高中体育论文第一篇：实效性突显的意义与策略

体育成为教育的一个重要学科，为国家体育事业发展不可或缺的基础。新时期高中体育教案模板范文，教育改革不断深化高中体育教案模板范文，教育受到了迅速发展，为各项体育事业的发展提供了难得的发展契机。下面是大学体育论文8篇，供各位参考阅读。

高中体育论文第一篇：高中体育课程实效性突显的意义与思路

摘要:长期以来,高中体育教学课堂上老师更多的是帮学员更多的活动时间,强调的只是运动技能的培养和教师身体素质的提升,对于体育课堂的方式跟内容,教师很少去考量跟研究。正由于这么,有必要对体育教学进行构建跟改革,让学员还能真正通过体育课程的学习,使得自己的综合素质受到培养,实现提高体育课程实用性的作用,并在课程中开展德育渗透。

关键词：高中体育课堂;实效性;措施;

一、目前的体育教学现状

(一)学生针对体育课程的了解不够

高中学生因为遭遇升学压力,很多学员压缩自己活动的时间,挤出时间安排其他学科的学习。学生本来也觉得体育课对于现今的阶段存在的含义不是很重大,甚至有些学生会认为体育课程的安排是浪费学习时间。学生的了解不足,导致体育课程成为无关紧要的学科。

(二)传统教育体系的特点

传统教育体系对于教师和同学的考察依据是名次,这其实作为高中学校评判老师跟学员的唯一标准,也正由于这种的弊病导致教师对体育课程实效性的了解不足。

(三)教学方式跟课程安排较少

同样的,高中学生在以前课堂上出于理解学生经常的压力,给学生充足的自由活动的时间,让学生自主地选择活动。有些老师则是组织教师简单地学习一些体育常识,但是方法也有学生对动作进行简单的讲解,学生跟随同学做就可以。但是,大部分教师在讲解时学员都是抱着偷懒的态度,消极对待。根据调查,高中一般基本都是一周安排一节体育课,但似乎这种的课程安排想要起到锻炼身体和学习一门体育技能是很难的。

二、体育课程实效性突显的重要意义

(一)强健体魄,休养身心

首先,体育课程的开设是使学员还能锻炼身体,达到强健体魄、休养身心目的。高中教师因为经常开会时间安排得更满,自由活动的时间虽然极少,再加上每天进入高压状况之中,加强身体训练是最有必要的。教师必须发挥自己的带头作用,组织学生开展体育锻炼,对于不愿意活动的学生可以慢走或者静静地呼吸一下新鲜空气,调整一下自己的状况。

(二)培养创新意识

能够在体育课程中超过培养自己创新观念,主要表现在体育课程中可以教师可以引导学员动手简单地制作一些手工艺或者体育教具等,学生可以按照自己的大胆想象动手操作。教师也可以引导学员自主开发小游戏,只要可以在保护你们安全的前提先都可以试玩。体育课程是相对更开放的课程,学生可以发挥自己的创新观念,教师也应结合实际状况支持跟鼓励学生。

(三)学习体育运动知识

体育课程虽然不仅仅是网球、篮球等活动,还有众多的体育知识学生都没有了解跟接触。体育运动的发展经历似乎是有更长的历史,其中一些演变的过程也更值得学生去探讨跟关注一下。同时,体育运动其实对身体构造及其一些关键的部位如何保护都带有更完备的常识储备。当然,老师也可以根据实际状况,如帮女朋友讲解一些女孩防身术,让学员提升保护自己的技能;给男朋友讲解一些在以前打闹中需要应留意的关键性的穴位等常识。体育课程虽然是一门很复杂和包罗万象的课程,深入探究就会学习到这些贴近生活的知识。

