《设计光路报警通道》小学教案模板（二）

精心设计一个教案首先应确立地建立教学目的，具体要求传授基础知识、培养基本技能﹑发展能力或者观念政治教育的任务，合理地组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并把握系统的常识。下面是学校教案模板。希望可以给到你们。

《设计光路报警通道》小学教案模板【1】

教学目标：

科学知识

利用光是沿直线传播的常识解决生活中的难题。

了解项目是利用科技、解决难题、完成工程的有效实践过程。

科学探究

这节课可以为教师提供发展以下研究素养的机会：

能够关注应用知识进行科技设计，利用技术解决生活难题。

让学生试着像工程师那样进行设计，体验设计生产的基本过程。

科学态度

认识到团队合作与分工的重要性。

科学、技术、社会与环境

将学到的与光有关的知识跟所发现的相联系;识别科学、技术在日常生活中的应用。

教学过程：

课前为学生播放影片《偷天陷阱》

一、提出问题

1、提问：之前我们看过的影片种体现的是何种场景?运用了什么我们学过的常识?为什么这么说?

讲：设计这个画面的工程师就是利用光沿直线传播的常识解决了难题。

2、讲：今天我们也来复制一下这个装置，看看我们能不能把看法成为实际。

提示学生留意安全，戴好护目镜。

教师操作，请学生检测。

问：行吗?谁来检测?我们运用了哪些原理?

讲：看来我们的看法是可行的。

3、问：你们想不想自己完成一个?每个组也来试着复制一个报警装置，一分钟时间，看看哪些组更快，效率最高。

学生尝试。

教师检测

找到速度更快的小组，问：你们组的速度更快，能不能向各位介绍一下你们的经验?

讲：你们今天就是一个团队，工程师在进行设计生产时也会建立一个团队，并且有确立的分工。

我们的队伍也应有工作的分配能够更好的合作。

小组分工，佩戴胸卡。

二、进行挑战

1、讲：现在我们就是小工程师了，敢不敢接收挑战?

出示任务卡

讲：你是一支著名项目设计队伍中的一员。

一家博物馆聘用他们的队伍设计一条光路报警通道，防止博物馆展出的展馆失窃。

工程师会按照需求进行设计，下面我们就来预测一下我们的需求。

后面就是博物馆的通道，我们还要在这个场地设计一条光路报警通道。

2、讲：为了便于各位工程师的查阅，我把任务卡放到了设计手册的第二页，下面我们就按照需求进行设计。

分组设计。

问：现在有哪些问题吗?可以通过建模对我们的设计进行规范。

3、设计交流

讲：各个团队都完成了我们的设计，把自己的设计于同行分享一下。

提示问题：我们怎么设计的?为什么这么设计?预期的结果是哪个?

其他团队有哪些建议吗?

4、1分钟调整我们的设计

三、实践制造

1、讲：各团队可以按照我们的设计进行制造。

学生实践制造。

有问题随时停下解决。

2、各团队制造完成，其他团队可以测试效果。

如何检验，可运用道具，如喷壶。

能不能实现安全的效果?与设计能否符合?

三、小结梳理

1、讲：今天大家小工程师像真正的工程师那样经历了设计生产的过程，将我们的知识成为了一项科技并加以实施，现在回想我们的历程，都有什么环节?

2、学生回顾，教师板书。

3、讲：真正的工程师在进行设计时也会进行这种的基本过程，需求、设计、协调、评估。

4、工程师把设计图纸作为重要工作，下面我们来说说工程师的设计图纸，与我们的有哪些不同?继续探讨。

《小桥流水人家》小学教案模板【2】

学习目标：

1、 认识7个生字，读读记记“婀娜、舞姿、粼粼、波纹、干涸、点缀、浮现、潮湿、流通、舒服、印象”等词语。

2、正确、流利、有情感地朗读课文。

3、理解课文，体会作者是如何表达思乡之情的。

激发学生的爱乡之情。

4、继续进行朗读的练习，培养阅读思考的习惯及与人合作的能力。

5、摘录生动优美的句段。

教学重点：有情感地朗读短文，想象小桥流水人家的美丽风景及生活，体会作者对家乡的怀念和离别之情。

教学难点：引导学员体会作者抒发羁旅之情的方式。

教学准备：

教师：课件

学生：通过查字典、联系上下文等理解生词;查阅有关思乡的诗歌、诗词等;给自己偏爱的段落配上插图。

课时安排：1课时

学习过程：

第一课时

一、赏画品诗，引入课题

1、赏画意

潺潺故乡水，依依杨柳情，淡淡农家乐，浓浓思乡情。

同学们，我们一起来欣赏如诗似画的风光。

美吗?说说你看见了哪些?还想起了哪个?(生：我看见了有小桥，有流水，有别人居住的地方。

我看见了哪是一个个很美好的地方，在哪生活一定很舒服。

看了很多风景，我想起了马致远的《天净沙·秋思》。)能背下来吗?背得很好。

我们一起来读这首诗，体会作者的情感。

2、品诗情

出示《天净沙·秋思》，全班齐读。

真美啊，你们感受到诗人如何的情感?(生：热爱故乡跟思念家乡的情感。)有一篇短文以上面的词句“小桥流水人家”作考题，写的是什么呢?大家必定迫不及待想知道了吧?好，一起来走进“小桥流水人家”，感受它的诗情画意。

{板书课题}

[设计思路：以图画、诗歌渲染，营造思乡氛围，充分激发师生的阅读期待，激发师生读书的兴趣。

]打开课文33页，一起朗读课前导读，带着上面的问题来学习课文。

二、自读自悟，整体认知

1、齐读课前导读。

2、自主学习：自由读课本，注意读准字音。

想想作者对家乡的什么景致久久不能忘怀?

