2016六安金安区高三生物教学计划范文-乐题库

高三生物课堂计划范文一

一、指导思想

坚持以科学发展观与和谐教育目标为指导，进一步强化素质教育，立足物理课堂实际，深化课程教学改革，强化课堂教学研究，加强教学推行指导，以人为本，以服务为宗旨，促进教育均衡发展、和谐发展，为提升我区学校物理课堂质量，作出应有贡献。

二、工作思路

1.聚焦课堂，服务教学。积极围绕“优质高效的课堂教学”开展教学督导、课改实践、教学研训、质量监控等教研活动，努力改善课堂教学效率。

2、以教师专业发展为中心，积极推进教学研究、教学指导和教学服务工作，努力改善学生专业发展水平。

3、以教研网为系统，做好资源融合工作，尝试举办网络教研教学活动,提高教研实效。

4.立足校本，研训一体。深入学校教研组，指导科组建设和校本教研，督促课改实验，逐步形成教、学、研一体化的务实高效的高校教研模式。

5.创设平台，促进发展。配合区教研室的统一谋划，积极创新和充分利各类激励方法，搭建丰富多彩的演进系统，为教师提供充分展现自我，发展自我的机会。

三、工作重点

(一)聚焦课堂，提高教学效率

1、加强课堂教学研究，努力改善课堂教学的有效性。大力提倡和建立启发式教学，加强课堂教学质效研究。要以推动每个学生能力发展为目标，着力解决教师主动乐学跟学习习惯养成的弊端，有效提高学员的学业成绩跟综合能力。

2、努力构建高中物理教学的新教法。充分发挥学科中心组组员和青年骨干教师的作用，推出自己的名师开展示范研讨课，着力培育我区物理学科的名师，形成化学学科课型的课堂模式或教学方法。

3、积极构建新课程背景的课堂教学评价机制跟步骤。制定课堂教学品质评价标准，充分利用其导向性引领学生的教育教学。

4、积极推进主题式或专题式教研活动。从课堂教学实际中看到研究主题，形成课堂教学的探究专题，逐步缓解一些教学中存在的实际问题，提高课堂教学效率。

(二)加强师资团队建设，创设教师发展系统，分层引领，促进教师专业发展

1、加强青年学生培育，努力改善青年学生的业务水平。举行青年学生优质课竞赛，以此为载体促进青年专业进步;对青年学生进行跟踪辅导，特别是对教龄1-4年的青年学生，制订详细的成长方案跟发展计划，使优秀的青年学生可脱颖而出，尽快变成教学业务中的骨干。

2、配合教研室工作，推进学科名师建设。指导各级各类名师及培育对象可不断增强自己的教科研能力，逐步形成自己的教学传统，尽快出成绩、出成果。指导各级各类名师通过教研网发布个人的学案、课例、课件、教育教学论文等，充分发挥名师的示范带头作用。

(三)完善教学督导制度，确保教学质量。

1、常态教学调研。在学期中间除了教研室统一组织的集体教学督导外，不定期开展由生物学科中心组组员参加的“课堂教学有效性”的教学调研。

2、跟踪式教学督导。拟将学校跟大学成为跟踪式调研对象，参与校本教研和集体备课，并选取各大学的2—3位老师进行跟踪研修。

(四)加强高考研究，提高高考成绩

组织高三化学学科老师对年省高中试题及高三考纲、考试说明等进行仔细探讨，做好年高中复习备考的指导和教研工作，力争年高中获得更好成绩。

(五)以教研网为系统，积极推进网络教研教学活动

积极构建网上教研，拓展教研时空范围，提高教研效率。充分利用教研网、学科专题网页和教育博客开展网上教研活动或讲课、议课、教学视导的反馈与交流等活动。

高三生物课堂计划范文二

一.指导思想

1.认真学习2011年山东省《考试大纲》、《考试说明》、《高中生物学课程标准》，注意研究山东省与物理高考相关的地理、经济、文化等方面的特征，以获得一定的课外知识量.

2.结合学生实际状况，准确定位起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培养综合素质，努力改善课堂教学效益，从而全面提升生物教学品质。

3.提高学生思维能力，突出思维过程、思维层次和认知容量的练习，强调知识的迁移与知识的重现。

4.要非常重视对学生物理复习形式技巧的指导，把不同层次的学员在物理复习过程中都可有效地减少复习水平成为本学期教学工作的出发点和终结点。

二.学科目标

1.构建知识网络模式，通过实例教学提升学习兴趣。激励教师勇于探索，提高运用辨证唯物主义观点探讨问题、解决难题的能力。

2.抓好一轮复习，研究考试说明，捕捉高考信息。训练高中试题，争取在2012年高考中获得很好成绩。

三、具体教学机制

1.继续仔细研读课本、考纲和《考试说明》，及时了解和搜集各种高考的信息，认真探讨研讨近几年生物会考试题，以便掌握教学的有的放矢地进行化学学科的备考，促进学科教学质量的提升.

