【范文】优秀的教案是什么样的？（上）

小学叙事作文教案范文

在教学工作者实际的课堂活动中，时常必须用到教案，编写讲义有利于我们具体掌握教材的重点与难点，进而选择正确的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮你们整理的初中叙事作文教案范文，仅供参考，希望还能帮助到你们。

学习目标：让学员学会准确运用书面语表达自己应说的话，选取一个生活事件或其中的一个片断进行记叙。

学习重难点：选取生活事件或片段进行记叙。选取生活事件或片段进行记叙。

写作指导

在记叙文写作中，叙述好一件简单的事，这是一项基本功。练好这个基本功，以后进行复杂的叙事，也就有了基础。德国大作家歌德曾经说过：“一个人只要可把一件事说得更明白，他也能够把许多事都说得知道了。”

●那么，怎样记叙好一件简单的事呢？

叙事很基本的要求是：交代明白，有简练，繁简适宜，详略得当。所谓“清楚”，就是要把事情的来龙去脉写清楚，包括事情的缘起、经过、高潮跟结局；所谓“条理”，指叙事要清晰明白，怎样开头、结尾、过渡和照应，如何结构叙事的材料等；

1、 要交代明白事情出现的地点、时间；要把事情的经过、因果写清楚。一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这种方面写明白了，才能让对方知道你写了一件什么事。

然而，交代这六个方面内容不需要呆板，要按照文章的须要灵活掌握。时间、地点也并不是非应直接点明不可的，有时候可以借助描述自然景物的特点以及变迁，将他们间接表示回来。如“鸡喔喔叫了出来”，就是指天将亮了；“西边的太阳还要落湖了”，指的是傍晚等。

2、要把事情经过写具体，并做到重点突显。在记叙文六个方面的内容中，起因、经过跟结果，是构成事情最主要的环节。为了把事情写得知道、明白，在记叙中一定要写好事情的缘由、经过跟结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。

3、 记叙的简练要清晰。一件事都有出现、发展跟结果的过程，按照事情发展的次序记叙，文章的条理就会知道明白。

确定记叙的次序以后，还要安排好段落层次。适当地分段，可以让文章眉目清楚。要做到记叙的简练分明，必须在动笔之前，仔细地想一想，文章需要先写什么，再写什么，然后写什么，把记叙的.轮廓整理起来。

写记叙文，必须考量这些先写，哪些后写，安排好记叙的次序，否则就会头绪繁杂，条理不清。

那么，怎样安排记叙顺序从而让文章条理清楚呢？

1、运用顺叙。

顺叙，是根据事物出现、发展的先后次序进行描述。这样写，可以将事物的演进过程，有头有尾地描述下来，来龙去脉，十分明白。运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事物出现、发展的过程是基本一致的。

顺叙有以时间为次序的，有以事物发展规律为次序的，也有以空间变换为顺序的。在叙事性的文章中，大多是以时间为次序和以事物发展规律为次序的。

按时间排序进行描述时，必须严格地安排好次序，写明白表述的时间。现实生活中任何事情都不会突然出现，它总有一个发生、发展的过程。因此，作者经常应按照事情出现、发展、高潮、结局这一事情发展的规律来进行描述，文章的层次也有明白、明了的。

当然，有的文章事情非常简单，因而不必定非应说出事情过程的四个层次（发生、发展、高潮、结局）。

2、运用倒叙。

倒叙小学作文备课教案范文，就是把事件的结局或某个更突出的片段提在上面描述，然后再从事件的开头进行描述。

需要强调的是，运用倒叙的写法，必须注意交代明白倒叙的起讫点，顺叙和插叙的转换处应有显著的边界、必要的文字过渡。这些地方处理不好小学作文备课教案范文，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。

3、运用插叙。

插叙是指在描述中心事件的过程中，由于某些必须暂时中止叙述的线索而插入的关于另一件事情的表述。

需要强调的是，在利用插叙时不能打乱原本的表述线索，要留意与上下文的衔接。这样，文章的结构虽然充满差异，而且表述事情的简练非常明白。《从百草园到三味书屋》中记叙“美女蛇的独白”

