苗蔚林：九年级物理评课稿范文要点实施

九年级物理评课稿范文3 篇初中数学评课要点推进新的课程变革后新的课程模式逐渐走入校园走进课堂走进 教师的生活教师们为了提升专业素养增强课程实践能力不仅积极参 加教研部门跟大学组织的教研活动举办听课和评课外还自觉开展教 师间的互相听课和讲课听课和评课对学生课堂理念的升级、教学水准 的提升、教学传统的构建形成了切实的作用但另一方面不少教师对于 在新课程情境下怎样评课心中无数依然停留在推进新课程以前的水 平——浅层次的、 传统含义上的评课上如此新课程情景下需要怎样评 课呢下面谈几点意见．一、好课的标准应对一节课作出科学的、恰如其分的剖析和评判评课者心中必 须装有现实含义下的好课的标准新课程情景下的所谓好课必须超过 的基本规定是：1 ．体现新的课程模式认真执行新课程标准按照“知识与技能”、 “过程与技巧”、 “情感、态度与价值观”三维目标的规定建立出体 现本学科传统、 体现对教师能力培养、 符合学科教育逻辑的课堂目标2 ．准确掌握新课程教材处理教学内容时可依照学生的思维规律 实施教学的过程中做到主线明晰、重点突显、 难点分散使全体学员能 快速掌握学科课程标准中规定的基本常识、实验操作技能与探究方式 在研发学生智力与培养学生素质方面有较大的收获课堂教学效果好3 ．坚持“以学生的发展为本”改变学生被动接受反复操练的学 习方法组织、引导学员采取自主、合作、探究的学习方法教学中又注 重学生知识与技能的获取又强调学生的学习过程、学习状况跟情感体 验；培养教师的变革精神和实践能力4 ．建立新型的、和谐的师生关系注意学生之间、生生之间的交 流和互动引导师生指责、调查、探究尊重教师的人格关注个体变化5 ．积极推进试验教学依据教学内容与规定的必须切实创造实验 条件推进试验教学可正确地使用多媒体课件使写实概念直观形象课 堂教学效率高6 ．具有合乎现代教学规定的较强的课堂基本功二、评课的内容评课的内容是由评课的目的决定的有些听课活动属于专向研讨 活动如：某种教学方法是否科学实用某位学生的课堂具有些传统某种 教学设备有无推广价值某个教学难点的攻破方法能否合理教学实例 （教学录像）中某一片断的精彩之处很多难题需要有针对性地作出分 析和评判最终得出结论但是即使要就一节完整的课堂课进行探讨、评 价一般说来就要从这种几个方面着手：1 ．评课堂教学的科学能力与人文素质的关系处理无论一学科的 教学都要表现新课程的基本观念注意改善全体师生的科学能力培养 学生的感情态度与价值观深入挖掘教材中具备德育教育涵义的内容 对教师进行辩证唯物主义教育跟爱国主义教育但是我们要看教学中 教师在加强 “科学性”和科学能力的同时是否也可加强研发课程中的 人文精神重视教师人文素质、文化品味、审美情趣、思想道德水准的 提高2 ．评教学目标的制订及达成新的课程标准中强调了“知识与技 能”、“过程与技巧”、“情感、态度与价值观”三个维度的教学目 标它与先前的教学目标带有较大的差别非常是“过程与技巧”、“情 感、态度与价值观” 这二个维度在以前的教学中是不被加强的在推进 新课程的昨天我们要关心教师的发展应培育学员的变革观念应格外 重视这二个维度目标的达成当然在一节课的课堂中不必定无法全面 体现三维目标只要学生在设计教学时可按照教材内容正确地修改相 关的目标就可以了也就是说有的课时内容的课堂能够表现三个维度 的课堂目标有的课时内容的课堂能够表现三维目标中的二维甚至是 一维所以我们要看教学目标的确认能否具备着力表现三维目标的观念教 学目的是否确立、 全面、有针对性要看教学目的是否超过教学任务是 否完成3 ．