三、增强体育课程实效性的举措

(一)注重德育渗透

高中体育课堂肩负着为祖国培养全面健康型的人才,在实际的课堂过程中,教师应秉持在以前的美育过程中将德育思想贯穿其中,培养教师健康合理的生活习惯以及刻苦耐劳、顽强奋斗的精神,让学生塑造正确的三观,让学生具备高度的集体观念跟高尚的公德情操。实现培育德才兼备、文武双全的教师,为将来在社会中就业以及深造打下良好的基础。

(二)关注学生心理健康

高中学生普遍就学压力大,不少同学因为学习成绩难以提升以及无法面临学习的压力而显得乏力、脆弱、抑郁、焦虑,但是体育课程可以帮助学员缓解压力跟减少情绪的。据研究看到,适当的体育运动可以超过治疗心里疾病,缓解不良情绪跟失眠抑郁的病症。因此,对于大学学生必须调节自己的心理压力的学生来讲,这只是很重要的。教师有义务在以前的上课中为教师创设运动情景,着力打造宽松愉快的学习气氛,善于发现学生的特点使得加以夸奖,鼓励教师培养自己积极向上的生活态度,学会自我调整心理状态和心情,增强自己适应社会的素质。

(三)关注特殊群体

在课堂教学中,经常会看到有些同学大肌肉群动作力量不足、平衡素质差,这些朋友普遍由于自己的这么的小缺陷不敢大胆尝试,胆小谨慎,不能大胆在课堂上展示自己的潜力。教师在日常的课堂中,应该关注这类学生,及时捕捉它们的闪光点,并且给与人们展示自己的机会,让人们看到自己也可以做到,使得它们无法在体育课上健康快乐地放松自己。

四、结束语

综上所述,高中体育课程的成效性对学员的身体跟心理健康具有极大的含义,同时也可以满足当前追求的素质教育的要求。体育课程在学校教师极为高压状况下的调节作用不可忽视的,所以体育教学应被高度加强起来。

参考文献

[1]张娜.探索新课改下,如何提升学校体育课堂的实效性[J].教育现代化,2018,(39) :385.

高中体育论文第二篇：高中生体育核心能力培养的必要性与对策

摘要：培养教师核心能力是当今教育工作的核心,其目的是为学生将来发展具有良好的适应能力跟品格,对学生终身发展有着至关重要的功用。而体育教学既可训练学员拥有健康体魄,又对培养学生良好心理素质起到了切实作用。基于此,体育老师要加强体育课堂的工作品质,提高学生教育模式,为培育教师核心能力构建坚实基础。

关键词：高中体育课堂;核心能力;策略;

新时代教育模式随着社会演进的不断进步更加加强,培养教师核心能力的教育理念作为大学举办教育教学工作的基础。体育老师在对教师进行教学时,不单单要加强教材知识的讲授和宣扬,还要鼓励教师培育核心素养,在教师进入社会时,能更好地适应并取得更多企业的认同,提升适应社会的素养。在学校阶段,体育课是一门锻炼学生核心能力全面发展的关键学科,体育老师要结合当前素质教育理念,改变传统教学方法,将核心能力教学模式完美结合在课堂中,使教师在学习体育时,除了掌握相关体育常识、锻炼身体以外,还能养成体育核心能力,真正推动体育教育的教学意义。

一、高中体育核心能力的内容

体育老师在培养青少年核心能力时,不难发现其养成关键在于体育核心能力。体育课程在训练学员身体的同时,使学生产生知识、心态、技能、情感、价值观等综合能力,促使学生拥有极佳品质跟关键素养。学生在产生综合素养能力时,一部分来源于家庭环境跟基因素质,另一部分则在于学校教育,良好的课堂对于学生来说尤为重要。在实践教学中,体育核心能力的教学设计包含体育意识、体育认识、体育品德、体育技能等方面,教师本身的课堂观念、专业水准或者教学方法都对教师形成全方位核心能力有着不可分割的联系,教师除了应看重体育常识、体育技能的学习,还要求教师作为一个合格的体育人,从教师的跑步能力、健康行为、体育品格等方面入手,共同推动学生的健康发展,全面提升学生核心素养能力。

