精品文档《椅子的游戏》[课堂导入]“椅子”

幼儿园学前体育活动教案精品文档 幼儿园学前体育活动教案 《椅子的游戏》 [课堂导入] “椅子”陪伴着大班走过了三个春秋幼儿操体育教案模板范文，是小朋友离不了的好伙伴。在以前的活动中，就很喜欢有意无意地耍些椅子游戏，如把椅子当马骑、当摇椅、当滑梯等，但这种游戏通常因害怕安全难题而被限制。根据这种特性，结合本阶段主题活动，满足好玩的心理，让人们自由设计椅子玩法。通过椅子游戏，练习跨、跳、爬、钻的动作。在活动设计中，我以游戏伙伴的身份加入进去，师生间可更好的进行情感交流和交谈，也很有利于活动的成功举办。并对幼儿进行安全保护，在这个活动中又训练的全身协调动作，激发勇气尝试活动的兴趣，体验体育游戏的开心。 一、活动目标 1.让幼儿愿意接受游戏，对战胜困难充满信心。探索椅子的各类玩法，充分训练平衡、跳等动作。 2.尝试创造性地用椅子玩游戏，能勇于大胆地行动。 此目标是按照纲要为指导，学习特性建立的，既表现了活动的重点，又表现了活动的难点，对发展四肢协调动作更有含义。 二、活动准备 1.活动重点:练习跨、跳、爬、钻的素质，培养战胜1 / 9 精品文档 困难的自信心。 2.本次活动的难点: 敢于利用椅子，进行跨、跳的动作。 3.活动准备: A.每人一张椅子。这是本次活动中的主角，能促使尝试活动的兴趣。 B.运动员进行曲、自制金牌游戏场地。 三、活动过程 开始个别--先向幼儿介绍体育活动的常规:准备运动，就在椅子上做”椅子操”。在场地上坐成4,6排，前后左右距离80,100厘米，与同学一起借助椅子坐如下活动:坐在椅子上

，双手插腿，按口令耸肩、踮脚，双手扶椅子背走路，按口令向左、右蹬腿，向前、向后弯腰，上跳等。这是整个活动的起初，是使有个好的心态后进行活动的基础。做完操，告诉请你们设计玩椅子的方式，还要亲子去跨、跳、爬、钻过，为以下的活动做了铺垫工作。 基本部分--我跟椅子做游戏。先尝试玩椅子的多种方法，如:站在椅子上跳下来，把椅子当马骑等。接着鼓励相互合作，增强游戏难度，如:把椅子放成一排，从桌子上爬过去等。再引导相互学习，进行多种尝试。设计椅子玩法的之后，教师在尊重的前提下，可适当地进行指导，也可以以游戏伙伴地身份加入进去，以提高游戏地趣味性。如果想2 / 9 精品文档 象不出创造性地玩椅子地方式，教师能提供适度建议。如:椅子背对背依次放置，引导站在椅子上，并从椅子上跨过去;椅子一张张拼成一直线幼儿操体育教案模板范文，从桌子上爬过去;两张椅子背对背放着，成两排，从两排椅子后面跳过去等。在活动中，跳、跨地动作难度较大，我会随时留意的安全，如果站在较高处往下跳，可采用一些保护机制 ?骑马。引导幼儿将扶手朝前跨坐在桌子上，手持椅背向前上方跳起，模仿 骑马动作在场地内来回行进2,3次。 ?马术。鼓励幼儿模仿马术做诸多动作，如站在凳子上跳下、站在凳子上分脚跨过椅子跳下、单腿站在凳子上之类，鼓励幼儿合作游戏。 ?爬山。引导幼儿两人一组将椅子纵向并排摆放成”小山”，进行”爬山”练习，即踏上椅面?跨过椅背?踏上另一椅面?跳下。然后将所有的椅子排列出来，引导幼儿一一跨过所有的”小山”。 ?走独木桥。引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥，进行”走独木桥

”的训练。练习一段时间后，引导幼儿将所有椅子并排摆放在一起，练习走”长独木桥”1,2次。 ?走脚印。引导幼儿将扶手着地，把椅背与椅面之间的空间变成马蹄印，沿”马蹄印”行进1,2次。 3 / 9 精品文档 游戏:运动员大夺金 1.幼儿跨过跳栏、走过平衡木，摘取金牌。 2.教师带领儿童进行放松活动。 ?我们玩得真高兴～时候不早了，我们渐渐骑马回家吧～ ?下面我们把马牵回马厩吧～ 四、活动结束 请把自己想起来并尝试过的椅子玩法进行整理，确定几种玩法，并在场地四周用椅子设置各类障碍。引导互相商量并确立各种障碍的借助方法，在提示游戏若干次后，根据的游戏状况，调整难易程度，并提示活动量过大的适度休息。在活动最终，组织在椅子上听着轻音乐做放松运动，放松下心情，这只是动静交替，整个活动考虑到的运动负荷，激缓结合。 五、活动总结 1.本次活动主要是以纲要为精神、学习用椅子做游戏的状况为主旨，运用多种教学方法来加强活动。如游戏法在整个活动中就较为突出。游戏是儿童最喜欢的活动，游戏可提高参加活动的兴趣，在轻松、愉快中很容易就能掌握所学技能。 2.本次活动使小朋友都积极参与组织，能促使尝试活动的兴趣，能使有一个全新的感受。 3.活动中一直突出以椅子的游戏为主体，在进行商量4 / 9 精品文档 搭建、尝试运动的活跃气息中把握活动的重、难点。让在自己建立的椅子造型上训练跨、跳、爬、钻的技能，也表现了活动的趣味性。 小朋友你们玩的快乐吗，激发儿童的体育锻炼的兴趣。 *我的教案学习思考: 这是一个大班的体育活动教案，

