)学案，指导教师自主学习课程的细则。编写运作的“五化”:模式化指课堂教学的基本理念;格式化是建立学案的框架跟基本程序;栏目化即把格式中的项目设计转换成内容充实的栏目;活动化即把静态的内容转变为若干动态的学习活动; 4) “0”教案，无形的，彻底扬弃和改变传统教案。产生误解。 “0”教案客观存在，不等于不设计教案，对教师的规定更高初中英语备课教案范文，不宜提倡。 5(教案的格式与方法 基本套路: 1)教学目标(teaching aims) “教学目的”与“教学目标”区别。 3 2)教学内容(teaching contents) 3)教学辅助方法(teaching aids) 4)教学过程(teaching procedures) 由“五步法” 简约为 “三步法”。每一

个大方法还可以分为若干小技巧，通过序号来表示。 6(教案设计中若干问题 1)语言表述:应力求简单清晰，符合语法规范，逻辑性，可读性。 2)时间分配:应有预见性和调控性。 3)活动安排:有学问、有讲究。从难易度、活动形式、认知结构、训练编排、实用角度分析。 4)作业布置:小环节大文章。注意:时间的确保，学习的支持，学法的指导，一节课的规定。 5)预设与生成:预设是指课前的准备;生成是指课堂教学在预设的基础上动态生成教学内容的过程。 传统过分注重预设，认为一切都是可预见的，没有任何的“弹性”和余地。“凡事预则立，不预则废”，强调生成并不否定预设。二者对立统一。精心预设初中英语备课教案范文，充分预设，科学预设，弹性预设;尊重生成，引导生成，促进生成，拓展生成。面对生成、善于生成是高教师水平的表现。 4 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92to.com,您的在线图书馆 5