舞蹈课大学毕业论文范文与幼师专业中的舞蹈教学

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摘 要随着社会的演进,学前教育越发受到多方面的注重,幼儿教育越来越正规化、专业化,这就必须一批具有专业技能的学前教育工作者.在教师专业的课程中,舞蹈课是一门非常重要的学科.如何做好幼师专业的表演课课堂,完成教学目标,针对幼师专业的特征,我有下面一些想法.

关 键 词幼师教育舞蹈教学

随着社会的演进,学前教育越发受到多方面的注重,幼儿教育越来越正规化、专业化,这就必须一批具有专业技能的学前教育工作者.在教师专业的课程中,舞蹈课是一门非常重要的学科.幼师专业表演课堂目的,就是培养学生作为会跳、会听、能进行表演课堂和芭蕾编创的综合性人才.如何做好幼师专业的表演课课堂,完成教学目标,针对幼师专业的特征,我有下面一些想法.

一、教材的选择

幼师专业的街舞课与戏剧学校的街舞专业练习不同,学生所把握的表演基础理论常识和舞蹈基本技能,主要是为了未来从事幼儿教育工作,而不是要培养专业的舞蹈演员,所以教师专业的舞蹈课不是专业性的练习,而是要适应幼儿教育的素养训练.

幼师专业的教师不能只会跳舞,更重要的是可教学会编舞.所以在教师专业的表演课堂中又应加强提升教师自身的舞蹈知识技能,广泛积累表演素材,又要具体的实践.根据培养目标的规定,我们不能照搬舞蹈专业的练习方式,幼师专业的读本分为基训,中国民族民间舞,幼儿舞蹈,幼儿舞蹈编创四大块.作为教师专业的师生不仅仅要学习各项基本功,基训组合,民族民间舞组合,幼儿舞蹈和幼儿舞蹈编创等知识技能,更重要的是可把学习到的各类舞蹈知识转换成可借助舞蹈对儿童心灵进行美的培育,熏陶的素养,提高从教的实践能力.

二、激发学生的学习兴趣

学生在学习中的兴趣,是构成学习动机最为现实,也最为活跃的心理成分,有力的助推了学员学习效果的提升,学生智力的演进及其学生创新可的培养.

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基本功是教师专业一年级的主要内容.基本功训练针对新入学的教师专业的师生来说,是不可缺少的.我院

关于舞蹈课论文范文集30340;学生大多来自乡村,在进校前他们对表演几乎一无所知,如果两节课出来都是练基本功,做基训,她们会迅速丧失对表演的兴趣.为了促使学生的积极性,可以在每天课上课前十分钟,教一个简单的幼儿舞,如：中国舞考级教程中的小组合,通过多媒体播放小朋友的表演场景,这样让他们发现幼儿舞蹈的简洁和趣味性,增加他们学习表演的自信和兴趣.在学过一段时间的表演小组合后,让学生们分组训练并按照所学内容自己编排队形,造型等.一个月后再集中一节课进行演出,教师评讲.这样让学生们感到学有所得.学民族民间舞时,通过学习蒙古、蒙古族、维吾尔族傣族、傣族、汉族的民族民间舞,向学生介绍这种民族主要分布的地区省分,从事的制造劳动或者它们的生活习俗.为了促使学生对该民族民间舞蹈的学习兴趣,便于师生准确地所掌握民族民间舞蹈的基本样式、动作基本的韵律特征,在学习这个民族表演之前,可先使学生观看一些有关这个民族的民族风情及表演视频.因为不管是什么民族表演都有它自己独具的韵律,都表现了这个民族的地域特性跟民族风情特点.通过视频、图片等使学生对这种民族的表演的格调特征有一个全面的了解.使学生可更广泛地累积素材,掌握它的基本样式、韵律特征.并要求学生用已学的元素去编排队形,舞蹈构图,造型练习.

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