透过我的教学实践，结合教学反思，使我真正地体会到

透过我的课堂实践，结合教学反思，使我真正地感受到，反思，对一个教师的成长，真的很重要，今天小编在这帮你们整理了一些学校体育教案教学反思，就让我们一起来看看吧!

小学体育教案教学反思1

一、学情分析:

1、小学三年级学生模仿能力强、好奇心强、活泼调皮,但是依赖性强、自我约束能力差。

2、三年级学生运动素质、性格喜好都带有巨大的差别,但是针对具有模仿性、竞争性的的训练,学生都有巨大的兴趣,特别是将训练项目融入游戏中学生们更容易接受。

3、班级凝聚力、荣誉感强,学生乐学,爱好运动,而且大部分学生运动素质较强。

二、教学目标并且教学重点、难点:

1、认知目标:通过本节课的学习让学员把握队形变化的口令及技巧,理解短跑、跳跃的动作概念并且动作技巧。

2、技能目标:

A、学会接力跑,力争有90%左右的学生可独立完成, 发展学生的速度能力跟下肢力量;

B、通过游戏,练习跳跃并且短跑技术与速率 ;

3、情感目标:通过本节课的学习培养教师顽强的信念品质,发展学生的思维能力、创造能力,促进学生身心健康发展。

本课重点:队形变化时的要点,调动学生的积极性;

本课难点:队形变化后的秩序;

三、教学过程:

(一)导入(9-12分钟):

1、常规教学(1-2分钟):

1)体育委员整对集合,师生问好;

2)宣布本节课的教学内容;

3)安排见习生;

2、对列队形练习-二列横队变四列横队(4-5分钟)

教学步骤:

1)教师讲解二列横队变四列横队及四列横队变二列横 队的动作方式及技巧;

2)教师做完整示范;

3)教师口令指挥学生训练,排头到排尾。进行队形变化练习。

组织阵形:四列横队—二列横队相对

3、游戏:“贴膏药”(4-5分钟):

方法:各组左右间隔两步,围成一个圆圈,另外从参加者中选出2人做领头人,一人追,一人逃,逃者与追者均可在圆圈内外及各组之间穿插。在追逃中,如果追者用手拍到逃者身体任何部位,则追者与逃者角色互换,但即使逃者贴在任何一组人的后面,逃者立即得到解脱,追者不能再拍他,而这一组的最终两人成了新的逃者。

组织队形(同上)

通过上述练习,集中学生的注意力,使教师身上心地投入到活动中,活跃了教学气氛。而且为主教材内容的发生,作好了充分的打算。

(二)展开(19-20分钟):

1、30米击掌接力跑(5-6分钟):

教学步骤:

1)教师示范,学生尝试性练习;

2)学生分组进行练习;

3)教师启发,学生总结跑时的体会,怎样能够走得更快 ;

组织队形:学生分为四组进行训练,二路纵队为一组。

2、游戏: “障碍过关” (13-15分钟)

方法:游戏分两个部分,中途设置两个障碍,一段障碍单脚跳过二段障碍蛙跳通过,通过二段障碍后迅速返回,与下一个队员击掌,游戏再次进行。直至所有选手全部通过站好队伍,游戏结束

教学方法:1)教师讲解、示范游戏规则,见习生做中途裁判;

2)教师口令,学生进行游戏;及时改正学生在训练中发生的错误动作 ;

3)游戏结束,教师启发学员总结游戏技巧;

组织队形:同上。

(三)延伸(5-7分钟):

1、游戏:“抱团数数”

方法:1)教师提示,并示范游戏规则;

2)教师口令指挥学生训练。

2、 放松操

方法:

1)教师讲解示范动作,学生练习 ;

2)教师巡视指导;

3)教师对本节课进行小结;

4)师生再见;

教学反思:

游戏比赛在学校体育教材中占有非常的份量,通过游戏教学可培养教师的变革精神、竞争意识、团结合作、热爱集体跟遵纪守法等优良品质。而这种优良品质正是一个人健康观念的集中表现。游戏受到学生的喜爱,也为学生举办心理健康教育提供了良机。

教学过程中,教师能否照顾到学员的心灵发展规律跟心理需求,通过小组合作完成了课堂。提高了教师自主学习能力,对师生合作观念跟创新意识的培养有重要意义。

教学过程中也存在缺陷,如在30米击掌接力跑环节中,教师的鼓励不够。能力强的学生走的快一些,而能力弱一点的学生,跑起就费力一些。教师对此没能迅速加以引导。

小学体育教案教学反思2

今天第五节课是学校三年级(五)班的体育课，连续的下雨让学生们好久没到户外上课了，根据教学进度要求，今天还是应进行前交叉跳绳的学习。

这几天不知怎么的，校园里那一排香樟树掉了这些树木跟叶片在地上，所以为了以防万一，我一上课就提出学生不准靠近、不准拿、不准玩的“三不政策”，并表明即使谁违规了，我会“请”他下课后留下来。但是在分组训练时，还是有三、四个调皮的学生拿着小树枝玩耍，竟然把“三不准”忘得一干二净，看到这儿我不由火冒三丈，于是立即吹哨集合，准备教育这几位学生。学生集合时的明媚笑容，天真的样子，猛然让我回想起自己的童真，玩不是每个小孩的天性吗?