评“知识与技能”目标的推进在特色的教学中基本概念跟基 本技能受到了足够的注重教师们也都累积了许多宝贵的“双基”教学 的心得但是有一些作法是合乎新课程理念的比如有的学生简单地认 为常识教学最好的方式就是灌输学生学习常识的最好方法就是接受 和记忆新课程提倡在常识教学时学生应重视揭示知识的出现过程提 倡自主、合作、探究式的学习让课堂过程做成是构建知识之所以变成 知识的构建过程因此我们应看在常识与技能教学过程中学生能够遵 循教学基本规律对于学科的课程特点实施教学看学生在课堂上能够 充分激发学生的积极性所设计的弊端能否符合学生的思维规律才能 做到突出重点有步骤攻克瓶颈有办法能够把握关键以简驾繁所教的 知识能否做到了准确度高、 课程标准中所规定的技能是否受到充分的 训练4 ．评师生之间的互动意识跟互动程度XX年《基础教育课程改 革纲要》指出物理评课稿范文： “教师在课堂过程中要与教师积极互动、共同发展应 处理好传授知识与培养能力的关系加强培养学生的独立性和自主性 引导学生怀疑、 调查、探究在实践中学习推动师生在学生指导下主动 地、富有个性地学习”因此在教学中应采取合理、多样的教学方法改 变学生被动接受知识的情况应加强教师学习的主体地位倡导学生主 动参加、 乐于研究、 勤于动手培养学员搜集处理信息的素养提倡同学 之间、同学与学生之间彼此合作、互相配合通过探讨、研究、实验等 多种教学组织方式鼓励教师积极主动地学习探究式教学是新课程的 亮点教学中应切实尝试和大胆使用探究式教学培养教师的探讨能力 和变革观念教学中应科学、 巧妙地营造情境给学生成就强调问题的条 件要引导学生大胆推测跟假设令学生自主地设计方案、搜集信息、 科 学研究、得到结论、 进行评判学生应运用自己的智慧机智地处理课堂 中发生的难题要切记生成性资源的借助所以我们要看学生的教学教 学设计有无创新能够鼓励学员自行获得知识；看学生学到多少得到什 么；看学生能否把握了学习方法参与状况怎么；看老师是否把教师当 成教学学习的主体真正把教学还给了教师；看学生强调的问题能否有 价值是否有静思的空间与时间； 看师生关系是否良好是否有利于学生 的创造性学习跟创新素养的培育看学生的职能是否真正出现了差异 是否真正作为了教师学习的指导者、服务者和参与者5 ．评教学基本功是否认真新课程视野下的课堂基本功与当时我 们常说的教学基本功是有一定差别的不仅传统含义上的课堂基本功 以外新课程视野下的课堂基本功还要求学生需要具备丰富的常识水 平和敏锐的反应能力具备熟练使用现代教育科技的素养等必须非常 说明的是现代科学技术的演进为学科教学开辟了广阔的方式教学中 可以运用设备、图片、幻灯机、实物投影仪等方式进行电化教学运用 电脑、电子器材、 投影仪、软件等进行多媒体教学这种教学方法的要 用针对激发学生的学习兴趣调动学生学习的积极性和主动性提高课 堂教学的效率都起到了重要的作用同时学生必须注意媒体在教学中 的双重功能即：媒体比如成为老师的讲解的演示软件外还带有成为学 生认知工具的作用因此我们应看教师的精神状况能否振奋教学语言 是否清晰确切、 科学精炼、 生动形象板书是否规范合理多媒体的使用 是否科学、 适时、适度教师的知识是否丰富能否很好地控制教学环节 等6 ．