苗蔚林：对幼儿园建立良好师生关系对策探究

对幼儿园建立良好师生关系对策研究 [摘要]幼儿园是教师接受教育的第一阶段，师生关系则是它们构建社会关系的第一步，良好的师生关系对于教师的学习有着重要功用，它可以帮助老师更好地组织师生进行实践。对学生来说，积极营建良好的??生关系十分关键，本文结合幼儿园教学的状况，对学生建立良好的师生关系进行相应地分析跟讨论，并对其中存在的弊端予以相应的方式跟策略 [关键词]幼儿园；师生关系；建立方式；对策分析 如何构建良好的师生关系是每一位幼教工作者经常探讨的难题，因为在幼儿园教育中，良好的学生关系对教学起到至关重要的用处。对教师来说，师生关系是它们走向社会的第一道门槛，只有构建好师生关系，他们能够很乐观地进行人际相处，为现在在社会中进行人际相处提供动力。既然师生关系的构建如此重要，那么教师必须实行怎么的举措来构建良好的师生关系呢？ 一、教师必须打破常规，让课堂环境更加开发与积极 在特色的儿童课堂中，教师为了确保师生的安全，为了教师建立各种各样的要求，让学生在安全的区域活动。这种特色教学方式限制了教师的学习主动性，让学生想象与创造力受到抑制。为了建立良好的师生关系，教师应勇于打破常规，取消对学生行为有限制的要求，将禁区取消。

教师打破传统的要求可以帮学生提供更大的活动空间，让学生的想像与成就能力有更大的发展余地。学生的学习积极性会因而而受到增强，他们对学习的焦虑也会降低幼儿师生关系教案范文，这样它们经常更好地与学生进行交流，积极提问教师强调的难题，从而使教师更好地理解学生，促使教师与师生建立良好的师生关系 二、教师必须秉持以师生为教育主体的新观念 新课程变革以后，传统的教育模式尚未不适用于新的课堂环境，作为学员学习的引导者，教师必须切实学习新的课堂理念，并在课堂教学中秉持执行新理念。在特色的幼儿园课堂中，教师仍然遵循老师为教学主体的观念，教师为学员建立学习计划，让学员按照计划进行学习。这种强制性教学方法极大地限制了教师学习的主动性，让学生丧失了学习的个性。新课程改革以后，教师应该打破这些教学模式，坚持执行以教师为课堂主体的教学模式，让学员还能在幼儿园课堂上主动学习。幼儿的思维能力很弱，为了使学员还能更好地学习，教师必须发挥自身的鼓励作用，在学员学习的之后积极鼓励人们反思，让教师学会用自己的心态看世界，学会用自己的认知探讨问题。以笔者的教学为例，笔者在课堂上会以实物教学引导学员思考问题，让教师主动参加教学探讨，提高人们的学习效率。

在学习加减法的之后，笔者就采取苹果实物教学法幼儿师生关系教案范文，笔者取出五个苹果，然后又拿掉两个，问学生剩下的苹果有多少个？由于是实物教学，因此教师马上就算出答案。实物教学的简洁快捷成功提升了加减法教学的强度，让学员主动参加教学进行探讨，极大地减少了人们学习的强度 三、教师必须与师生融为一体，积极地参加师生游戏活动 长久以来，教师经常成为课堂教学的主体，他们帮学员建立学习任务，让学员按照自己的规定完成这种任务。为了使学员还能认真学习，教师经常以严厉认真的形象对待学员，这样的认真教学会降低师生与学生之间的矛盾，让老师与学生的关系显得非常僵硬。由此可见，为了建立良好的师生关系，教师应该放下自己的认真，积极地参加学员进行的活动，与学生一起玩耍，这样就能使师生更加切实地与学生进行合作。教师积极参加学员的活动会使教师更容易接受自己，让学员感受到教师对自己的关怀与关爱，从而让师生关系变得非常和睦与和谐。教师与师生之间的关系受到缓和之后，学生会更切实地参与课堂教学，他们会更愿意去完成学生布置的课堂任务，学习效益也会受到巨大的提高 四、教师必须重视与师生教学之外的交流 在幼儿园教学中，教师不仅与师生在教学上有接触外，教师与师生在课间也有很大接触。

在传统的幼儿园教学中，教师很少与师生在课间进行交流，他们主要看到学员，不使教师在课间出现哪些意外。对学员来说，教师看着她们会帮你们导致压力，从而对教师产生更多的恐惧，这不利于良好师生关系的构建。为了提高这些状况，教师必须在课间与师生进行交流与互动，让学生有更多的机会感受到教师对她们的敬畏，从而使师生之间的关系显得非常和睦。交流是提高师生关系的重要方法，教师与师生长期维持谈话交流可以抑制师生关系的构建，让学员感受到教师的公平待遇，从而导致人们积极向学生表达自己心里的见解。比如说笔者一直在课间参与教师的交流互动，积极地与它们进行交谈，参与她们的游戏。长时间相处过后，学生即将把笔者当做它们的同学而不仅仅是它们的学生。他们在学习与生活中遭遇困难都会积极与笔者进行交流，向笔者倾诉，笔者会按照它们强调的难题帮助人们寻求缓解的方案，师生关系得到了很高的构建 综上所述，良好的师生关系建立是一个漫长的过程，对学生来说，建立师生关系不是一件轻而易举的事情，教师必须付出这些的尽力。笔者认为学生必须结合理论常识与实践知识，用自信的态度与学生进行交流，引导学员主动参加教学学习，积极地诉说她们的心声。只有学生积极参加教学，教师能够与师生有更多的交流机会，学生能够感受到教师对她们的关怀，师生之间的关系能够显得非常激化与和睦，教师与师生能够够成为学习上的同学。除此之外，教师也必须切实参与学员的游戏与交流中，通过与学生交流理解学生的心灵，从而推动师生关系的构建。 1