有些同学看见别的朋友写出一些好文章来，便感叹道：“这些内容，我也熟悉的，怎么我没能把他们写下来！”

●那么，怎样从小事中说出深意呢？

1、提高思想水平，训练一副见微知著的好眼力。

照相机能摄像，人的眼睛也可摄像。然而人和照相机毕竟不同，双眼是带着情感去选镜头的。观察的人原本应有一定的观念水平，只有这种，才可能看见事情的里层，发现其中暗含的玄机。

2、深入探讨、分析、挖掘、寻找出事情所蕴含的深意。

在日常生活中，要做到凡事多加注意，尽可能深入地去想一想，不只注意到它的表象，还要去挖掘它的本质，弄清它的来龙去脉。这样，就能有脆弱的大脑和锐利的好眼力，挖掘、寻找出事情中所暗含的深意。

3、把事情放到一定的背景中去写。

背景就是时代环境，指的是社会变革和政治动态等。一件小事，孤零零地看，是不起眼的，如果把它跟事情出现的背景联系起来，那就不寻常了。

4、“事”与“意”的榫头要对得合适。

从小事中说出深意来，容易犯的毛病是“事”和“意”的榫头对得不准，往往是主观上（意）想“深”，客观上（事）显得内容单薄。有一篇题目叫《节日的早上》作文，叙的内容是一家人愉快地吃早点的情形，结尾是： 吃完早点，我开了院门一看，只见他们穿着美丽的新服装，三个一群五个一伙的，走向热闹的大道，走向光明的共产主义明天。

这段话的结尾处，犯有“拔高”文章思想意义的毛病。如果写好吃早点的情形，体现人民生活水平在共产党的领导下步步提升是可以的，可是将它和“走向光明的共产主义明天”联系在一起，那“事”和“意”的榫头就对得不合适了。

总之，我们即使增加自己的观念水平，对听到或发现的事深入地想一番，认识它的涵义，鉴别它的价值，并把它放到特定的环境中去写，就能从小事中说出深意来。

不少同学的写作，不是写送伞，就是写为抱孩子的女性让座；不是写帮助朋友补课，就是写送迷路的孩子回来……

总之，尽是写一些别人写“烂”的材料。于是语文教师经常在它们的习作后面写上类似的批语：选材陈旧，希望未来选择新颖、独特的材料。

●那么，怎样能够选用到新颖、独特的材料呢？

1、从自己的生活中去找，不要抄别人的素材

不少同学发现写作题目，不是到自己的生活中去找材料，而是道听途说，或者是从概念出发去记叙、描写。其实，我们每个人居住的环境不同，兴趣喜好不同，经历的事情必然不同。能把自己这些与众不同的历程作为选材的内容，那么，你所选用的材料一定是自己独有的，新鲜生动的。

2、做生活的有心人。

常听一些朋友说，我们是学生，生活贫乏，看不出有哪些新鲜、独特的事情值得记叙。同学们生活面不广是事实，要扩大作文选材的范围，就规定我们尽可能地广泛接触生活。那么是不是我们朋友生活圈子小，就没有新鲜、独特的材料可以写呢？不是的。只要做生活的有心人，就会有极佳的材料使你挑选。住在城里的人，平时跳广场舞，各种节庆风俗文化比乡村更浓春节时挂红灯笼、门前放橘子树，贴春联门神等，元宵节猜灯谜，办灯会展等于是很多材料从他们的眼睛后面渐渐逝去了。

3、选择新角度，让常见的材料放出异彩。

一般来说，同学们的生活圈子小，家庭、教室、操场。接触的人少，家人、老师、同学。同学们在写作时，所描述的事通常是常用的。常见的材料中就没有新鲜的东西吗？不是的。只要我们开动脑筋，对常用的材料改变一下叙述的视角，也会使它放出异彩。

4、打开思路，扩大视野。

有非常一部分同学，思路相当狭窄，他们的眼光只注意好人好事，作文的材料老是不能扩大。如果我们朋友把观察的眼光投射到整个生活里，既看见这些好人好事，也发现这些坏人坏事，作文的材料一定会丰富多采起来。

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