教案课后小结范文 2016年六安金安区事业单位面试范文（二）

小学教案检查小结

【范文一：小学教案检查总结】

按照学校的统一安排，教导处于20XX年9月26日——9月29日对班级语文、数学学科所有学生教案进行了一次检查，检查内容包含学生电子备课和老师风格个案两个别，现将本次检查状况小结如下：

一、电子教案

（一）可取之处：

1、所有学生都可立足本年级课本和本学科的特征，以及教师的年龄特点进行教学设计；

2、绝大多数教师无法根据大学规定超双周备课；

3、学习目标的设置总体上确立、具体，具有能操作性、可评价性；

4、教学步骤都无法做到非常详尽、具体，符合学情；

5、大多数教师能否尽快就教学实际进行非常有针对性的反思；

6、所有数学学科老师都有学情分析，教材分析；

7、郭挺圆、邵娜老师除了有每一课的总目标，还有每个课时的分目标；

8、语文学科大部分教师备课有目标检测设计。

（二）不足之处：

1、极部分教研组长没有做到超双周备课，这样就不能给组内学生留下充足的二次备课时间；

2、普遍没有评价设计；

3、部分教案格式不够规范，边距还是2，行长度也不是28磅，段间距没有设置为0；

4、极部分学生教案略显简单，不能给组内教师提供更好的范例；

5、极部分教师没有及时进行反思；

6、少个别学生部分课时没有板书设计；

7、对于学习目标的设定，有些课时欠斟酌。

二、教师风格个案

（一）可取之处：

1、普遍书写工整；

2、评价设计较之前有较大的进步；

3、所有教师基本都能做到立足本年级课本和本学科的特征，以及教师的年龄特点进行教学设计；

4、绝大多数教师能否按照大学规定超周备课；

5、大多数教师能否尽快就教学实际进行非常有针对性的反思；

6、刘春红老师反思特别用红笔标注，利于日后的教学查漏补缺；

7、徐荣珍老师每课时都有板书设计。

（二）不足之处：

1、课时量不足。9·18上交教案，开学到上交教案之日有12个教学日，加上超周备课要求，至少需要有15个课时；

2、学习目标叙写不够规范，部分老师却发生“使教师、让师生”等语句，关键词提炼不够精准；

3、教学重难点第一二课时的完全一样，不同课时要有所侧重；

4、同一教师的个别课时评价设计完全相同，缺乏针对性；

5、不能及时进行反思，有的开学至今没有进行一个课时的思考。极部分学生的思考有应付之嫌，缺乏“生成”思考。还有少个别学生思考内容不够具体，措施不够得力，没有做到有得有失；

6、个性设计“照搬”电子教案的课堂流程，缺乏预测和探讨，体现不出授课老师的风格

三、建议：

1、学习目标的叙写应确立、具体、可操作、可评价，指向性强；

2、要按照学习目标制订行之有效的评价机制；

3、书写格式要尽量规范，电子教案排版要根据各校统一要求修改。整体排版科学、有条理，环节齐全；

4、电子教案教学步骤要完整，各个环节需要齐备；

5、电子教案教学内容应尽量详尽、具体，符合学情；

6、风格个案的时尚设计应尽量突出个性，不求全面，只求突破一点；

7、板书设计要简单明了，清晰地表现教学模式；

8、教学反思内容应详细，措施要得力，要有得有失，有“生成”的反思教案课后小结范文，建议用白笔书写以及用蓝色字体标示；

9、风格个案建议在教案右下角用铅笔标上页数，方便填写，以免有误。

【范文二：小学教案检查小结】

为体现开学初教导处下发的“XX小学教案编写的要求”，全面推进学校的教学工作规范化，10月11日，我们教导处对全体学生的教案进行了检查。现将详细状况总结如下：

一、优点

1、总体检查状况良好，绝大多数老师可依照所任学科教材及所在学校实际书写教案，以指导自己的课堂实际。每个课时教案突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极提倡自主、合作、探究的教学方式，有一定的教学准备，过程清晰。如语文组的戎琦老师的备课写得十分扎实，结合一年级学生的特点，配合一年级的汉语拼音教学及简单的汉字教学画了许多的简笔画，看上去形象生动，我想一位老学生以这种的心态看待教学，没有教不会的教师。数学组陶桂莲、郝红敏2位老学生也有这么，认认真真地备课，她们这些精神，值得我们年轻学生学习。