评作业设计是否符合新课程的规定教师的随堂作业是不可轻 视的常识的巩固、 技能的提高创新素养的培育和提升等都离不开学生 的课外作业要表明的是此处所讲的作业与特色意义上的作业是有区 别的它不是狭义的书面作业它包含了书面作业、课外阅读、课外制作、 课后实验、社会调查、课外设计、科学研究等一系列学生活动作业的 形式也不是单一的由学生独立完成的书面练习题完成作业的方式是 多种多样的可以是师生合作、生生合作、 学生与父母或其它员工合作 完成也可以是独立完成既然作业的方式是多样的因此学生还要按照教材的规定依据学生的状况跟当地的 资源设计作业的方式跟内容其实我们应看学生能够根据新课程的应 求科学合理地设计教师的课后书面作业或课后实验、实践等活动看学 生的课外作业量是否适当等三、小结开展听课和讲课活动除了可以减少一线教师的教学素质和教学 水平甚至对推动新课程理念的推进使得学生从讲课者向教学活动的 策划、设计、组织、实施、管理、评价者转化都可起到十分重要的作 用可以相信随着听课和讲课活动的深入推进教师们的课堂功夫将得 到进一步锤炼教师们的课堂理论水准将进一步提升一定会有更多的 教师作为研究型、专家型教师新的课程变革也将会收到更好的效果张老师首先针对本次上课做了一个自我总结：本次上课无法按 照即定的教学目标教学任务成功进行得益于卢老师事先准备好了的 实验设备因此特意卢老师及物理组所有教师表示谢谢张老师总结说 每一次上公开课都感觉到教学水准有一个比较大的提升从本次上课 过程中我感受到了成长本节内容是教师在学习了串并联电路及电压 的大小跟电流表的使用等知识的基础上引入的一节实验研究教材节 内容同时既是教师学习欧姆定律等后续知识的基础从而本节内容在 整章教材中起着承前启后的重要作用通过本节课学习主要让学员掌 握研究串联电路电压规律的过程步骤及电流表的操作使用等常识了 解研究数学难题的探讨方式初步学会利用串并联电路电流关系研究 知识解决同类问题的方式培养学员的操作与学习能力因此在本节课 中针对培养教师的实验操作能力是本节课的重点同时也有难点在教 学过程中针对教学进度的掌握有了更进一步的提升这只是新课改的 方向刘老师对本节课做了几点深刻总结首先她针对本节课做出肯定一、知识目标1 、通过研究试验得出串联电路中电流的规律学习科学研究的方 法2 、在试验过程中练习连接电路的基本技能3 、通过试验练习正确识记、使用电流表的技能二、能力目标1 、通过观察和试验研究串联电路中电流的规律提升学生对难题 的探讨能力2 、通过教师的亲自试验培养人们初步的观察能力跟动手操作的 实验能力3 、通过对试验推断的推导和小结培养教师的概括能力刘芳老师指出本节课的课堂目标很好的推动了之后一些细节方 面也有持注意例如在画电路图的之后老师很要严格要求自己力求精 准规范最好用尺子作图另外在课堂用语上应注意用词简练对于理科 教学语言中不能出现需要是样理科教学不同于文科课堂它是要求思 维严谨数据有效易婵娟老师针对本节课也做出了评判她从课堂过程出发1 、复习旧知、导入新课2 、任务驱动、自主预习及展示3 、合作研究、展示交流4 、课堂小结构建制度5 、当堂检测、巩固升华她觉得这个教学过程是非常适合的即使她觉得还有一些改进的 地方包括教学过程还需要有课堂反思和随堂作业物理组组员罗忠湘老师也强调了自己的见解他觉得现在数学组 组织的公开课教学活动是最成功的每个同学都在此次活动中有了提 高要提高课堂水平公开课这样的教学活动应多组织每个同学都必须主动自觉上公开课这样就能增加老 师的教学水准最后经过物理组全体认真总结大家一致觉得：本节课经过了精心的安排跟设计物理评课稿范文：1 、从课堂设计上看本节课突现采用类比的方式将一些概念具体 化推进了很多概念的三维目标突破重难点2 、从课堂教学来看老师可较好地把握住教材的要求仍然以鼓励 学生为主启迪学生认知渗透物理思维和技巧