3、全班交流(课文有一些字词，我们一起来读一读。)

a、检查生字词。

b、指名说说课文描写了这些景致?

(生：作者描绘了小桥流水人家的美丽风景及太平安定的生活。

小溪潺潺绕村庄，杨柳依依垂水面，水鸟流水相唱和，人们日出而作，日入而息，守望相助的生活。)同学们读得真仔细，题目是“小桥流水人家”，知道什么段落写小桥流水，哪些段落写别人吗?(知道)指名回答，分组朗读。

相机理解“婀娜，潺潺、干涸、点缀”等词语。

作者把故乡写得如此美，要表达如何的情感呢?(生：思念故乡的情感)(板书：思乡情)

《学会看病》小学教案模板【3】

教学目标：

1.认识11个生字，联系上下文或查词典理解“残忍、喋喋不休、雪上加霜等词语的意思。

2.了解课文主要内容,学习作者借助人物语言跟心理活动等描写来体现人物,体会母亲感情的变化。

3.有情感地朗读短文,感受课文中特殊的父爱方式,体会弟弟对父亲的爱。

教学重难点：引导学员读懂课文内容，学习作者借助人物语言跟心理活动等描写来体现人物,体会母亲感情的变化。

课时安排：1课时

课前准备：课件

教学过程：

一、谈话导入，激趣读文

母爱是世界上最伟大的爱!贫穷的父亲可以笃定从容地令父亲去买自己心爱的小说，慈祥的父亲鼓励孩子满怀信心地写作，母爱是无私的，是无微不至的。

然而仍有这种一位母亲在父亲患病发烧的之后，做过多年医生的她不但不在家里给孩子找药治病，反而逼父亲只身去学校看病。

这位父亲究竟爱不爱自己的女儿?她后来又是如何想的呢?她是一位怎样的父亲呢?让我们一起走进《学会看病》这篇课文一探究竟吧!

二、初读课文，感知内容

1、自由朗读短文，读准音节教案模板范文 小学，读通段落，记一记不认识的认字，查阅工具书理解字词新词。

思考：课文讲了一件什么事?母亲的情感有哪些变化?

2、课件出示带有生字新词的语句，读一读，理解重点词语的含义(重点理解“打蔫、艰涩、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、忐忑不安”等词语)。

3、出示本课所有句子，齐读两遍。

4、交流课文讲了一件什么事，体会母亲感情的差异(做出决定──犹豫不决──心软后悔──自责担心──勇气回升)。

(1)一位母亲在父亲患病发烧的时侯，不在家里找药帮父亲治病，而是叫女儿独自去学校看病的事情。

(2)儿子发烧了，母亲的第一反应是哪个?(习惯性地摸着他的头，然后到储药柜里找药)然而此时，母亲仍(怔住了)，为什么?(因为她想锻炼儿子，要孩子自己去医院就医。)(板书“做出决定”)

(3)体会到了父亲的这种情感，我想同学们对这篇短文的兴趣肯定更浓了，那么，一篇好的文章是必须我们仔细咀嚼，慢慢琢磨的。

三、品味课文，体会情感

1、再读课文，边读边画出让你体验最深的描写父亲语言跟心理的语句，多读几遍，并在上面写下自己的展现。

2、交流：

重点鼓励学员从下面句子进行汇报并相机指导朗读：

(1)“时间艰涩地流动，像沙漏坠入我忐忑不安的心房……疼痛地收缩成一团。”

(因为害怕儿子，心疼女儿，所以认为时间的流动艰难缓慢。

母亲期待独自看病的女儿归来，“度日如年”，足见爱子真情。)

(2)“我知道应该不断地磨炼他，在这个过程中，也磨炼自己。”

(让儿子独自去看病，是对父母的考验。

在这个过程中，母亲受到着怀疑与悲伤的摧残，所以说也是对父亲自己的考验。)

(3)孩子教案模板范文 小学，不要埋怨我在你受伤时的冷漠。

总有两天，你要离我离去，独自面对生活。

我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它可能不这么准确，但这是我的责任。”(这段话讲的是母亲这样做的目的，即培养小孩的生存能力，学会生活。

“口授一张路线图”，文中指告诉父亲看病的程序。

我们可以进一步体会到，作为父亲，应该对儿子“口授”更多的“路线图”，并有意识地训练她们生存的素养，这是父亲的责任。)

四、拓展延伸，读写结合

1、母爱无处不在，可以是父亲为我们理裙摆、和我们拉勾、给我们掏耳朵，更甚至是喂我们食物，面对这种场景，相信也唤起了同学们无数的回想，那么就请同学们把她们感受到的亲情用自己另类的方法表达起来吧,可以写首诗，可以听支歌,也可以说几句话……

2、最后，让我们一起感谢父亲：(生齐读，配上满文军的《懂你》)茫茫云海容不了思念，千山万水挡不住报答，一句温馨的祝愿，一束最美的鲜花，一个心动的情愫，意切切，火辣辣， 激起了多少爱母亲的浪花。

你，不管多充满，无论官很大;不管有多忙， 无论身在那;我们的爸妈，不管在身边，还是在远方，拿起你的笔，把心里的赞歌留下。

找遍了世间最美的词汇，也不能把心里的爱表达。

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