现在的小孩接触大自然的机会少了，动手能力很差了，一个想法涌上心底，何不利用这种树枝来开发学生的智力思维呢?变通一下呢!首先对遵守要求的几位学生进行严厉地指责，说明厉害关系，然后启发学生把这种树木、树叶变废为宝，为体育课服务，这时候学生们沸腾了，有的说可以当接力棒、体操棒;有的说可以做旗杆、鱼杆、拐杖;有的说可以跳竹竿舞;有的把跳绳绑在树干上变成了鞭子;有的把跳绳绑在树干的两端做成了弓……学生越说越多，思维逐渐活跃起来。

此时我看到大多数学生还停留在“个体户”单干的状况，于是通过我的鼓励，慢慢的这种小家伙开始自发地把先前的看法实施起来，三个一群，五个一伙，忙的热火朝天，我不禁为学生喝彩，学生有无穷的能量，只是我们没帮她们机会。为了使学生们记住这次变废为宝的过程，进一步拓宽学生认知，以小组为单位，课下制作可在体育课上运用的器械，并在之后的课中运用这种自制器械进行游戏、进行体育练习。

学生的热情高涨，课后自制了许多器械，我也是目的地利用这种器械安排了一系列的内容。学生在训练时积极性、主动性和自觉性都有显著的提升，练习效果好。新课程要求：以变革精神和实践能力的培育为重点，运用灵活的课堂方法，促进师生学习的变革。改变学习方法的根本目的是为了培养教师的变革精神和实践能力，让课堂教学充满创新活力，教师应该挖掘教学内容的变革生长点。

小学体育教案教学反思3

“跳绳”运动是二年级小学生十分喜爱的一项体育活动，通过“用绳训练跳”使学员把握跳绳的基本原则。同时，为了活跃体育课堂的跑步热烈氛围，安排师生左右二人一组结对活动，以小竞赛的方式，相互鼓励，使学员超过“练跳”的目的，既能收到良好的体育教学效果，又能推动学生身心的正常发展，提高小学生的弹跳能力、灵敏性和协调性等。

上完这节“跳绳”课，我认为在体育教学上恰当的鼓励是特别重要的，体育老师在课堂过程中的主导作用不能仅仅表现在教案的设计上，更需要在教学中灵活的掌握教学过程，即时的调整体育教学结构，以小学生的主体性为课堂教学的契机，以促使学生的学习兴趣为目的，为了突破本节教学重点。我在课堂基础部分的设计中以激情引趣的形式，让“跳绳社团”成员借助展示她们所把握的花样跳法，从而引发本节教学重点。

在这节课中我获得的特点是：

一、注意了教法的利用，注意了以学生学习为主体，注意了在训练中自己寻找办法与教师动作提示相结合。

二、教学目标较清楚，围绕教学目标使小学生的语言表达能力、意志品质、合作观念、自信心、身体的灵活性等方面都受到了锻炼。

三、课程环节清晰，基本完成了体育教学任务。

本节体育课的课堂不足：

一、作为一名体育老师，专业知识的学习并且不够。如：教学方法、游戏方式、训练手段等。

二、在学生的练习中，如何有针对性指导动作不到位的学员及指导原则的多样性。

三、对实际教学的分析性备课经验不足。

总之作为一名学生，如何备好一节体育课，如何上好一节体育课将是我以后工作的重点和难点。我会把反思作为突破口时刻督促自己体育课堂工作的学习跟改进。

小学体育教案教学反思4

本节课主要是以跳远过渡到学习简单的跳高知识技能。根据三年级学生的特点，在课中，我选用设计适当的障碍物(橡筋，海绵垫)和活动场地，以提高跳跃的远度和高度。

在练习中注重落地缓冲是跳跃练习中自我保护的重要环节，并鼓励学生在跳得很远之前反复加以练习。在把握平衡和控制身体的基础上，适当的降低了练习的频率。

挑战自我和挑战对方是提高学生自信心的有效方法，通过学生小组探讨，互相配合，利用^器木才更改各组不同的障碍来完成“激战前哨”的游戏。发挥了学生自主学习的素养，发挥了学生创想的素养。