2.认真开展备课组活动，规范学生的课堂行为，重点推进备课常规和课堂教学常规，提高备课和上课品质，备课组做到统一进度、统一资料、统一考试，

3.近一步健全集体备课制度：每周二召开一次备课组学生大会，每次活动有主题、有针对性，有专人发言，有缓解问题的详细方案，通过一系列的活动将全组教师凝结为团结协作的整体，实现智慧共享。

4.为了进一步改革教学结构和教学方法，提高学生课堂教学水平，积极推进听、评、说课活动，采用“组内备课，组内评议，改进教案，再行教学，不断完善”的连动式备课、上课模式，及时总结，反思问题，做到取人之长，补己之短，共同提高。

5.第一轮复习的主要精力是进行双基教学。认真探讨，掌握教材的重点、难点，研究学生的生理、心理的特征跟学习规律，通过教学复习，启发学员学习的自觉性，在充分激发学生积极性的状况下，引导人们认真复习好生物学基础知识，做到正确理解，巩固记忆，举一反三，为人们第二轮复习打下较好的知识基础。 同时需要穿插高考试题的各种题型特点、解题模式、解题方式跟步骤的培训，逐步提升教师的解题技能。

6、重视对学生进行生物学基本技能的练习和素质的培养。

教师通过复习，努力培养教师的自学生物学知识的素养、观察能力、科学地预测和解释一些生物现象的能力。

7.平时严格控制作业量，不搞题海战术，平时的训练、作业需要应精选，要贴近学生的实际水准。尽力推行轻负担、高质量的课堂策略，规范作业批改。

四、内容安排

高三生物课堂计划范文三

一、高三一学年的教学进度：

教学模式：“夯实基础、循序渐进、滚动增强”“把握要求、精讲精练、提高强度”。总体上分三轮复习，重点要第一轮复习(以章节复习，适当进行整合)，第二轮进行专题复习。

本学期完成必修教材和选修三教参的第一轮复习。复习完必修三后可以每天做一份综合试卷，提高教师的整体性和综合意识。第二学期在一模前进行选修一及实验专题复习和综合试题的训练，争取在第一轮复习打下扎实的基础，取得很好的成绩;一模以后则进行第二轮复习(以专题复习的方式)。

二、本学期的课堂思想及教学思路：

㈠准确定位高中生物教案范文，因材施教：

根据我们大学学员的实际状况跟新的高考要求(重点是B级的达标人数)，我们的教学目标在难度系数上不是面向高考试题的全部，而主要定位在85%。(高考考题的难度系数是6：2：2)，让尽可能多的朋友可获得试卷上80%分数。此外，对于班内少英语有余力的朋友，老师可以提供一些要求非常高的训练。争取高中试卷上的20%。而针对少数基础较好的同学，则相反。

在具体定位的基础上，本学期我们初中备课组继续团结协作，发挥备课组集体备课的优势。坚持集体备课，分章节由专门教授负责有关的知识点扫描、教案和统一训练、测试，遇到难题共同研究解决。

㈡教学策略：

1、抓好基础

高考不管怎样考，基础知识一直少不了，能力的培养，更是建立在基础知识之上。历年的高考卷上也表现了这一点，尤其是去年的南京高考卷最体现了基础知识的重要性。因此，在课堂中应重视基础知识的课堂，在第一轮复习时，我们针对基本知识点逐章逐节进行备考，生物学科虽属理科，但一些基本的常识相当一部分需要记忆。今年，我们在每一章复习完时，都进行基本功测试。来推动教师对书本上的基础知识进行复习和把握。

2、方法指导

在高三的整个教学过程中，注重对教师进行学法指导和解题方式的指导。以往高三学生的困扰表现在：有的朋友花了时间在生物上，就是学不好，不知该怎么来学生物;还有的朋友是题目看上去会的，也理解的，就是不知如何来解题。这些都表明了在教师的学习方法和解题方式上还存在着一些难题。而学习方法和解题的窍门与技巧不是一天两天才能掌握的。这都必须老师在平时的备考中和练习中加以指导和归类总结。

3、做好课后的培训工作。

高三的教学工作是繁忙的，但在教学中，由于教师的个体存在着变化，有些同学的基础好，有些差些。“一支独秀不是春”，对于某些朋友同学尽量做好课后的督促辅导工作。

4、分工协作

在高三复习工作中，分工协作，编写好第一轮复习的教学案，群策群力，做到资源共享。

5、把握四个环节

⑴懂。虽然高考是复习，但基于教师的基础跟以前物理课练习少的事实，许多复习课只能当新课上，第一轮复习至关重要。在教学上，我们要使每一个学生听懂，特别是在第一轮复习中，在追求进度的同时最应追求品质，让每一个学生在每一堂课上都有较大的收获。