二、高中体育课堂培养教师核心能力的重要性

高中教育中体育课程是一门源于生命、指向生命、提升生命品质的重要学科,和各学科有着紧密的联系。随着他们生活水平的提升,越来越多的人起初强调身体健康,为响应国家建设“健康美国”,体育学生需启动非常有效的教学活动,提高民族生命力,培养全面发展的社会主义接班人。体育精神所代表的平等、公正、公开、团结、合作、谦虚等体育精神,都对教师培养健康的一生价值观和社会观有着重要的影响。

三、提升学校教师体育核心能力的思路研究

1.创新教学方法。

现阶段,我国全力推广跟实施教育改革,传统教学方法难以保持新时代教学工作的推进,由此,教师开始改变教学方法,通过体育游戏的方式提高教师人文素质,在生动有趣的游戏情景中,让学生积极参加体育活动,激发学习热情。在体育核心能力提高过程中,教师要以师生作为课堂的主体,根据高中生学习特性,用游戏化的课堂理念在潜移默化中让学员接受知识的磨炼。例如,教师在训练学员协调合作能力时,设计“两人三足”的游戏,将全部学生分成数量相同的两队,每队用布带子把一人内侧脚的踝关节处绑在一起,从同一起跑线处,双臂互相搭肩一起跑向终点。在游戏中超过热身训练的效果,并引导学员队伍合作并以宽容的态度看待落后的朋友,增进教师间、师生间的友谊。

2.优化教学设计。

应试教育体制下,各大学加强了对文化课的培养,而忽略了体育课的重要性,使得教师身体素质和心理素质得不到有效的训练。基于此,教师需从自身的教学方法中吸取经验,对教学进行科学设计,利用非常有趣、生动、高效的课堂方法来提高高中生体育核心能力,将课堂意义定位在“立德树人”上,结合学校教师身心发展特征,以体育运动能力跟健康的体育品德为核心,设计课堂教学活动,为教师终身体育的演进奠定稳固基础。

3.创设良好的情境。

良好的课堂氛围是增加教师学习水平的基础,在实践教学过程中,高中体育老师需对教师的现实状况进行合理预测,结合教学内容创设生动有趣的课堂情境,使教师更好地掌握体育技能。例如,在对学员进行投篮教学时,教师可以先用多媒体软件播放一段关于NBA投篮比赛的视频,并在播放后帮学员讲解赛制规则跟运动方法或者安全常识,最后,教师将师生分成多个小组,进行投篮训练,并对学员不完善动作迅速进行微调,还可以借助学校举办篮球赛事,充分激发师生学习热情,促进提高教师自主学习能力跟学习兴趣,提高学习自信心。

四、结束语

综上所述,在学校体育课堂活动中培养教师的核心能力,对于学生自身成长跟发育具有重要功用以及妨碍。基于新课改的推广跟实施,体育学生要做到与时俱进,积极扭转教学理念,对教学方法进行变革,不断优化教学设计,给教师创设良好的学习情境,在增加教学水准或者品质的同时,助力学生更好发展。

参考文献

[1]赵俊峰.试论高中体育课堂中学生核心能力的培养[J].新课程,2016,(33) :192.

[2]佚名.核心能力视角下大学体育选项教学效果实证研究[J].现代中小学教育,2018,(12) :66.

高中体育论文（优秀范文8篇）

第一篇：

第二篇：

第三篇：新时期学校体育课堂的目标与技巧漫谈

第四篇：高中女生体育运动参与积极性不高的缘由与对策

第五篇：健美操教学对高中生体育核心能力的影响探讨

第六篇：高中体育俱乐部式教学存在的难题与对策

第七篇：海南省高中体育课堂教学中体能训练情况调查

第八篇：新时期学校体育与健康教学常见问题与对策