小学英语备课教案范文 2016年六安金安区事业单位招聘考试通用6篇

光阴的很快，一眨眼就过去了，我们既将学习新的知识，有新的体会，现在就让我们好好地规划一下吧。以期更好地开展接下来的教学工作，下面是小编整理的初中语文课堂计划（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

小学英语课堂计划1

一、指导思想：

本学期我校英语组将以大学跟教导处工作计划为根据；以“搞好常态化教学，提高课堂教学效率”为中心，以提升课堂教学效率为重点，进一步加强课程变革，通过课堂研究，提高学生驾驭课堂能力，使学生尽心尽职，全身心地投入到教学、教育工作中，让教师在“以人为本”的课堂氛围中，个性受到充分的发展，使“后进生”能够成功摘帽。同时学生在不断地学习跟钻研中，使专业化水平受到不断提高，为进一步提升我校英语课堂质量而认真开展工作。

二、工作目标：

1、继续以课改为中心，抓实英语学科教学常规，提高课堂教学品质，向课堂四十分要效益。

2、利用网络资源，围绕各年级课堂重点组织听、评课，探讨常态化教学的推进和操作。

3、本学期围绕数学课堂中的英语教学分低、中、高三个阶段不同年龄跟基础之上怎么实施教育教学展开研讨，探索英语课堂与日常生活、家庭生活、社会生活的结合点跟切入点。

4、本学期围绕统考，在课堂中强调让学员学会认单词，提高认读能力，让学员养成规范书写中文的好习惯，注意教教师听力策略，以及做题策略。

三、工作措施：

（一）加强理论学习，转变教育理念

继续学习《英语课程标准》，积极推进教学改革实践活动，努力改善英语老师的整体能力，特别是数学语言专业能力，为提升英语教学品质奠定基础。同时要求学生学习并熟练掌握电脑科技、多媒体教学和网络教学方法，并适当地运用到英语课堂中来，丰富和优化教学内容和技巧，提高课堂质量跟效果。

（二）规范英语教学常规管理。

1、规范和完善教学“五认真”管理。钻研教材，精心备课，要做到：了解本单元的教学内容及其与前后内容的联系；确立单元教学目标；合理划分课时，初步确认每课时的教学内容；分课时备课。分课时备课，要注意做到教学目标具体化；重点和难点准确定位；进行学情分析和课堂策略分析；教学过程的设计中应包含教学方法的选用、媒体的使用跟活动方式的设计，以产生个性化的设计方案。

2、坚决防止随意加快教学进度、拔高教学要求的现象，力求轻负优质，练习设计应注意科学性、针对性和有效性，作业杜绝过重，无效。提倡对于不同学力层次学生弹性作业，有做必批，有错必究。

3、关爱“学困生”，制订积极有效的帮困措施并落到实处，避免两极分化的频繁发生，做好后进生的转化工作，面向全体师生，以教师的发展为宗旨，始终把唤起学生的学习兴趣放到首位，注意分层教学，引导学员端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养教师良好的学习习惯，尽最大努力改善教学品质。

（三）加强研究，以科研促教学。

开展听，评课活动，通过相互听课，及时看到跟反思教学过程中存在的薄弱环节和实际问题，研究对策，共同解决，并写好课文反思，小结，做到使上课者有进步，听课者有启发，形成“集体备课，资源共享，教后思考”的教研风气。

