【语文】11秋天的雨教案教学目标及教学方法

11秋天的雨 教案

教学目标：

1、认识“钥、匙、趁”等8个生字。会写12个字。能读写“清凉、留意、扇子”等16个词语。

2、正确、流利、有情感地诵读课文，读出对秋雨的喜爱跟赞美之情，背诵自己喜爱的部分。培养教师语言感悟、积累和利用的能力。

3、读懂课文内容，感受秋天的美丽。

4、积累好词佳句。

教学重点：有情感地朗读短文，读出对秋天的喜爱跟赞美之情。

教学难点：有情感地朗读短文，理解课本是从那几方面描写春天的雨的。

课前准备 ：

制作多媒体课件（背景音乐《秋日私语》），搜集秋天的田野图片及菊花图片 制作成幻灯片。

教学过程：

一、唤起情感，个性化读书，学习字词，感知内容。

1、 大地经过春雨的滋养，夏天酷热的磨炼，终于步入了秋雨姑娘轻盈的步伐，现在就让我们一起来分享秋天的雨，来重温秋天的秋景吧！教师配乐范读课本（多媒体）学生初步感知。

2、 听着这样优美的音乐，看着这么美的图片，你有哪些话想说吗？

3、 大家想不想自己来读读这么美的一篇短文呢？现在用自己偏爱的方法自由朗读短文，读通课文，并划出8个要求认读的认字，带着拼音多读几遍，看看他们在课本里组成了这些词语。

4、 （课件出示词语）老师要来检查一下你们究竟认不认识这些字。指名读，请学生当小校长领其他小朋友读。

5、 老师把这种字放到另外一段话中你就会了解吗？我们来看一下。指名学生朗读。（出示一段话）

是谁像一把神奇的钥匙，打开了秋天的大门？

是谁吹起了红色的小喇叭秋天的雨教案范文，告诉我们秋天来到？

是谁给葡萄、苹果、菠萝穿上了美丽的衣裳？

啊，是绵绵的细雨，是寒冷的冬风！

二、品读第一段，感受神奇。

1、是谁像一把神奇的钥匙，打开了春天的大门？啊，是绵绵的细雨，是寒冷的冬风，你听“沙、沙、沙”，秋雨姑娘迈着厚重的步伐走来了秋天的雨教案范文，有人说春天的雨如同一把钥匙，轻轻地把春天的窗户开启了。（课件出示这句话）齐读这句话。老师可搞不明白了，为什么说春天的雨像一把钥匙呢？答案就在第一自然段里，请你仔细读读，你必定能找到答案的。

2、感情朗读第一段。交流探讨。

3、指名读，女同学齐读。

4、“秋天的雨带着凉爽和优雅，轻轻地，轻轻地，趁你没注意，把春天的大门开启了。”这句话告诉我们秋天的雨有哪些特点？

6、 让我们轻轻地来读第一段，让同学也感受到秋雨的夏日和温柔。

7、 现在他们是不是迫不及待想把这夏天的窗户开启来说说里面有哪些美丽的景色呢？秋天的窗户被开启之后，你很想见到的是哪个？作者既看见了哪些呢？我们一起来看一下。（课件出示秋天的景物）

三、交流感悟第2段，丰富想象。

1、 秋天的雨如同一位神奇的魔术师，有着一盒五彩缤纷的颜料，他把春天的田野染得非常美好。请你美美地读读第二段，边读边想秋天的雨都把色彩送给谁了？

2、 交流讨论。

3、 请你再美美地读一下，把自己偏爱的词语用﹏﹏划出来。学生再读第二段。

4、 学生朗读喜欢的语句，课件随机出示句子，感悟交流，指导朗读。运用多种方式进行朗读训练，指名读，男女生分读，小组读，齐读，小组读，同桌读等。

（1） “秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。”

理解“五彩缤纷”的含义。齐读。

（2）“你看，它把红色给了银杏树，黄黄的树叶扇哪扇哪，扇走了冬季的夏天。”你为什么喜欢这句话？你来试着读读看。如果我把“扇哪扇哪”去掉，大家来读读看好不好，为什么？师范读，男女生分读。

（3）“它把黑色给了松树，红红的红叶飘哇飘哇，邮来了冬季的凉爽。”

你看到这句话和今天哪句话更像呢？这样写好在那里呢？

四人小组探讨一下，哪一组能照着这两句话的样子也来说一句？进行句式训练。

指名读，小组内读。

（4）“金黄色是给田野的，看，田野象金色的海洋”。

出示图片，为什么说田野象金色的海洋呢？指名读，同桌读。

（5）“橙红色是给葡萄的，橘子、柿子你挤我碰，争着要他们去摘呢！”

“你挤我碰”是哪个意思？橘子柿子是如何你挤我碰的，同桌小朋友表演一下你挤我碰的样子。橘子柿子你挤我碰告诉我们哪个？

想象说话：想想看，橘子柿子会说些什么呢？指名读，喜欢读的站起来读。

（6）“菊花仙子得到的色泽就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的┅┅美丽的荷花在秋雨里频频点头。”

看菊花图片，你还发现过哪些颜色的菊花呢？“频频点头”是哪个意思？想象说话：菊花频频点头会说些什么？指名读，女生读。

5、 我们一起读第2段，把春天的美好读起来。

6、 出示填空题，你可填出来表示颜色的词吗？

（ ）的银杏树 （ ）的枫叶

（ ）的田野 （ ）的果树

（ ）的菊花仙子

这么多颜色，你可用一个成语来概括吗？（五彩缤纷）这些五彩缤纷的色彩是谁带来的？再次齐读总起句。

7、 把自己偏爱的语句有情感地读帮四人小组伙伴听。

四、总结深化。

1、 你现在发现了如何的秋天？

2、 你们看见了冬季的美好、欢乐，肯定有众多美丽的体会，课后去做一个作业：（课件出示）学了课本，请你画一幅画或写一首诗，表现自己对春天的喜爱。

四、书写指导。

重点指导“爽”的书写。