音乐可以分为声乐和器乐两大类型的小班音乐教案篇

音乐可以分为声乐和钢琴两大类型，又可以大致的分为古典音乐、民间戏剧、原生态音乐、现代音乐(包括流行音乐)等。下面小编为你们整理分享的是关于小班音乐教案范文2020五篇，接下来就让我们一起来学习一下吧，希望可以帮助到有必须的大家。

小班音乐教案篇一

活动目标：

1、听辨乐曲中体现不同角色的音色，初步想像故事情节，能大胆表述自己的看法。

2、尝试用道具体现音乐故事，体验合作演出戏剧独白的趣味性。

活动准备：

1、配有故事的音乐。

2、蜡笔、纸。

3、大森林的PPT。

4、对乐器有二定的知道。

活动过程：

(一)欣赏音乐故事

1、初步欣赏

T：在遥远的大森林里出现了一件大事，你们看看上面有谁?发生了哪些事情?

(出示大森林PPT，完整欣赏戏剧，引导幼儿想象。)

2、再次欣赏

T：听到里面有谁?

3、找音色

T：有什么乐器代表那些人和动物?

(出示乐器PPT了解名称，引导幼儿将角色跟音色配对。)

(二)初步表演音乐故事

1、做故事角色的道具

(在知道故事里不同音色代表不同角色基础上，和老师一起制作角色道具，如耳环、面具、指偶等。)

2、观摩老师表演

看老师用与幼儿一同制作的道具进行演出，加深幼儿对故事的印象。

3、分组分角色表演

幼儿分为三四组，每组中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爷爷、小鸟等)，自主挑选角色道具，与同伴一起听音乐故事参与演出。

小班音乐教案篇二

活动目标：

1、学听歌曲《夏》，能初步唱准歌曲中的象声词“轰隆隆”“哗啦啦”“呱呱呱呱”。

2、用拍节奏的方式掌握歌曲节奏。

3、能注意聆听同伴与学生的歌声，较协调一致地唱歌。

活动准备：

1、初步认识夏天的气候特点跟自然现象(前期丰富)

2、《小朋友散步》《下雨啦》的音乐

活动过程：

一、游戏《小朋友散步》导入

老师与幼儿一起跟随戏剧，表现小朋友睡觉——起床——散步——打雷——下雨——回家的一系列动态

(在此过程中引导幼儿表现与他人不一样的动态，调动幼儿的切实情绪)

二、学习歌曲

1、提问引起兴趣，学习歌词

(1)打雷啦，会发出什么样的声音呢?谁来学一学?(掌握轰隆隆)

(2)哗啦啦，是哪个声音啊?是下大雨还是小雨呢?(哗啦啦，下大雨)

(3)下大雨啦，小青蛙会干什么呢?(呱呱呱呱叫)

2、跟随节奏念歌词

(1)跟随同学的节奏学念歌词

(2)重点练习X X和X X X的节奏型，可以鼓励幼儿用拍手、拍脚或拍脸部的其它部位来体现这两个节奏型。

3、学习歌曲《夏》

在曲风的清唱下听出歌词《夏》，鼓励幼儿边拍出歌词的节奏边演奏曲目

三、结束放松游戏《下雨啦》

在有雨声的戏剧中参加美术活动，体验即兴表演的欢乐与奔放。

小班音乐教案篇三

实施策略：

本次活动主要采用了图谱直观法、表演法、游戏法、情境法等教学方法。

活动目标：

1、用动作表现歌词跳跃、欢快的心情，产生跳起来的愿望。

2、区分音乐的强弱差异音乐教案范文，跟随节奏做动作。

活动重点：

用动作表现歌词跳跃、欢快的心情。

活动难点：

区分音乐的强弱差异，跟随节奏做动作。

活动目标：

1、用动作表现歌词跳跃、欢快情绪，产生跳起来的愿望。

2、区分音乐的强弱差异，跟随节奏做动作。

活动重点：

用动作表现歌词跳跃、欢快的心情。

活动难点：

区分音乐的强弱差异，跟随节奏做动作。

活动准备：

歌曲、灰太狼头饰(1个)

活动过程：

1、导入：引导儿童听音乐模仿小动物自由舞蹈动作。

创设“灰太狼抓小动物”的情景，引导儿童模仿各种小动物的动作跟随音乐上场。

2、引导幼儿欣赏歌曲音乐教案范文，并用语言跟动作表现对戏剧的体会。

(1)欣赏无歌曲戏剧，引导儿童自由想像并用动作表现自己的体验。

请幼儿欣赏无歌曲的戏剧，设计提问：你听音乐时想起了哪些?幼儿大胆想象，并将自己所想的追随音乐自由舞蹈出来。

(2)完整欣赏歌曲，感受歌曲跳跃、欢快的心情，并鼓励幼儿跳起来。

请幼儿欣赏带歌曲的戏剧，知道音乐里发生了这些小动物要跟灰太狼做游戏。出示图谱，请幼儿练习唱情歌，熟悉戏剧，并自由做动作来演出歌曲。

3、引导幼儿分辨节奏的强弱，并用动作表现。

请幼儿听辨快慢不同节奏的乐曲，并按照节奏的不同变换动作。

4、游戏活动：灰太狼抓小动物，引导儿童根据歌曲节奏的强弱差异作出不同的动作反应。

引导幼儿玩游戏，根据游戏中音乐节奏的差异作出不同动作，快节奏时灰太狼来抓小动物，小动物要赶快的跳，慢节奏时灰太狼回家吃饭了，小动物可以逐渐的跳出来玩。跟据音乐节奏的差异作出不同的反应。