在课中有待加强的的是保护和自我保护，如跳远的中海绵垫的安放到学生训练中很容易出现踩空在两张垫子中，应重视学生的自我保护观念，以安全为第一。

小学体育教案教学反思5

1、树立”健康第一”的指导观念

随着制造自动化水平的快速增强、社会物质生活的较大改善并且闲暇时间的不断增多，人们的生活方式发生了巨大的变迁。特别是近年来，参加跑步训练，正在变成他们日常生活中不可缺少的构成个别。如，随着医疗转型政策的施行和建立，健康成了他们关注的热点，每天晨练、登山、打球的人络绎不绝，加入体育锻炼的人群越来越广，终身锻炼的观念未随之深入人心。因此，体育教师也应确立”健康第一”的指导观念，利用体育课堂改善教师的心理健康跟社会适应能力，从而促进学生身心健康这一目标出发，引导学员把握基本的跑步技能，学会科学训练身体的方式，培养坚持课外锻炼的习惯，增进人体能力、心理健康跟社会适应能力等全面发展。

2、以学生发展为中心，关注每一位学生的健康成长

传统的体育课堂是以学生、教材、课堂为中心，学生跟着老师转，教师跟着教材转，教师教无兴趣，学生学无乐趣。新课程以”一切为了每一位学生的发展”为最高宗旨和核心模式，要求学生心中要装着每个教师的喜怒哀乐和身心健康，把教师看成学生的主体，学习的主人，要以学生发展为中心，将学生的全面的发展放在首要地位。如，首先，根据学生的体能跟体育基本技能的差别，确定教学目标、安排教学内容，让全体师生都有公平参与体育活动的机会。其次，关注学生的意愿，重视教师的心灵体验，激发师生的学习动机和兴趣，让学员在自主的学习过程中学会学习，享受学习的真谛，养成健全的人格。

3、转换角色，建立新型的师生关系

建立新型的师生关系，是新课程变革实施和教学改革的前提和条件，新课程的推动要致力于建立充分展现尊重、民主和演进精神的新型师生关系，使教师学习的主动性和创造性得以充分地发挥。要实行新型的师生关系，教师要真诚对待学生，关心爱护每一个学生，公平地看待学生，不能厚此薄彼，尤其是针对学习学习成绩不梦想的`学生，教师应多激励、多关怀，相信它们的潜力，切实帮助人们，成为教师的促进者和服务者。传统课堂中的师生关系，是一种不公平的关系。教师除了是课堂过程的控制者，体育活动的组织者，成绩的判定者和绝对的权威者，而且，总是千方百计地把自己的要求”格式化”，根据自己的模式进行教学。新课程要求学生从常识技能的传授者转变成教师发展的促进者，由居高临下的指挥者转变成合作型的良师益友，使课堂过程转变为是学生共同研发课程标准的过程。例如，在上立定跳远课时，我改变了以前惯用的校长讲解、示范→学生模仿训练→纠正错误动作，这一传统的”格式化”的教学方法，采用了使教师在学生共同营造的虚拟的动物王国运动会中，学习模仿各种动物的双腿起跳，双脚落地(立定跳)的方式。学生借助实践→思考→创造→发现→学习等方法，在教授的引导和学生一同讨论、实践下把握了动作技能。整个学习过程教师也是学员学习的引导者和服务者，在与教师平等的相处中帮助教师掌握学习方法，学生仍然是学习的主人，教师在一旁起着引导、促进作用，如此合作教学较以前事半功倍。

4、灵活运用各类教法和学法

新课程强调教学过程是学生相处、共同发展的互动过程。在教学过程中应处理好传授知识与培养能力的关系，注意培养学生的独立性和自主性，引导学生怀疑、调查、探究，在自主学习中培养独立审视能力，探究学习中培养解决难题能力，合作学习中增加合作交流的能力。例如，《跳短绳》一课，过去校长通常采取传授式教学法和教师反复训练的方式来完成教学任务。目前，在教法上我改用激趣法跟鼓励法进行教学尝试，取得了很好的效果。课前，激发师生模仿小兔、袋鼠等昆虫跳，然后，布置小动物学跳绳小学体育教案范文，比一比谁学得快的任务，让学员自由练习。练习过程中，一些基础好的学生迅速就完成教师布置的任务，为了保持学生的训练兴趣，一方面，引导学员学习花样跳绳，一方面，让学员当小校长教不会的同事。每当看到学生微小的进步，我就会不失时机地予以赞扬，有时作出惊呀的表情，有时有意输给学生，在我的促使和引导下，学生对跳绳充满了兴趣，不仅体育课上跳，回家跳，课间十分钟也在跳，学生即使一看到我，就拿着跳绳跑到我跟前小学体育教案范文，让我数数，面对学生的进步，我深感成功的开心。体育教学方法层出不穷，有场景教学法、愉快教学法、游戏竞赛法、动机迁移法、成功教学法、创造思维法、兴趣教学法等，从而颠覆单一的传授式教学方法，在课堂实践中在灵活运用各类教法和学法，是新课改对学生的基本规定。

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