2、大部分老师的课件能够根据大学的学案编写要求进行教研。既有全册的课标要求跟教材分析，也有教学进度安排；既有单元知识结构分析，也有每单元的联考分析，语文教师也有写作讲评记录。如吴信志老师的单元测试分析写得十分准确，非常针对性。附（吴信志老师写的第一单元试卷分析）再如：艾漪老师的练笔讲评记录了教师写作的真实过程，如果一位老师没有细致的批改学生的作文，就不会有如此细心的剖析，通过写作讲评，我们也感受到了老师们精心批阅作业的过程。附（艾漪老师的习作讲评设计）

3、大部分老师可迅速反思教学中的得与失，及时写教后记，并有针对性地进行了再设计（写教学边记以及是教学旁注），真正超过了反思的效果。

语文组的刘珺、艾漪老师，她们采用的是电子备课，旁注及思考记录得非常详尽，切合教学实际，并且无法将自己的课堂与课外读到的教学模式结合在一起反思，上升至理论的高度。如刘珺老师写了这种一个旁注：原来的设计是“想象一下‘叠翠流金’这个词在你眼前呈现出如何的场景？刘珺老师在这个难题下画上了一道线，在教案的后面写道：“这个疑问提出后，没人举手，我时常意识到难度大了，于是，我只能自己作答，帮助学生理解词意，下次再教这一课时，我想我会用多媒体或用一幅图画展示给学生，效果可能会更好。”再如她写的第一单元口语交际后的反思（附），再如艾漪老师《梅花魂》一课的课堂反思（附），我想，如果所有的同学都无法像这2位老师一样用心反思自己的教学，对于自身教学水准的增强，教学品质的提升应该是最有好处的。

另外，数学组的王欢老师，带2个班的语文加上班主任工作，英语组的王德芳老师兼任教研组长还带3个班的外语课，语文组的于延英老师担任四年级的数学课堂任务兼班主任，可以说是语文组的大佬，她们3位老师的工作量都十分大，但是你们永远能认真地记录着每一课的教后思考（展示：于延英、王欢、王德芳的教案）。综合组的陈自权校长担任的是信息技术课，虽说是个小学科，但陈校长就跟我们主课教师一样认真写着每一课的课堂旁注，教学反思。如他在思考中写到：这节课教师的学习兴趣很高，由于有一部分学生未带鞋套，加之第一节课，课堂节奏不紧凑，学生的注意力易分散，所以，精讲、细讲又不拖时，确实是个能研究的课题。此外，综合组的汪莉、沈月的教案，数学组曹春燕，语文组李婷，她们的教案写得都是很不错的。

二、不足

1、在本次教案检查中，绝大部分的学生都能做到先预习，后上课的要求。但是某些教师的教案问题设计没有趣味性，不能引发学生反思。

2、对照学校的课件编写要求，检查中我们看到部分学生返校初上交了教学计划、进度，但自己的教学案里没有体现。有些老师的电子教研教案，没有做调整设计，也就是没有旁注。部分同学对每一单元考试情况没做预测励志网，更谈不上下一步有什么改进措施，这样，教学会存在盲目性。个别数学教授没有备作文评讲课。个别教师的课件缺少板书设计。

3、个别教师课堂反思的书写不及时，有些老师的课后反思过于简洁，一句话、两句话就结束，教学的反省停留在形式化，针对性不强。不能很好地起至反思——调整——改进的作用。

三、改进

1、教导处应加强检查的幅度，要提高抽查的数量。改变检测的方法，尽量使你们彼此检查，互相约束，互相学习。

2、检查时，对存在的难题，我们将进行“一对一”的交流。

3、必要时，对某些教师进行部分指导。

以上是我校本次教案检查的大体情况。教案反映一位教师的课堂态度，希望你们在不断钻研教学的同时，认真进行教案设计教案。也期望做的好的再次坚持下来，不梦想的应端正态度加以改进。

最后与你们共勉的是，让我们在走进课堂的之后，尽力做到不辜负了这些渴望知识的眼睛。

【范文三：小学教案检查小结】

为突显教育局“规范教学管理”主题，全面推进学校的教学工作完善，同时为进一步加强大学的教学教学改革，本学期教务处将各同学的任课教案进行了较严谨、全面的检查。现将详细状况总结如下：

一、整体检查状况

1、总体检查状况良好，绝大多数老师可依照所任学科教材及所在学校实际，认真推行教学进度，并书写在自己的教案本上，以指导自己的课堂实际。每个课时教案突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极提倡自主、合作、探究的教学方式，有一定的教学准备，过程清晰。