四、各阶段活动安排：

三月份

1、集体学习，讨论关于学生专业知识统考；制定本学期教研组工作计划

2、贯彻落实本学期教研组工作计划

3、研讨如何较好利用好校园网和英特网，为教学服务

4、研讨利用网络资源与实际教学服务的形式、方法

四月份

5、围绕本学期教学主题，开展听评课活动

6、围绕本学期教学主题，开展听评课活动

7、围绕本学期教学主题，开展听评课活动

8、期中考试

五月份

9、总结，分析期中考试

10、准备、参加课堂能手讲座讲课

11、研讨六年级毕业复习要点

12、研讨低年级英语口语教学的机制、方法

13、研讨中年级语文写作教学的措施、方法

六月份

14、研讨高年级英语写作教学的措施、方法

15、研究复习方式，制定复习计划

16、做好复习工作，努力强化统考成绩

17、教研组工作总结

小学英语课堂计划2

一、指导思想：

结合学校英语课堂的特征，主要激发学生学习数学的兴趣，培养良好的语言学习习惯，着重培养教师语文基础语言能力和英语语感能力，循序渐进地构建起数学语言思维能力，为教师进一步学习英语打下良好基础。

二、学生基本状况预测：

一年级小朋友刚接触英文，学习兴趣更浓，接受能力、模仿能力更强，学习习惯初步养成，但因为年纪的特征，注意力容易分散，所以在本学期，还有待培养教师的良好的学习习惯，训练学员的据说能力。

本班学生共41人，男生22，女生19。学生上课时的控制能力差和观念注意力不集中，且教师刚接触学习数学，对英语学习没有基础，所以教学难度很高。少物理生在学前班学过一点，但大部分学生没有接触过英语，所以在未来的教学中，应面向全体生，激发师生学习数学的兴趣，充分激发人们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。

三、教学目的、任务：

1、以发展儿童的口语为核心，培养幼儿对英语的切实态度跟良好习惯，建立和提高成人英语学习的自信心，掌握基本的外语知识，发展成人的英语听说能力跟真实生活情景中利用英语的素养，全面提高儿童的综合能力。

2、帮助家长知道、掌握科学的现代家庭教育观念，促进父母的狼嚎的教育行为，增进亲子沟通，发展积极的亲子互动模式。

四、教材分析：

教材又要考虑到学生刚刚开始学习英语，特设计了一些日常生活中使用频率的句子，课文中所有内容都是依据语用、语境和隐喻相结合的方法而展现的，所以学生在学习时，应切实参与到教师特设的语用和语义中，掌握语句和句子的基本句法，逐步获取更基本的利用英语的能力。

五、教学措施：

1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计教案。

2、更新教育理念，明确教师角色，建立以人为本的师生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的.教育观，让学员在轻松的氛围中学到知识。

3、改进教学方法，提高课堂强度，改变过去“满堂灌”的形式，让课堂焕发出生命的魅力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。

4、实行开放式教学方法，让每位教师在参加交流中增加英语交际水平，同时增加学习兴趣跟合作能力。

5、训练跟减少学生可听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流。

六、教学进度：(周次内容)1-2周预学习

3-4周unit1

5-6周unit2.

7-8周unit39-10周

11-12周unit4

13-14周中期展示

15-16周unit5

17-18周unit6

期末测试

小学英语课堂计划3

一、指导思想：

小学语文课堂倡导"任务型"的课堂方法，以教师"能做某事"的方法设置教学目标要求，教师不能单纯传授语言知识的教学方法，要结合教学内容，创造性设计贴近学生实际的教学活动。课堂教学要情景化、交际化，教师应尽可能利用各类直观形式。

二、学生状况分析：

通过一学期的课堂，大多数学生英文学习有进步，英语词汇写得好看了，学习态度有所好转，上学期通过引入边学习新知识跟复习旧知识相结合的方式，他们的学习有所进步。但是由于教材衔接有问题，学生学习这套教材有一定难度。

这学期你们将进入六年级的第二学期，学生的学习负担会越来越重，他们将遭遇着毕业和升大学考试的压力，所以激发学生的学习兴趣尤为重要。

三、教材整体分析：

全书共四个单元，每单元包含8课，共32课。全书包含短语100多，句型50个。第一单元：李明来到加拿大;第二单元：加拿大的学校;第三单元：加拿大的冬天;第四单元：圣诞节。总结出来有下面几个特点：

