大类语言学案例“秋雨” _教学案例/设计_教学研究_教育专区

幼儿园大班语言教案（散文欣赏）：秋天的雨活动目标：1、认真聆听雨的声响，比较不同雨声的特征，用?_____的?的表达形式表述不同季节雨的特征。2、主动讲述自己观察到的“秋天到来”的诸多变迁，描绘春天的独白。3、倾听散文的曲调朗诵，跟随音乐感受散文中春天的美。4、跟读散文，理解并感知散文的语言美、内容美及其语境美，学习有情感的朗诵诗歌，激发阅读散 文作品的兴趣，体验散文学习的幸福，培养阅读的积极性。5、尝试并利用散文中的语句描述和抒发金秋的美好，并在理解的基础上分组为散文创编动作，学会 合作，体验从不同角度观察和记录到的夜晚的美。活动重点：理解并感知散文的语言美、内容美及其语境美。活动难点：为散文创编动作。活动准备：1、不同大小、不同季节的雨声录音。2、有内在逻辑联系的秋天图景。3、秋天的树叶、果实等的实物若干。活动过程：结合儿童实际生活经验，并把握幼儿爱玩的天性，以闯关游戏的形式完成这次活动。动物王国最近要招募一批英勇能干的小动物来守卫他们的森林，报名的小动物要经历听、说、仿、 编、演等五关层层选拔，最后挑选更坚强、最可吃苦、最爱动脑筋的小动物来保护它们一同的家，小朋友 们想不想参加啊？1、第一关：听雨辨不同（感受雨声） 听放音乐，先放不同大小的雨天声，再不同季节的雨声，引导小朋友去体会雨声的差异与不同之处， 使用?_____的?的方式表述雨的特征。

小结：教师应帮助小朋友丰富和补充语言或者纠正不恰当用词，启发人们去体会戏剧中雨声的微妙 变化，为人们打开一个新的观察角度。2、第二关：说说‘我与春天’的故事 说2.1 请小朋友举手发言，说一说?我?看到的、闻到的、听到的春天。教师小结，引导儿童用“______的”的表达形式描述。2.2 秋天和其它的春天有哪些不同？你是如何了解的或是看到的？天气、穿的裙子厚薄、树叶的色调、开的花儿、成熟的果实、粮食等等，春夏秋季各举一到二个例 子。2.3 秋天的树叶和花草有哪些差异？2.4 秋天成熟的果实和丰收的小麦都有什么？举例说明。2.5 秋天的小动物在干什么？小结：本阶段既是对已有经验的再认知，又是为学习文学作铺垫，教师在本阶段的主要任务就是引 导小朋友用散文中的话将自己的独白，初步接触文学的语言。3、第三关：学我唱歌（走近散文） 仿3.1 放曲调散文，跟随戏剧一同走入秋天，感受来自文学的美。师：散文听完了，小朋友感觉秋天的雨美不美？美在那里？我们一同来学习一下。3.2 结合画面，分段理解散文。1）欣赏下雨前后的场景，形成鲜明的对比，引导幼儿把雨如同一把钥匙。可对幼儿进行反问秋天的雨教案范文，进而 帮助人们理解雨的清凉和温柔。

师：为什么说春天的雨是一把钥匙开启了春天的门？师：秋天的雨下之后，自然界就有了这些的变化，就好像一把钥匙轻轻地把门开启，让我们看见了 秋天的一切。2）下雨后的场景： 在画风中展现色彩的美。引导幼儿用散文中的语句回答疑问。重点指导幼儿说 出各式动物、花卉的色调变化。师：秋天到了，各种动物都有了变化。银杏树的树叶变白了，水稻成熟变得金黄，各种形状的荷花 都开了，有白色的、淡黄的、雪白的……所以美丽的春天有一盒五彩缤纷的颜料。3）呈现果实画面，引导幼儿从味道上写出秋天的雨给小朋友带来了哪些。师：小朋友从图上发现了哪些？这些食物有哪个味道？把打算好的水果篮拿到幼儿面前，让人们闻 一闻，并用“_____的”说出自己闻到的味儿。师，秋天的雨有相当浓烈的味道，这臭味是从那里来的？师：秋天来了，水果成熟了，都发出这些好闻的香气。而且在夏季远远都可闻到糖炒栗子、烤地瓜 的味道。4）喇叭画面：引导幼儿感受动、植物的过冬方法。师：画面上的是哪个？是谁的喇叭？怎么听听他要告诉小朋友什么？教师朗读喇叭的话。师：为了避免水份的蒸发，落叶树的树枝纷纷飘出来，工人叔叔也开始为小树过冬作好准备秋天的雨教案范文，冬眠 的小动物忙着造房子、储藏食物、挖洞，大家都在打算过冬了。 显示小动物过冬的场景。5）水果和小麦成熟的场景，引导幼儿感受秋天的丰收景象。教师小结，秋天的雨给大地、小朋友带来的是丰收、快乐的歌。3.3 有目的的再度欣赏一遍，并学习运用诗歌诗中的语句来诉说。师：这次请小朋友一边唱，一边把你最喜欢的、写夏天最美的句子记在心里，等会儿告诉你们。