2、大部分老师的教案具有内容详尽完善、项目填写齐全、突出重难点等特点，还表现了学习方法、课后小结具有实效性，学习方式多样性的特征。

3、部分教师应备好几门或好几个年级的课，任务繁重、备课量大，但它们都可认真对待、仔细备好每一门、每一节课，充分表现了大家教授对备课工作的注重程度。

4、多数学生按照教学对象的不同、科学设计教案、根据不同年龄、不同层次的学生，采取不同的科学内容跟进度。

5、教学反思有一定的量，但课堂的思考停留在形式化，针对性不强。不能很好地起至反思——调整——改进的作用。提倡学生课后如看到有更好的上课模式、方法，应尽快写在备课本上，补起来或修改好。在为数不多的优秀思考中，也确实有教师做到了课中思考跟课后反思，并有针对性地进行了在设计，真正超过了反思的效果。

二、存在的问题

1、在本次教案检查中，绝大部分的学生都能做到先预习，后上课的要求。但是某些教师的教案内容没有趣味性，不能引发学生反思，应该导致全体同学的注重。个别学生的教案书写不能解释自己的课堂进度、不能落实教材的内容。

2、个别学生的备课过程更加简洁，拿来主义相当严重，教学活动无表现，文字性表述偏少，且字迹不够工整。

3、部分学生的教案教学过程更加简洁，没有体现情景的营造，学生活动与老师活动的详细操作没有，只是概述，不利于实际教学的操作。

4、教学反思的书写不及时，而且大多数的课后反思过于简洁，一句话、两句话结束，反映出对反思的了解不深，教师自身的观念工作没做通。

5、部分学生的教案书写的项目不齐全。无进度、设计环节、设计动机、甚至板书。

三、改进措施

1、教务处要加强检查的幅度，要提高抽查的数量。

2、检查时，对存在的难题进行“一对一”的交流。

3、必要时，对某些教师进行部分指导。

以上是我校本次教案检查的大体情况。教案反映一位教师的课堂态度，希望你们在不断钻研教学的同时，认真编写教案。也期望做的好的再次坚持下来，不梦想的应端正态度加以改进，真正把教好书的口号落到实处。

【范文四：小学教案检查小结】

为了落实123全全教科研行动计划，全面推进我校教学工作的规范化，同时很为了进一步加强大学的教学教学改革，本学期9月份和10月份教导处连续两次将任课老师的教案进行了较严谨、全面的检查。

现将详细状况总结如下：

1、总体检查状况良好，绝大多数老师可依照所任学科教材及学校实际，认真推行教学计划、安排教学进度，课时教案目标突出，渗透了新课程理念，以人为本，面向全体，积极提倡自主、合作、探究的教学方式，有一定教学准备，过程清晰。

2、大部分老师的教案具有内容完善、项目填写齐全、突出重难点等特点，还表现了学习方法、课后训练具备实效性，学习方式多样性的特征。

3、多数教师可按照教学对象跟所教科目的不同、科学设计教案、能按照不同年龄、不同层次的学生，采取不同的内容跟进度。

4、教学反思有一定的量，大部分老师课后发现有更好的上课模式、方法，能迅速写的备课本上，补起来或修改好教案课后小结范文，使这次备课更加完美，较有效地超过了反思的目的。

存在的问题

1、个别老师的文字书写较潦草，建议以后在书写上尽量用正楷字，因为我们的教学对象是小学生。

2、教学步骤设计时最好能结合教学内容渗透思想教育、课题研究等。

3、老师要创造性地使用教材和理解教材，积极研发课程资源，灵活采用多种教学思路，引导学员在实践中学会学习。

4、教学设计时感情、态度、价值观的教育需要加强磨炼、感染潜移默化，把这种内容贯穿于日常的教学过程之中。

5、个别教师的教学内容没有趣味性，不能引发学生反思，应该导致全体老师的注重，再有部分教师的备课教学过程更加简洁，没有体现情景的营造，不利于实际教学的操作。

6、个别教师的课堂反思写得浅显，形式化，针对性、实用性不强，没有写出优点和存在的不足，没有改进措施及从中受到的启发或启迪，不能很好地起至反思—调整—改进的作用。

改进措施

1、组织同学学习优秀的课堂设计。

2、研组应加强教学研讨的幅度，教导处应提高抽查的数量。

3、必要时，对某些老师进行部分指导。

4、检查时，对存在的难题进行“一对一”的交流。

以上是我校教案检查的大体情况。教案反映同学的课堂态度，希望在你们不断钻研教学的同时，认真编写教案。也期望做的好的再次坚持下来，不梦想的应端正态度加以改进，真正将“教好书”的口号落到实处。

本次检查，可以看出程琪等学生的教案干净、工整、全面、完善，她们的敬业精神和工作态度都值得我们学习。而部分年级学生在备课态度上，整体有待提高，望年级组长和教研组长多督查，多指导。对于本次教案不规范的、不合格的，本次不予点名，望在这两个月内进行补充规范，期末检查如果还没有进步，一定强调严格批判。