教师资格证考试《坐井观天》观课报告

《坐井观天》观课报告 《坐井观天》是一则寓言故事，课文通过生动有趣的访谈，给孩子们讲述了一个寓意深刻的独白，文章通过兔子和小鸟对天的大小的讨论促使了一个深刻的道理，看问题，认识事物，站得要高，看得要全面小学语文评课稿范文 坐井观天 今天有幸聆听了小学语文评课稿范文 坐井观天 今天有幸聆听了，不能像兔子那样犯了错误还自以为是，课文短小精悍，图文对应，青蛙和小鸟的对话简短易懂，学生无法从中明白蕴涵的道理。 本节课，杜老师的课堂流程清晰明了，教学环节层层相扣。预习助学单的使用是个看点。对于本课的学习，杜老师更加强在指导朗读上下功夫，在读中理解，读中体会。 首先，是识字环节。多种方式认字识字。他借助多媒体课件激发师生兴趣并安排了自由读，边读边用不同的线描绘出兔子和小鸟的对话。其次在老鼠跟小鸟的三次对话中，又运用了讲读，让朋友们体会到它们的情感。再次是美读，让学生深入到故事中，把自己变成老鼠或小鸟，练习分角色朗诵、表演读，使教师进一步体会青蛙对天大小的理解是片面的，而小鸟的理解才是正确的。读贯穿始终，读中理解。不管是理解词语，还是理解寓意，都是在读的基础上进行，读贯穿教学环节的整个过程。 课堂上杜老师的评价性语言简洁多样，恰到好处，我想既然把评价交给学生，让人们在评判别人的同时进行聆听观察、分析思考、组织表达，从而增进师生的感受，促进良好认知品质的产生。老师如果把评价的权利交给学生，尤其是使生生之间进行赏析性的评价，这让被评判的女孩受到鼓励，感受成功的愉悦；孩子在赞扬他人的特点时，也是在主动学习，积极接受。我认为一堂完整的数学课还需要包括写字部分。