1、课文结构的变化

主要是课文不再是以前那样，只是简单的几句话，而是转为大段的语言片断，很多课本，都是围绕一个主题或情境展开的。在描述一件事情，不在是纯粹就一个句型进行反复操练，而是在叙事或情境对话的同时，融入以往学过的好多句型，甚至是不同的时态。例如，第一单元的第5课，它就是一篇叙述情景的短文，还有第6课，在回想比赛场景的同时，融入了通常过去时的使用，也就是说，课文的常识内容复杂了。

2、单词的变化

如果我们再细心一点的话，我们就会看到六年级的单词也是了变化，不仅仅体现在单词量上，还体现在词汇的词义上，以往的新词主要以实物单词，即术语为主，而目前，新授单词的词义变得复杂，出现了这些写实单词。如，这两个单元中就发生了win、 lose、 often、 before、 healthy、 weak、 strong等，而且新授单词多数发生在语句中，这就表明，我们要使教师组也是学习到动词，还有学会在语句中应用单词。

3、语法知识的细致化

在本册书中，我们可以看到，书中的词汇更加综合、细致很多。语法虽然对学生来说，已经不是陌生的了，而在本册书中，我们要使学生在生活中恰当使用。比如在当时教材中，可能一课书就是在训练一个句型。Can you ? Yes， I am、 No， I cant、 What would you like ? I would like 、 而在本册中几乎每课的词汇都不会这么单一。就第1课来说就涉及疑问句和陈述句，而且疑问句又涉及一般疑问句和特殊疑问句。 What sports do you play? Do you have any ping - pong balls? ……

三、总体教学目标

1、坚持快乐英语教学法，调动学生学习数学的积极性。

2、巧用英语歌词、绕口令、谚语等练习学生的语音、语调。

3、引导学生利用观察、发现、归纳、实践等方式学习语言知识，感悟语言功能。

4、在练习学生听说能力的同时，加强读写训练。

5、结合学生实际，适当讲解语法知识，做一些练习题和试题，做好小学升大学的打算工作。

四、教学方法：

在教学中应尽量选用"玩、演、视、听、唱、画"等教学方法，让学员通过参加、感知、实践、体验跟合作等方法，实现任务目标，感受成功，以产生切实的学习态度，促进语言利用能力的提升。

五、针对状况实行的举措：

针对学生的详细状况，我将实行以下机制：

1、注重场景教学，创设英语环境，营造学习氛围，使学生有更多的机会接触英文，感触英语，应用英语。

2、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。

3、针对学生记，背单词难这一难题，向学员介绍优秀教师的学习方法，大家相互交流，共同进步。老师向学员介绍一些好办法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。

4、加强阅读训练跟语法知识的渗透学习。

5、渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国内的风土人情，异国文化，习俗等，进一步认识英语，运用英语。

6、进一步强化毕业班学生的观念工作，做好小学毕业与学校的衔接工作。

小学英语课堂计划4

一、学生知识素养习惯态度探讨

一年级的教师语文学习兴趣较浓，所以本学期应以培养教师语感、激发师生学习数学的兴趣为目标，面向全体学员小学英语备课教案范文，以教师的发展为宗旨，始终把唤起学生的学习兴趣放到首位，注意分层教学，引导学员端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养教师良好的学习习惯。

二、教学目的任务

1、能按三会的规定掌握所学单词。

2、能按规定掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英文、读外语和说汉语的良好习惯。

7、能利用相关的语言知识跟技能，完成某项任务。

8、能演唱已学过的法语歌词，诵读已学过的歌谣。

三、教材重点难点

1、能按三会的规定掌握所学单词。

2、能按规定掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

四、主要措施

1、以活动为课堂教学的主要方式，设计丰富多彩的课堂活动，让学员在乐中学、学中用，从而确保师生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等方式，进行长期的语言操练和训练。

3、培养教师拼读音标的素养，确保师生自主学习的质量。

4、设计全面、高效的课外作业，培养教师良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。