小班音乐教案篇四

一次晨间活动，我带领儿童到场地上玩起了纸条，没想到孩子们对纸条产生了独特的兴趣。"老师，这些纸条的形状真漂亮。""老师漂亮的纸条飞舞起来。""老师，快来看呀，我可以把纸条甩成圆圆的。""老师彩条也可像纸条一样飞起来，像花朵"......孩子们积极地发表着自己的独到的看法。我见孩子们对纸条如此感兴趣，便跟父母开展了"纸条变变变"的探索活动。根据小班幼儿年龄是培养和鼓励儿童对追寻美，感受美，发现美，创造美的教育活动，小班教育目标要求中强调：培养幼儿兴趣，要使儿童愉快大胆的参加活动，体验活动的开心，并善于与同伴交流;学会分辨和体验线条的差异。《漂亮的纸条舞》是小班的一节艺术活动，通过对纸条舞动的观察，比较，体会纸条舞动的美感，感受生活跟美术活动中美的过程中，让幼儿在在看一看，玩一玩，学一学，跳一跳的操作尝试中，表达自己对线条的感情，因此结合主题，特意设计了本节活动，让儿童在戏剧律动游戏中，感受跟着音乐跟彩条一起跳舞的乐趣 。

二、活动目标

1、感受纸条在空中飞舞的身姿。

2、用肢体动作充分体现对音乐的体会。

三、活动准备

音乐《洋娃娃和小熊跳舞》 各种形状的彩带 室外活动场地

四、活动的重点

能够使幼儿跟着音乐来跟纸条一起跳舞难点:引发儿童的想象，启发幼儿用多种方法使纸条动起来，跳起舞来

五、活动过程

1、认识纸条--大家手拉手，我们一起来打气，变成一个大气球，--"大气球，小气球"这个游戏好玩吗?你看这是哪个?(教师拿出纸条)

2.和纸条跳起舞--纸条来到了幼儿园，它发现了小朋友和同学玩的那么开心，它也更想跟我们一起来做游戏来跳舞。

教师将纸条举高，你看纸条想唱歌了。同时使幼儿感受一下纸条在风中跳舞的身姿--你看纸条长长的，软软的，漂亮吗?那谁愿意跟纸条做同学呢?

谁愿意带着纸条让纸条的舞跳的很漂亮呢?

教师给幼儿发放纸条(在发放中，可以使儿童任意的挑选颜色)--那如何能够使纸条在跳起舞来呢?(让摇动手中的纸条幼儿自由想象)--可以请跳的好的幼儿站到后面，把自己想象的动作交给别的幼儿，让大家一起来学学，并请幼儿观察纸条舞动的线条。

教师也可以鼓励儿童做一些舞动的方式，可以是有节奏的抖动纸条等等3.和纸条一起跳舞--我们的纸条跳的挺好，现在我们跟着音乐来好吗?

教师播放戏剧，让全部幼儿手拿纸条纸条，自己自由的跳。并可在戏剧节奏的伴随下舞动纸条(教师在舞动纸条的时侯可以引导幼儿横着甩，竖着甩，转圈舞动，或者加上刚刚幼儿自己想象的动作)--下面请小朋友跟着同学把刚才他们跳的动作在跟随同学一起来跳跳学学，看看那些小朋友跳的，学得?

老师把刚才把他们所想的小朋友的动作，编成一个简单的小律动，一起跟着同学来学学跳跳。

小朋友学得真好，那以后我们跟着音乐带着纸条快乐的来唱歌吧--教师播放戏剧，组织儿童学这个简单的律动音乐游戏--在跳着这个律动中学生一定要引导儿童如何更好的舞动彩条，让幼儿可在游戏中运用肢体动作充分体现对音乐的体会。

在音乐游戏中，教师可以鼓励儿童分辨音乐的节奏，音乐慢的之后我们就叫纸条跳的慢一点，音乐快一点的时侯就让纸条跳的快一点。

4、活动延伸

小朋友跳的很好，现在我们请其他同学跟我们一出来跳彩条舞好吗?

小班音乐教案篇五

一、活动目标：

1、感受歌曲的轻快的曲调跟愉悦的心情，学习有表情的演唱。

2、对改编歌词有兴趣。

二、活动准备：

田地一块、小鸡、小鸭、小狗图片若干

三、活动过程：

(一)、清情景谈话

1、出示图片(小鸡、小鸭、小狗)

师：小朋友看看这是什么地方?

幼：田地

师：王老先生在这里养了许多的小动物。我们来说说这些小动物在干什么呢?

2、教师一边听，一边贴照片。(边学习节奏)

师：这首曲目好听吗?我们一起来学一学吧!

3、教师鼓励幼儿边指图片边学唱歌曲，(2遍)

(二)、分角色演唱;

师：宝宝们真聪明，把这首歌词学会了。我们一起来玩个游戏好吗?

1、师幼分角色演唱曲目。

师：我来扮演歌曲中的王老先生，请宝宝们来听歌曲中的小动物。

2、师幼共同做游戏。

(三)、仿编歌曲;

师：宝宝们的声音真好听，引来了许多的小动物，它们也想来唱歌，我们来瞧瞧它们是谁呢?

1、出示图片。

师：哎!是X，它是如何叫的。(鼓励幼儿给小动物打招呼。)

2、哎呀!我们再来看看第二个小动物是谁?“同上”。

3、教师做听动作。(杨老师听到有一个小动物在说：“小朋友你们唱完了么，该轮到我了吧!请小动物出来，并使儿童一起表演动物的叫声。)

4、好了，我们孩子真是聪明，都会自己来编歌曲了，我们一起把这种小动物也听进我们的歌曲吧!

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