⑵做。习题是对所学知识进行巩固的一个重要方法，我们把习题作为查漏补缺、提高素质的重要方法。对于习题，我们积极推进精选、全批、选讲、订错四个环节，同时，要想尽办法使学生去认真做，在做中有所得。

⑶思。①在教学中，我们将充分发挥学生的主体作用，多使学生参与，多令学生动手，让学生仍然在探讨中度过，一节课出来要使教师感到有点累。②一段时间教学或经常考试后，教师将尽快反思，总结经验跟不足，及时调整计划或提高策略。同时，积极鼓励教师思考，梳理知识点，发现问题尽早弥补。对于错题要鼓励学员注意搜集整理高中生物教案范文，一段时间后迅速复习巩固，温故知新。

⑷悟。高考是基础知识跟能力考查相结合的考试。在强调夯实基础的前提下，还要兼顾归纳概括能力跟创新素养的培养。在课堂中，要一直鼓励学生在探讨跟反思中悟出一些规律，悟出一些新颖的属于自己的解题步骤、解题方式。

高三生物教学计划范文四

一、师生情况

本届生物班学员的整体状况是：许多学员基础不好，学习习惯差，学习缺乏计划性、主动性和系统性。由于只有一个生物班，所以没有更多的学生参加生物备考活动。

二、复习阶段划分及主要任务

1.整体划分为二个阶段：

阶段一：立足教材、夯实基础

时间安排：20XX.9----20XX.10

复习形式：以校长讲授和教师阅读为主，章节练习为辅。

能力培养：以识记和理解为主。

复习重点：按章节理清知识点，构建平台的常识体系，配合经典例题，将主干知识、重点知识进行适当的拓宽和延伸。

2.阶段二：专题复习，培养物理学科内综合素质

时间安排：20XX.11----20XX.12

复习方式：专题复习，解题方式指导，综合练习

能力培养：以提升对各单元之间的知识联系及综合素质的培养为主。

复习重点：以综合训练为主。

三、关于阶段一、二的复习说明：

(一)关于阶段一的复习：

阶段一的复习是备考的基础，是现在各阶段的基石，本人将采取复习重心下移，紧扣知识点，对基础知识跟基本技能进行针对性复习，实现基础知识跟基本技能的查漏补缺。对学生进行分类，采取分类指导，分层规定，力争优生有事可做，差生有较大辐度的提高。

(二)关于阶段二的复习：

阶段二属于专题训练。专题训练包括：

1.知识体系专题，包括：

(1)生命的物质跟结构系统;

(2)生命的自我升级跟调节系统;

(3)生命的自我复制跟进化系统;

(4)生物与环境系统。

2.实验专题，包括：

(1)验证性实验。要求：对试验操作、原理、程序、现象跟结论的剖析、归纳和小结。

(2)纠正错误或补充不完整的实验;

(3)设计简单的生物学实验;

(4)对实验中的各类信息的预测和解释;

高三生物教学计划范文五

一、指导思想:

以教材,课程标准，考试说明为根据,以提高双基教学为主线,以提升学生素质为重点,全面提升教师的综合能力跟应试技巧.。

二、复习目标:

通过高考三轮复习使教师认真把握生物学基础知识跟基本原理,形成较熟练的生物学思想,思维,方法跟步骤,培养学员较强的应用生物学知识预测问题跟解决难题的能力。

三、复习安排：

第二轮：20XX年3月—20XX年4月(2个月)。第三轮：20XX年5月(一个月)。

四、复习策略

第一轮：以教材为主，按资料的编排次序，强化基础知识。按章节捋清知识点，构建知识制度，配合经典的题例，将主干知识、重点知识向纵横方向引申和扩充。将三本教材按常识的内在联系，融合在一起，形成七个单元通过复习，将知识系统化、网络化，以便于知识的迁移，这是学科能力、综合素质培育和提升的前提。

第二轮：注重知识间的纵横联系，帮助学生建立知识网络，突破重、难点。培养学员获得信息、分析、综合、探究的素养。强化学科用语、规范用语。以专题复习为主，突出主干、重点，查漏补缺，加强知识的综合。

第三轮：加强应试能力的提升训练，总结一、二轮复习中存在的难题，尤其在教师答数学试题中所暴露出的弊端，给学员以手法的指导，方法的指点。

五、抓好复习的六个环节

(1)读.预习课本,发现问题.

(2)讲:按知识体系,疏理知识,形成网络,提炼生物思想跟步骤,理清基本题型,讲清解题技巧.

(3)练:精选习题,学生练习,掌握知识,形成技能.强调控制总量,讲求质量,不避陈题,特别是经典题。

(4)测:进行单元测试,定时练习,查漏补缺.

(5)评:全批全改,统计问题,课堂讲评.

(6)补:及时纠错,矫正练习,二次过关.对作业中发生错误的教师一定抓好错误订正,错题再测的工作,以提升复习的实际效果.