2016年商水县初级实验中学教学专业体育课论文范文

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（商水县初级实验二中河南信阳466100）

【摘 要】要增加体育教学品质,必须转型传统的教学方式,在实践中充分利用体育教育自身的优势,转化限制条件为有利条件；正视自己,解放思想,拓宽思路,大胆突破；既尊重传统,又不要被传统所束缚；既学习对方先进的教学方法,也应创造合适本校实际的方式,使每节课都做到教法新颖,措施有力,不断提高教学质量.

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【关 键 词】初中体育；教学方法；教学质量

在新课标下,发展师生的主体性,体现学生主体创新的精神,应作为体育老师新的教学观.这就要求体育老师在新的课堂理念指导下,通过学生有意识的对学科意义及相关理解的贯彻,改变课堂组织产生及教学方法,改变学生的学习态度,提高学习兴趣,提高教师的学科研究素养.在高中体育有效课堂方面有如下几点试探.

一、新课程标准下小学体育老师观念的现代化1.要加强学生良好情感感受的取得.在新课程全面实行条件下,要养成教师终身体育的观念,通过采用合适学生特质的教学方法使教师对体育产生兴趣,归根结底还是要唤起学生的感情体验.如,在跑步时也是简单地走,学生就不会主动去训练,但加些人文情感如“迎奥运火炬传递”就会获得不同的教学效果.

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2.要提供多种练习方式供师生参考.教师要可为学员提出多种练习方式供学员参考,使其择优而行,以适应学生因身高、体重、智能、运动动机、运动历程不同而导致的差别,使每一个学生都可充分地运动,在心理上获得满足,都可学到新知识,并在运动科技上有所提高.初中教师大多具备一定的运动素质及心得,并且自觉得有一些适合于自己的学习方法,这样在学习的兴趣上有较高的积极性因而学得更好.

3.要加强对学生个性的培育和演进.教学方法不必过于注重行动一致,应秉持“形散神不散”.同时帮学生一定的时间跟想像的空间,使学生可在现有的常识技能基础上对教学内容进行拓宽和延展,培养其创造性思维能力及勇于想象、敢于行动的好习惯,在对动作的重点、难点分析时允许学生发表不同的看法,抒发不同的体会,认可并证实学生的不同理解,提高学生的演进空间,促进学习热情的提升.

4.要与教师的学习方法相结合.初中教师已具有一定的自我学习的技能基础,对于它们来说“会学”比“学会”更重要；就像我们教会学生运球并不难,但是让学生学会如何打好篮球却很难.教师要在老师师生学习方法的同时,注重与教师自己的学习方法、能力等结合.同样,在以提升学生身体健康水平为目的的课堂活动中,教师教会学生训练比带着学生锻炼更为重要.

二、建立良好的师生关系,创设和谐的学练环境师生关系冷漠、紧张、对立,学生

体育课类有关论文范文例文就不会喜欢上你的体育课.如果学生恋爱融洽,相互宽容,学生从心底觉得自己的同学可亲、可敬、要信、可爱,学生喜欢你,也就喜欢上你的体育课.在备课时,一定要精心筹划,全面设计好场地、器材.场地、器材的布局要新潮、美观.让学生都偏爱上体育课,体育老师需要转变角色,摒弃“以教师为中心”的理念,树立校长的教是为教师的学服务的观念,努力打造学生学习的促进者,以教促学、互教互学、相互尊重,与学生一起加强对体育与健康课程的理解.

三、启发教育,培养兴趣体育课堂中,教师应通过晓之以理,使教师明确上体育课的重要性,明白德智皆寄于体的道理：只有德智体全面发展能够作为合格的人才；只有拿到强健的身体,才能精力充沛地投入繁重的学习；只有打好身体基础,才能够适应社会的激烈竞争,更好地为国家服务.从而目标确立,认真上好体育课,形成对体育学习的兴趣.在课堂过程中,学生的气质差异体现的尤为明显,针对学生的这种个性变化,教师必须对师生实行多方面的说服教育,利用课上、课下时间进行,必要时协同科任教师或家长来全方面的进行,让学生对身体健康.

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