体育课及中学生及体育锻炼方面的免费优秀学术论文范文

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中学体育教学大纲中强调的教育任务之一,就是要教育教师自觉地参与体育锻炼,并养成为锻炼身体的习惯,在“中学体育目的跟任务”一章中确立指出；“体育常识技能的课堂,不能理解为只是是运动科技的传授,而更重要的是教会学生锻炼身体的常识、技能跟技巧”,然而,长期以来,中学体育课的课堂方法基本上是“一个哨子,几个球,老师学生都自由”,或学生只强调学者技术动作,学生单纯模仿技术动作,不重视基本理论跟科技理论的教育,因此,学生缺乏体育科学常识,对体育的目的任务不确立,对体育这门学科形成了不恰当的了解,那么,“培养教师自我训练的素养,达到终身受益的目的”又从何谈起呢

由此可见,要让学校体育课堂质量有大幅度提高,为高校输送合格新生,完成高中体育课堂任务,就有必要在督促中学生加紧体格锻炼的同时,开展平台的体育理论常识教育,让学员在理论与实践的有机结合下学习跟训练,从而减少学生自我揣摸的盲目性和不必要的伤害.

目前,我国农村学校及大多数县、市分校,体育场地及设备均更简陋,遇雨室外技术课即停未成不可改变的客观事实.近几年的调查统计表明：每学期遇雨时间几乎占全期体育课的1／4以上,那么,中学的夜晚体育课又是如何安排的呢那么,怎样能够运用雨天上好体育理论课呢笔者认为应从以下几个方面来进行.

1、加强理论学习,提高教员水平.学生把握知识的程度,与培训学生的理论水准有着直接的联系.如果学生没有足够的理论常识,要想培养出高质量高水平的学生是不可能的.体育是各类学科综合起来的一门科学,涉及面广.这就要求体育老师需要有较高的文化素质和丰富的体育理论常识,并无法利用最好的教学方法及课堂方法把知识传授给学员,才能让教师真正地把握所学知识.

2、结合学生实际,传授基本常识.相当部分中学生觉得：“只要不感冒,即为身体素质好”；“经常干农活,就是最好的体育锻炼”；“穿着皮鞋、牛仔裤,一样可以上好体育课”；“关节脱臼肿大后,立即揉一揉就会好”等等,这些观点都是不科学、甚至是错误的.教师在理论课堂中,应对于以上状况,结合学生实际,对教师进行“体育锻炼是如何提高体质的”、“科学训练身体的方式”、“冬季体育锻炼的益处”、“锻炼身体的几种主要方法”、“运动创伤的防治和处理”等方面的教育,让教师对体育有一个更加明白的了解.

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3、讲授所教项目,做到学有所用.我国在这些运动项目上已处于了全球体育强国之列,体育运动在他们的生活中居于着越来越不可少的地位.很多学生期望对自己最喜欢的运动项目有更进一步的知道,让那些运动项目作为自己业余生活的一部分.因此,在体育理论教学中,应充分考虑到学生的意愿并按照学科教学进度及单元计划,结合所教运动项目的内容,不仅规定学员把握其科技理论,学会自我训练的方式,而且需要向学员讲解各个运动项目的大赛规则,介绍裁判原则.使学员日后不但无法参与组织比赛,并借助它们向社会宣传体育,带动和推动我国民众体育活动的举办与普及.

4、改进教学方法,激发师生兴趣.教师在进行体育理论课堂中,应仔细备课,充分准备,课堂讲授中做到语言精炼,生动有趣,极书工整,图文并茂.充分利用体育运动既可锻炼身体,又能丰富生活的特征,通过生动有说服力的例子和数据向学员传授体育理论常识.并结合体育史及历史典故,讲解“篮球运动的产生”、“马拉松”的起源、“足球运动的发展”,奥运会、亚运会简况、小型球类赛事的组织方式等,让学生把握更广泛、更深入、更全面的体育理论常识,使学生进一步确立体育的目的、任务,提高学习体育的兴趣、带着明确的学习目的跟正确的学习动机上好体育课.

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