教师准确掌握了大班小孩的身心发展状况，巧妙地运用幼儿园孩子们身边的“椅子”作为道具，大胆设计了合适其身体素质发展的，贴近生活既极具新意的体育活动，锻炼了小孩跨、跳、爬、钻等素质，这样的设计不但可迅速吸引小孩注意，而且可使它们最乐于参与其中。 该学生在活动设计时还不忘注意激缓结合，不使孩子们的活动超过负荷， 可见教师的细细用心，以及对孩子们的关怀。 更值得一提的是，教师在游戏中设定了“运动员大夺金”环节，让教学不仅仅局限于游戏，更是一种竞争与合作，培养了孩子们的竞争意识跟队伍合作观念，更促使了人们的荣誉感，让她们在游戏中显得很乐观。 这样轻松又活跃的教学气氛，对于师生关系、孩子们之间的关系增进也是有重要意义的。不过本次活动非常剧烈，需要时刻关注孩子们的安全。 宿迁经贸高等职业技术学院 5 / 9 精品文档 课程课堂设计 课程名称 幼儿园体育活动的理论与技巧培训对象06级学前教育专业教师 课程学分总学时课程类型 所属系部基础部设计人 2010年2月 幼儿园体育活动的理论与技巧 课程课堂设计 一、 课程定位 《幼儿园体育活动的理论与方法》是学前教育专业一门必修的主干课程，也是一门理论与实践紧密结合的课程，对教师职业素质培养和职业能力养成起着重要的作用。通过本门课程的学习，使教师掌握儿童体育活动的基本常识、基本动作及基本组织方式;使教师具有编排幼儿舞蹈、创作儿童体育游戏的素养以及合理组织幼儿园早操和体育游戏的实践能力，为将来进入幼儿园工作做好准备。 二、 课程课堂设计模式跟想法 基于对课程性质的理解

，对课程目标达成的期望，本课程遵循“职业行动获取知识”的思维规律，以职业活动为抓手，以职业任务或项目为载体，以培养岗位职业素养为核心进行教学设计。 设计的总体方案是研究幼儿园教师体育活动的课堂6 / 9 精品文档 任务、教学方法、教学环境、教学过程跟课堂评价，构建本课程对应的教学内容、教学过程、教学条件跟评判方案，打破原先特色的以理论常识传授为主要特点的学科课程体系，转变为以实践教学为中心组织课程内容，以教学讲授、学生观察、模拟操作、实习等方式相结合的课堂模式，使教师除了赢得知识，而且在完成各个教学环节的过程中取得相应的职业素养，让学员感受到本课程的课堂任务是与其将来工作密切相连，充分展现职业教育职业性,实践性和开放性的要求。 1(以职业活动为导向设计课程目标。课程以对幼儿园的考察为基础，通过预测调研结果确认课程目标，通过教师入幼儿园接受检测和评判获得反馈信息，对目标进行修订，对课程修改进行动态的微调，实现职业需求与课程设定的紧密结合。 2(以幼儿园体育活动的实践过程为契机设计教学内容。 打破以常识传授为主要特点的特色学科型课程体系，转变为以幼儿园体育活动的实践过程为契机组织课程内容，并使学员在完成详细任务的过程中学会相关理论常识，发展职业素养。 3(以“职业必须、能力培养”为指导观念设计教学过程。课程突出对教师职业素养的练习，课程内容的选择紧紧围绕幼儿园体育活动的内容跟组织教法来进行，同时既充7 / 9 精品文档 分考虑了儿童教师对保健健康理论的应该跟学生个性发展对素质的意愿，培养教师的造就能力。

4(以学生为主体，教学过程实现做学校。课程每项任务的学习与实训都以幼儿园体育活动的标准来进行设计，通过学生分组训练、角色模拟、实践表演、学生互评、师生共评等多种途径，采取基地观摩、实践等方式，实现理论与实践的一体化，体现以学员为主体，教学过程实现做中学。 5(以“学跟做”为中心设计多维评价。改革过去强调理论常识考核和单一的会考试题笔试的做法，建立与职业岗位素质培育相适应的课程考核评价机制，从基本常识技能水准、方案设计能力、任务完成状况、工作态度、创新合作能力、实习学校反馈情况等方面进行考核评价，使考核最可表现学生真实的素质和水准及职业能力。 三、 整体课程课堂目标 幼儿园体育教学课程是学前教育专业教师应该把握的一种教学技能。本课程按照学生的现有基础、未来岗位的工作意愿，进行教学和实践环节的设计，以确保学生可学有所得、学有所用，为幼儿园培养创造性教师人才。具体如下: 知识目标: 熟悉幼儿园体育活动的规律跟特征，掌握组织幼儿体育活动的基本原则，以及儿童舞蹈跟幼儿体育游戏的创编等相关知识;掌握组织幼儿园的早操活动跟体育游戏等技能。 8 / 9 精品文档 能力目标: 灵活运用基础知识，培养教师合理组织幼儿园的课间活动跟体育游戏等活动的素养，培养和提升教师处理教学过程中所遇问题与事件的素养，增强教师实际教学的素养。 态度目标: 培养教师的职业归属感、自豪感;培养教师的职业道德和完善服务意识;树立正确的教学观、儿童观、课程观。 四、 课程课堂内容与学时安排 体育课《好玩的矿泉水瓶》教案 9 / 9